中考复习课件 共50份
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笔者经过耐心筛选整理出一篇最新的“中考语文复习课件”,为避免遗忘,敬请收藏本页网址。教案课件是老师必须精心准备的材料,而本学期正值教案课件的撰写时间。制作教案必须深入理解学科特点及教学规律。
中考语文复习课件 篇1《语文课程标准》(实验稿)提出学会汉语拼音,能说普通话。初中学生累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写,在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学会规范、通行的.行楷,提高书写速度。
同学们通过三年的初中学习,应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》,掌握汉语拼音规则,认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看,语音考查一般放在试卷的最前面,往往是第一个题,试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式,有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中,也常常会在阅读题中考查汉字的读音,要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
语文教学大纲已经给我们作了明确的要求,同学们应该以教材为基础,掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习,重在扎实的复习。同学们在复习的时候,要注音理解下面的内容。
声母21个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
(鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong
声调五声:-(一声)、'(二声)、ˇ (三声)、`(四声)和轻声。
标调识记口诀:有�徊环殴�,无�徽�o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。
隔声符号运用:�弧�o、e开头的音节连接在其他音节后面时,音节的界限发生混淆, 用隔开,如皮袄(píǎo)。
拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如衣(yi)。u行的韵母,前面无声母时, 把u写成w,如乌(wu)。ü行的韵母,前面无声母时,应加y,ü上两点省略,如雨(yu);ü 行韵母跟j、q、x相拼,省略ü上两点,如居(ju)、去(qu)、需(xu),与n、l相拼,两点不 能省略,如女(nü)、吕(lü)。
大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写;每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要分开写。
韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如:儿童拼
查看更多>>了解您的需求后工作总结之家编辑为您推荐一本《拼音复习课件》。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教师应该根据学生的学习兴趣来制定教案。欢迎你参考,希望对你有所助益!
拼音复习课件(篇1)教学目的
1、通过有趣的练习形式复习23个声母,体会学拼音的乐趣。
2、巩固拼音的字形,懂得拼音作用大,我们要学好它。
教学重点
复习23个声母。
教学难点
能准确找出学生姓里的声母。
课前准备
拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。
教学过程
一、谈话导入
我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都成为了好朋友,今天是中秋节,23个成员都到我们班来做客,看,它们来了。
二、复习声母──读读记记
1、(大屏幕出示打乱顺序的声母)同学们快看看,客人都到齐了吗?(学生一个个数)
2、这样站队太乱了,我们给他们排排队,很快就能看出声母到齐了没有。把声母分七组,按顺序,用课件逐级打出声母:bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w,学生跟着读
3、这回再看一看,队伍整齐多了,这是声母表,以后我们就按这样的顺序给声母排队,你一定要记住它们的位置呀!(学生按顺序一组一组读声母)
4、指名读声母,同桌互相读
5、老师随便指一个,看你是否叫得出它的名字?(打乱顺序,指名抽读声母卡)
6、哪些同学能按顺序把声母表背下来?(本节不要求会背,对提前能背下来的提出表扬)
三、生活中的声母──哪些同学的姓里有下面这些声母?
1、这些声母的本领可大、了,我们的姓中就有它们呢!就拿老师的姓来说,cui里就有声母。我们一起做“给姓找朋友”的游戏,“我姓崔,谁是我的好朋友”学生在自己的卡片中快速找出声母c,最先找到的被请到老师旁边,举起卡片“我是c,我是您的好朋友!”
2、学生照着老师的样子,做找朋友的游戏。指导学生在游戏过程中按“我姓x,谁是我的好朋友” “我是y,我是你的好朋友”句式来说。
3、有几个声母,来找朋友。出示以下声母:g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh,以小组为单位讨论:本班同学中谁的姓带有这些声母?
谁是它们的好朋友?继续做找朋友的游戏,逐一出示这9个声母,如果自己的姓中有这个声母请站起来,指导学生在游戏过程中按“我姓x,我是y的好朋友”句式来说,如果有的同学没能及时站起来,其他同学可提醒。
4、谁找到了自己的声母朋友,你们心
查看更多>>本文为您呈现关于“草丛中课件”相关的知识点,供您参考学习。请注意,本网页内容仅为参考资料。教案以及课件是老师需要花费精心准备的。此时此刻,又到了写教案课件的季节。教案的编写是教师个性化服务的有效保障。
草丛中课件 篇1活动目标:
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
6、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
1、电话机2只、
2、图谱一张:题目:小打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小 打电话第二幅:小想第三幅:小拿着电话本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小害怕。第八幅:无奈的画。
3、音乐:《小打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程:
一、律动进场:小们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小,快乐的小。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,xxx~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小们~吱。乖乖,快快坐下来!
二、引出节奏对白
1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小没来,你们知道他去干什么了吗?
2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小在打电话)
3、原来他在干什么呀?
4、那我们也来玩玩打电话好吗?
5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)
6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)
7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)
8、我们来学学这句话吧!
9、现在老师来当小打电话,你们来接电话好不好?
10、现在你们来当小打电话,我来接电话.
三、出示图谱,学习朗诵歌词
1、(出示图片小在打电话.)小在干嘛?(打电话)
2、(出示图片小在想)小想找个朋友来干什么?(过家家)
3、(出示图片小手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:
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