最后一课心得感悟 共50份
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最后一课心得感悟【篇1】今天学了《最后一课》学完后,认为这是一首悲愤的爱国主义交响曲。
这篇文章以小弗郎士的口吻,在最后一课的见间和感受为线索,刻画了小弗郎士和教室韩麦尔的经典形象,反应呢法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。读完这篇文章,我最受震惊的一句话:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住它的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
第一次初读时,只觉得民族语言是一个民族标志。而罗老说,亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化,实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式存在着,如果一个民族完完全全丧失了语言,那么,她就几乎失去了她生存的土壤,后来,觉得民族语言能使民族内部产生凝聚力。人们把一个民族在千百年共同生活经历的语言称为母语,意味着语言对民族文化,这个民族就永远存在向心力,不论异族统治多么严酷,这个民族的人再怎样被分离,民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来。侵略者只能奴役其身,不能奴役其心。也正因为如此,普鲁士政府在军事占领阿尔萨斯说洛林后,就马上强迫当地学校取消法语教学而改教德语;同样,在日本帝国主义占领我国台湾和东北三省之后,也是不不遗余力地大肆推行日语和日本文化教育。他们都是出于同样的目的——在军事占领之后开始文化的侵略奴役!因此可以说对一个民族真正的占领和征服。但这,往往是最困难的。
而同样,汉语,是我们的母语,汉语,也是伟大精辟的语言,承载着五千年的华夏文明。学好汉语,也是热爱我们伟大祖国的直接表现。
最后一课心得感悟【篇2】汾阳市杏花中心校学东堡小学六年级:郝晓轩
指导教师:闫汾春
以前,我总想让妈妈抱怨作业太多,上课太无聊,上学太辛苦。但是在读了《最后一课》之后我被深深感动了,更被震撼了。对他们来说,这一课很宝贵。
那是场法国与普鲁士的战争,那场战争以法国战败,“亚尔萨斯”被占领结束。但更悲惨的是,这里的人们将不再能够学习中国共产党的母语法语,并将被迫转向法语。在这样的环境下,哈梅尔先生坚持带领学生们完成最后一节法语课。
在这堂课上,哈迈尔先生说了这样的两句话:"世界上最美的语言是—法语;但
查看更多>>针对同一件事,同一部作品,每一个人的感受都不一样,先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会,心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。知道怎么写具体的心得体会内容吗?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“最后一课心得感悟模板”,仅供参考,大家一起来看看吧。
最后一课心得感悟 篇1三月中旬,我在初一⑵班讲了《最后一课》。
这是一堂经典的**也是一堂阅读课。我期待着师生之间的互动和成功。
针对相当一部分学生在写记叙文时只***平铺直叙地叙事,不会描写人物,因此,我在备课时将重点放在:一,掌握人物描写的方法;二,理解和感受法国人民强烈的爱国主义情感。
第一节课由情景导入后,我详尽的介绍了时代背景。我谈了普法战争前欧洲的政治局势,谈了西班牙革命,谈了俾斯麦故意挑起战争,谈了大约5分钟。我讲完背景时,心中便有一种感受:
学生并没有听进去什么,不过是我一个人在讲台上夸夸其谈罢了。这一部分不应该说,应该说,如果学生们不了解**的北方时代北景,怎么能让学生体会到主人公强烈的爱国情怀呢?但不是我这种**。
事后想想应该事先让学生查找资料,
新课程的理念是倡导学生自主、合作学习。因此,在随后的第二个环节的教学中,我决定减少对学生的控制,让他们有很大程度的自由阅读训练。按往常,在布置学生阅读时,无论如何要提出
一、二条阅读要求或
一、二个思考问题。这种阅读方法目标明确,但其弊端也非常明显,即这种阅读方法会使学生或多或少地产生压力,导致一些学生对阅读失去兴趣。
在阅读的基础上,让学生畅所欲言,畅谈阅读的体验、感受和困惑。
我认为在这个阶段,我没有干扰学生的阅读,学生应该有充分表达自己观点和经验的空间。但令我尴尬的是,教室里静了1-2分钟,没有一个人举手。面对这种尴尬的局面,我必须启发学生。
我说:你能说说课文的目的含义吗?这最后一课的情景和平时上课有何不同?作者为何要写这些不同呢?这篇文章的主角是哈默尔先生还是小弗兰兹?……我一口气提出
七、八个诸如此类的问题。
又过了1~2分钟,陆续有几个同学举手,举手的就是平时爱举手的那么几个同学,其他大部分同学难道永远就是课堂的看客而已,我很是不满意。如果像往常一样,这些学生可以进入下一个教学环节,但我决心让大多数学生进入课堂。我对同学们说:
有一个成语叫教与学,意思是教与学相
查看更多>>当我们面临一些重要的时刻时。感言也是记录下这难忘的一刻的证明,怎么才能写出一篇优秀的感言呢?为了方便您我整理了以下信息:“最后一课心得感悟”,我们希望这些信息和数据可供参考和使用帮助你学习和成长!
最后一课心得感悟 篇1此时此刻,我合上了书本。然而书中那最后一句“下课了……你们走吧。”却一直萦绕在我的脑海当中。我的心紧紧地拧成一团,是忧伤,是愤怒,是无奈!
你所处的年代硝烟四起,侵略不断,帝国主义的烈火肆意地燃烧在欧洲,亚洲的土地上!听爷爷说起过,乡亲们的村子也曾遭到鬼子的侵害。他们悠然地闯荡着每家每户,肆意地掠夺粮食和牲畜,不少男人也被抓了过去干体力活!这简直是惨无人道地物质上的侵害啊!
语言是一个国家的血脉,当它被割断,那么就等于宣布了这个国家的灭亡。就像孔老夫子经常推崇礼制,并一再强调有了礼节才是成为一个国的根本!那时法国已经沦为奴隶,但是无论如何也要保存着自己的语言,因为那可是“打开监狱大门的钥匙”啊!
“babbibobu”歌声传出了教室,传到了帝国主义的核心,这恬静的歌声终究会化作一泓清泉浇灭这帝国主义邪恶的烈火!而帝国主义的阴谋是不会得逞的,我们热爱和平的人们会同心协力共同维护自己的语言文化,然后将其化作一把利刃刺进敌人的咽喉!
高一:茆为健
可怜的小弗朗兹,我除了叹息却什么也帮助不了你!
然而,现在我却觉得,你也许遭受的伤害更加大!当你知道以后学校只能教德语时,你惊呆了心里咒骂着:啊!这些混蛋!你那时几乎还不会写字,却已经失去了继续学习法语的机会!这对你不公平的!可憎的德国侵略者已经准备从精神上文化上彻底征服你们了!
书中的描述我永远也忘不掉,奥泽尔老人,邮递员等其他人那天也来到了教室,上最后一节法语课。老师难得穿上了盛装,或许不是因为告别,而是为了体体面面地为了法兰西主义战斗!亲爱的小弗朗兹啊,你有一句话说得真对:“他们该不会强迫这些鸽子也改用德语唱歌吧?”我不禁捧腹一笑,心中也有一丝欣慰。我看到了你的讽刺,你的斗争!我相信你一定会为自己祖国的文化守护到底!
我或许不应该再忧叹,再无奈!与其如此,倒不如高举手臂,高呼一句”法兰西万岁”!
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最后一课心得感悟 篇2今天中午,妈妈给我讲了一篇故事,名字叫《最后一课》,作者是法国的都德,他善于从自己熟悉的小人物中挖掘有独特意味的东西,以平易的手法表现,并把自己的感情深深注入
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