家教课件 共48份
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家教机课件 篇11、年轻时尚,还是婴幼童。价格在中低水平有性价比的服装才有空间。
2、其次还有周边服装市场也需要考察一下,毕竟是潜在的商业竞争!
3、如果说是一个人流量还可以的村庄,竞争少,你的货源价格低,服装品质还可以的情况下,是可以考虑开店的!
4、第三就是做好服务营销,我一个朋友就是在乡镇做服装生意服务态度特别好,而且平时都会送一些水杯,袜子等一些比较实用的小礼物,口碑做的特别好,生意也不比县城差。
5、低价位款式适中农民在消费时,非常看重价格。农村的服装价位上一定要低于同一市场上服装的平均价位。款式上一定不能太过陈旧,但在农村也不能太过超前,这里就涉及到服装进货的问题。其中,选择库存服装经营是很多人的方式,库存主要是价格上有优势。城里天天不知道有多少服装商家因为亏损或租店合同到期而改行,再加上换季的原因,几乎随处可看到“血本甩卖”、“换季处理”等大招牌。假如将这些处理或打折的服装卖到农村市场将更会得到农民的喜爱。另外在农村做还有另一个优势就是,在农村做服装专卖的相对不多,如果在比较大些的镇上,也许会有服装超市或商场之类的,一般都是在当地的批发市场进货的为主,所以货源上差别不会太大。在进服装之前,可以对这些做得比较好的商场或是超市做一下了解,在对进哪类的服装进行定位,这样优势会更大些。2、男装、童装等的分类,很多农村服装经营者都是各种款式都买。如果是镇上有学校之类的,学生这块市场消费能力很大,可以多进一些学生服装。服装店主开店前,要对市场做一下全面的分析在进货,这样先期货上不易积压。还有一个现象值得关注。目前的农村都出现了一些老人孩子留守现象。年轻人普通在外地打工,久居农村的是老人与孩子。在服装的款式选择上可以根据当地的情况,多进一些老年人或童装,提高销售的几率。那种把农村市场看作是城市市场的附属市场,城市流行过后的服装,推向农村的观点已经过时了。虽然目前我国农村居民人均服装购买量相比城市来说还比较低,但未来几年农村服装市场潜力巨大。越早进入农村市场,越早取得商机。让我们携起手来,一起打开农村市场,共同走向美好的未来。
6、第二
查看更多>>资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么,你知道我国有哪些资料种类吗?下面是小编为大家整理的“家教机课件(集合十三篇)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
家教机课件【篇1】今天,我们继续学习第21课《乡下人家》让我们共同回味一下乡下人家的美景,现在请闭上眼睛,听。师:“房前屋后那碧绿的藤蔓,拌着春雨从土里探出头的竹笋,一群小鸡在庭院中觅食,一群鸭在水中嬉戏玩耍,夏天人们在树荫下边吃晚饭边话家常,秋天的夜里人们伴着纺织娘甜美的歌声进入梦乡”。
说说你看到了什么、有什么感受?(生畅谈感受)师:文中有两个词特别能表现出作者的感受,请默读课文,找一找。学生揭示“独特、迷人。” 说说你对这两个词语的理解。让我们用喜欢的方式学习,说说作者抓住哪些景物写出了乡下人家景色独特、迷人。带着这个问题先自己读课文,再与小组同学交流。
学生可能找到的相关语句:
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
教师用男生和女生对比读的方法,让学生体会对比的写作手法的好处,并能更深刻地体会到乡下人家景色的独特之处。
“还有些人家,在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。”
此句的难点在于理解“朴素”和“华丽”在句子中的意思。教师可先让学生观察这两个词的关系,发现它是一对反义词后,引导学生联系上下文加以理解。
“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”
这句话抓住“探”字来理解,并反复指导学生朗读。同时把这个句子积累下来。
“从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。”
又是一个拟人句,让学生以读来表达自己的感受。
“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”
此处不仅指导朗读,还要让学生联系生活实际谈谈感受。
“月明人静的夜里,他们便唱起歌来:‘织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!’
升华感情,小结。
请同学们再读课文,看看作者是按照怎样的顺序描写的。
(如果学生不能找出房前、屋后这个空间顺
查看更多>>为了让学生更好地理解并掌握课程内容,教师需预先策划并准备教学计划,密切关注教案和课件的制作过程,需要投入一些额外的精力和思考。教案是评价教师教学质量的重要依据。这篇独特的“家教机课件”将呈现给你全新的阅读体验,诚挚邀请你来品味这篇文章的魅力和独特之处!
家教机课件 篇11、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自已喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活,对大自然由衷的热爱之情。
引导学生能随文章的描绘在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。
体会从平凡的事物,普通的场面展现的乡村生活的画面,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。
一、情境导入,揭示课题
同学们,我们都生活在喧嚣的都市,每天在高楼大厦之间,在车水马龙的人流中忙碌地学习,生活。今天,老师就带同学们一起远离喧嚣,到“乡下人家”走一走,看一看,去体验另一番生活情趣。
(板书课题)
请同学们齐读课题
乡下人家会有着怎样的风光呢?谁有过这样的生活体验吗?
那么文中又是怎样描绘的呢?就让我们到文中去畅游一番吧!
二、自由读文,整体感知
1、请同学们自由地读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词,开始吧!
2、从同学们朗朗地读书声中,我知道了咱们班的同学真是群精英强兵啊。看来这几个生词是难不倒大家了,谁自告奋勇来认一认!
3、字正腔圆,真不错!
4、全班同学一起来认一认。
5、通过刚才初读课文,你们对乡下人家留下了什么样的第一印象呢?请用一个词来说一说。
6、是啊!在作者的笔下的乡村生活的确很美很美,而且你读的次数越多,你的感受便会越加深刻。
三、再读课文,重点品读
同学们让我们回到画一般的乡下人家,默读课文,你最喜欢乡下人家的哪一处风景呢?请用最简炼的语言给这幅画面取个名字。
四、组内品读,交流感受
好!现在和小组同学互相交流,把你最喜欢的一处乡村风景读一读,并在小组中说一说你喜欢的理由。
五、全班交流指导朗读
谁愿意与大家分享你喜欢的乡村风景呢!
1、几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
请你美美地读一读,你喜欢的理由是?笋怎么会像人一样“探”出头来呢?哦,原来笋就像一群活泼的小孩似的,难怪会“探”出头来,是迫不及待地想看看这个世界呀?_意俏皮活泼地读读?女同学来试试
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