智慧型发言稿

在人们感到异常兴奋的时候，通常会变得话痨，不仅能够巧言善辩，还会说出词不达意的妙语。那么，什么样的名言警句能够更好地为我们所用呢？名人名言是我们生命中的灵魂食粮，名人格言也可以拓展我们的视野。为此，我们提供了有关“有关智慧的名言”的完整信息，供您参考，希望能够为您所用，也请您收藏本页至您的书签！

有关智慧的名言(1--17条)

1、第二，做一个喜爱读书的人。读书可以启迪智慧，提高心智，净化灵魂，形成良好的生活观。读书在美化心灵的同时，也美丽着我们的生命。黄山俗说过人心中久不用古今浇灌，则尘俗其间。照镜觉而且可憎，对人亦语言无味。热爱读书吧！

2、制敌在谋不在众。《唐宋文举要尹师鲁〈叙燕〉》

3、科学不仅是人类智慧的最高成就，而且是物质福利最有希望的源泉。

4、年轻人对社会的要求很高，很快就会失望，但他们很少注意到一个成功的中老年背后往往有很多痛苦的故事。这是不够的，继续认真和努力的工作，也是一个成功者的必然报酬。这并不是完全说的，智慧是一个人成功的最大条件之一，没有它，什么都不是。

5、科学地探究真谛，请求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。

6、任何货色都不像勇敢的空想那能增进将来的创建。今天的幻想，就是来日的事实。

7、最聪明的人会生出最愚蠢的人。

8、做最坏的打算是最聪明的人。

9、缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂。若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。——阿布尔·法拉治

10、要真正做到多思，咱们必需情愿忍耐并连续那种怀疑的状况，这是对彻底探索的能源，这样就不致于在示获充分理由之前接收某一假想或确定某一信心

11、一次三思而行，赛过百次轻率行为。

12、人面不看看佛面。醒世恒言

13、人在异样高兴之时，往往会唠唠叨叨，而且还会慧语连篇，甚至妙不可言。

14、真理即使细弱如丝，也扯不断，混杂在一堆谎言里也会露头，像油必浮在水上。--佚名

15、智慧是节约之母。-列奥纳多·达芬奇。

16、肤浅的人容易自豪，无知的人容易傲慢．

17、没有全局在胸，是不会真的投下一着好棋子的。毛泽东《中国革命战争战略问题》

有关智慧的名言(18--34条)

18、以计伐战一当万。《晋书羊祜杜预列传》

19、人间亦有痴手我，岂独伤心是小青！冯小青

20、要成为巫师，首先要有群众的智慧。迪斯雷利。

21、爱情和智慧越珍贵，我的友情的东西也就越令人愉快。

22、

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做一个智慧型的班主任 什么是智慧班主任？我一直在想，对事件正确理解并处理巧妙周到不留痕迹，算不算有智慧？对事件有预测能力并迅速灵活地做出判断，算不算有智慧？怎样才能获得智慧？我也在想，第一，智慧应该来自学习，因为他山之石可以攻玉；第二，智慧应该来自反思，因为凡事我们都要吾日三省吾身；第三，智慧应该来自交流与合作，三个臭皮匠赛过诸葛亮，关键在于强大的经验信息量。学校和社会都需要我们做智慧型的班主任，因为智慧型班主任所带班级通常是和谐并且有凝聚力的，这种和谐和互帮互助互爱的凝聚力是对学生深入骨髓的影响，还有可能对学生的一生都有至关重要的影响，智慧班主任给予学生们的不但是知识，更重要的还有学生对世界的认识以及他们对生活的态度，正确的世界观和积极乐观的生活态度，应该是学生们一辈子的精神财富。 教育无小事，事事都育人，我不敢说自己是一个智慧班主任，只是在班主任工作中运用小智慧解决了一些实际问题，有收获也有遗憾，今天我把几个工作经历说给老师们听，目的是分享我曾经的喜悦，并寻求进一步解决问题的办法。 偶发事件一爱心体恤不留痕迹 生物课上老师正在讲人类生命的形成，学生们对这个章节特别感兴趣，老师讲得精彩，学生听得专心，忽然井然有序的课堂上响起了一声口哨声，打乱了课堂的节奏，老师停止了讲课，学生们都好奇地四处张望，想看看到底是谁这么大的胆子，竟然敢在课堂上挑战老师的尊严，问来源，谁都不承认，老师很生气，无奈终止了上课，愤然离开了教室，并且留下话：如果找不出吹口哨的学生，我永远不会给你们班上课。老师一离开，学生们就像炸了锅一样乱起来，有相互指责的、有胡乱猜测的、更有看热闹的，班干部挺身维持一下纪律，这样的时刻，班干部的威信没有让学生安静下来，只能求助于班主任了。 班主任静是个很认真负责的老师，在自己班里出现了这样的事，静是绝不会姑且的，一定要追查出来是谁在恶作剧，好好批评教育，给生物老师一个交代，顺着口哨传过来的方向，划定了一个小圈子，挨个找学生谈话，但没有一个学生承认是自己吹的口哨，一天的苦口婆心还是没有结果，第一年做班主任的静，对自己的学生和班级充满了无限的热情，爱学生也深受学生的爱戴，学生常常会做一些让静感动的的事，但在这件事上，学生的消极抵抗使得静有点无能为力，也很无可奈何，碰巧遇到我，就把这个问题简单地一叙述，谦虚地征求我的

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关注学生心理，做智慧型班主任 孙秀霞 心理学家卡耐基曾说：一个人事业的成功85%取决于心理素质，15%取决于智力水平。不管是对残疾人而言，还是对运动员来说，坚强的意志品质和良好的心理素质都是他们成功的必须准备。自己平时的班主任工作如同在黑暗中摸索前进，这次的班主任培训给了我一个学习与提高的机会。专家翟召博老师高屋建瓴的指导、同事拨云见日的点拨确实给我了很多启发。 一、关爱是班主任工作的根基 在此次的班主任培训中无论专家还是同事都指出：关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。班主任对学生的影响是其他任何角色都无法代替的，在教育教学中不仅起着传道、授业、解惑的作用，而且潜移默化地影响学生的思想品德、情绪情感、意志品格、行为习惯的养成，而且，这种影响可能是终生的。作为一名班主任，应该拥有博爱思想。孔子说有教无类，对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生与后进生，而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲，那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识，这一点可以从他们平时的言行中观其一斑，甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。 在2012年9月我做了六年级四班的班主任，学生们是可爱的，学习优异而活泼的学生更得到了我的喜爱，平时我很少关注到安静的后进生。在一次上公开课的时候，一名后进生坐在靠外的位置上，我由于上课的需要就俯下身询问了她几个简单的问题。就是我这个无心的举动，却博得了此学生对我的喜欢。她在元旦送了我一个小礼物并夹着一张纸条：老师，我虽然以前学习不好，但我一定会努力的！从此这个沉默的如空气的学生渐渐的变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提升。 但是，育人工作是一项极为复杂、艰苦的系统工程，十年树木，百年树人。精诚所至，金石为开，我们一定要持之以恒，不可急躁，否则，极易产生恨铁不成钢的态度，或者会产生事与愿违的结果。同时，师爱一定要真诚，与学生沟通要推心置腹，将心比心，努力达到共鸣的理想教育效果。 二、手段是班主任工作的保障 翟召博老师强调指出：爱孩子是连老母鸡都会做的事情。作为一名班主任我们仅仅给予学生关爱是远远不够的，还要适当的运用一定的手段，使学生向我们期望的好的方向发展。班主任工作的手段是多种多样的。奖惩手段、创新手段、激励手段、暗示手段等等。

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