找家教案

学生们享受生动有趣的授课，老师是功不可没，毕竟要花费大量时间准备教案。若教案还未制定，一定要注意。制定教案能显著提高授课效果和满意度。特别为您推荐经过工作总结之家的编辑精心收集整理的“找快乐教案”相关资料，欢迎在本页面阅读。

设计意图：

引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

活动目标：

1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

2、“小花籽”的挂饰人手一份

活动过程：

(一)听欢快的音乐跳入活动室(幼儿自由地做快乐的动作)

(二)引题，提问：

师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊?今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

(三)教师有表情地讲述故事第一、二自然段

师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：

①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)

②这些朋友都快乐吗?为什么?(引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话)

(四)游玩情境，学说角色的对话

师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧!(配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好;音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。)

①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦?对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐?‘太阳公公，你快乐吗?’(配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’)小朋友，刚才太阳

每位老师在正式开课前都要认真准备本学期的教学教案和课件，这是决定教师课堂教学效果的重要因素之一。我们为大家整理了一份关于“找数字教案”的资料，希望能对您有所帮助，仅供参考。

数字媒体技术有望成为国民经济的重要支柱行业，发展前景非常广阔。数字媒体行业的快速发展需要大量的专业人才，特别是那些既有一定理论基础和艺术修养，又 有很强动手能力的专业技术人才。但是现在这种人才很缺乏，并已经成为数字媒体行业人才被挖和人才频繁跳槽的主要原因之一，据预测，未来几年，上海数字媒体 人才缺口将达到8万人。因此，数字媒体产业是教育技术学专业学生就业的一个重要领域。

由于近几年国内教育技术学专业数量剧增，市场上对该专业人才的需求基本饱和。现有的教育技术专业人才就业岗位数量很有限，但由于教育技术学学科自身的交叉 性和教育信息化及社会信息化迅速向纵深发展，可以开拓的人才就业市场前景十分广阔。数字媒体产业就是当前教育技术学专业一个很好的开拓方向。

数字媒体行业是以影视、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体的行业，虽然涉及的艺术方面的知识不少，但是艺术的实现很大程度上还是以信息技术为基础的。教育技术学是一门交叉学科又是一门边缘学科。当前很多高校该专业的培养 目标除了培养信息技术教师之外，还为各类广告公司或影视电台培养高质量专门人才。开设的课程既有计算机知识、电子技术知识，也有影视、动画、图形图像、音 乐美术等方面的。可以说与数字媒体产业的需求在很大程度上很吻合。技术与艺术并重，并且克服了目前内地人才资源的现状：懂艺术的不了解计算机技术，懂数字 技术的却往往缺乏艺术基础。因此教育技术学专业完全可以很方便地在数字媒体产业中开拓出一片新天地。

数字媒体行业有望成为国民经济的重要支柱行业，发展前景非常广阔。 国家863计划自2003年以来支持数字媒体技术的研发，已取得重要阶段进展。在上海市对外公布的“2003年度人才开发”目录中，动画和游戏产业所需的数字媒体人才被列为上海急需的十大软件人才之首。更有权威资料显示：中国目前的数字艺术人才缺口约为15万。“15万人才缺口”的说法似乎更证实了“cg行业(动画和游戏为主)前景一片大好”的预言。到目前为止，虽然我们还没有看到关于这“15万”人才缺口缺的到底是些什么样的人才的详细报道和资料，但是形形色色希望通过长期、短期各种名目的三维

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下“找春天教案”由小编为大家收集整理，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

一、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)学会认读9个生字，会书写9个生字。

(2)有感情地朗读、背诵课文。

(3)学会用形容词修饰名词。

(4)了解春天的美。

2、情感目标：

(1)认识春天的美、观察春天、热爱自然。

(2)具有正确的环保意识

二、教学重难点：

1、学会认读、书写生字。

2、朗读、背诵课文。

三、课时安排：

2课时

四、教学过程

第一课时

一、歌曲导入

1、播放《春天在哪里》的录音磁带。(在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短师生间的距离，提供自由学习的情境。)

2、师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧!(板书：找春天)

二、初读课文

1、师：春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)

3、你找到什么?发现了什么?(学生畅谈初读收获。)

三、识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

看图认字鹊;

做动作猜字??羞、遮、掩、探、触、躲

谜语、顺口溜猜字??一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(2)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

(3)春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的'联系，提高自主识字的质量。)

四、写字(指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字)

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

3、教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

4、学生练写，力求把字写规