坐井观天课件 共50份
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坐井观天的课件【篇1】教学目标:
1、认识3个生字,会写8个字。
2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
3、发挥想象,理解寓意。
重点难点:
抓住青蛙与小鸟的主次对话,理解寓意。
教学准备:
多媒体课件
课前导语:
青蛙和小鸟争吵了起来,聪明的同学们,你们是怎么想的呢?我们该怎样向青蛙和小鸟讲道理呢?这节课,继续读懂课文吧。
教学过程:
一、复习巩固。
1、出示文中带生字的句子,读一读。
2、读一读词语。
二、学习课文。
1、自由读课文,谈谈读懂的内容。
生甲:井底的青蛙不相信小鸟说的话。
生乙:小鸟告诉青蛙天无边无际,青蛙说天不过井口大。
生丙:小鸟让青蛙跳出井口来看看。
2、谈谈不懂的内容
(1)、“井沿”、“大话”、“无边无际”是什么意思?
a、井沿:井的边沿。b、大话:不真实的夸大事实的话。c、无边无际:没有边际,形容非常大。
(2)、讨论:到底谁错了?
生:因为小鸟在天空自由地飞,了解天是无边无际的;青蛙整天坐在井里,认为天只有井口大。
3、朗读课文。
(1)、全班齐读课文。
(2)、分角色朗读课文。
(3)、在读中体验:
a、用纸卷成筒看天空,了解青蛙的感受。
b、把头探出窗外看天空,了解小鸟的感受。
三、师小结。
这篇课文通过生动的对话,讲述了一个深刻的道理:看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高,看得远。
四、拓展练习。
续编青蛙跳处井口的故事。
坐井观天的课件【篇2】1.理解课文内容知道“坐井观天”的含义和喻意,看问题要全面,不做“井底之蛙”。
2.学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。理解“坐井观天,无边无际”的意思。
3.渗透学法“四读法”。
1.挂图一张。
老师给你们画一幅图,请看是什么?
板书:
谁坐在井里看天,它看见天是什么样的。我们学完了课文就知道了。
展书 学生自由读课文。
要求 读,注意读准字音。
青蛙和小鸟各在什么地方?
导读 第一小段读出它们的位置。
青蛙坐在井里张着嘴正在和小鸟说话。
青蛙和小鸟对了几次话?
导读 读出青蛙疑问的语气。
小鸟从天上来为什么落在井沿上?
导
查看更多>>工作总结之家编辑今天为大家带来的是一篇介绍“坐井观天课件”的文章。教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。教案是开展教学研究和教学改革的有力推动。如果您觉得这篇文章对您有帮助请将它收藏并分享给朋友们!
坐井观天课件 篇1教学要求
1、学会本课8个生字。会用一就造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点
重点:学会本课生字。
难点:弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备
1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板
2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学内容:指导朗读、理解课文
一、学生瞬息万变读课文,读准字音,感知课文大意
1、板书课题:坐井观天
师:同学们通过自己读书都知道了这个故事,谁能说说坐井观天的观是什么意思。谁坐井观天。
2、再读读这个故事,同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片,检查读音。
(1)从学生中选出一个小老师,负责正音。
(2)开火车读生字卡,谁的读音不准,由小老师纠正。(注意弄的声母是n,错的声母是平舌音)学生没准的字音教师指导。
二、读课文,理解青蛙和小鸟对天的不同看法
1、自己读课文,想一想,从课文中哪些地方可以看出:小鸟说天很大,青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下,把小鸟说天很大,青蛙说天很小的那两个词语(无边无际、井口那么大)找出来作上记号,再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
4、请同学把课文中小鸟说天很大,青蛙说天很小的词语告诉大家。
5、教师板书。
6、教师指黑板引读。
(1)小鸟说:天无边无际。
(2)青蛙说:天不过井口那么大。
三、再读课文,理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法
1、提问:小鸟怎么知道天无边无际,青蛙为什么说天只有井口那么大?读课文,找出答案。
2、谁愿意告诉大家,小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在天上飞,青蛙坐在井里)
3、教师板书:天上、井里
4、指板书小结:小鸟说天无边无际是因为它在天上飞,青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。
5、同学们讨论一下,能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?(井底之蛙)
四、指导朗读,进一步理解课文意思
1、放幻灯及教学录音。(有条件可用多媒体)
2、请同学们自己读一读课文,在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。
3、你最喜欢读
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二年级坐井观天课件(篇1)教学设计
一、教学目标:
1、能在阅读的过程中借助拼音读准井、观、沿、遥、弄、错、无、际、抬、相10个生字的字音。能在语言环境中认读这10个生字。在老师的指导下描写井、无、沿、抬
2、能借助拼音读通短文,做到不添字、不漏字。能根据标点,尝试读出句子的语气。
3、能在阅读的过程中了解故事内容;知道坐井观天这个寓言故事的寓意,懂得要做个见多识广的人。
二、教学重点和难点:
1、根据标点,读出青蛙和小鸟说话时的语气,从而体会故事的寓意。
2、认读生字,尤其是读准井、弄、错这三个生字的字音;能按照正确的笔顺描写井、沿、无、抬。
三、教学准备:
1、教师方面的准备:录音机、课文录音磁带、生字卡片、课文插图、小鸟和青蛙的头饰。
2、学生方面的准备:每人一张铅画纸。
四、教学过程:
(一)创设情景,导入新课
1、观察画面,引入情景。
(1)出示一口井,让学生分别指出:井里、井沿、井口、井底的位置。
(2)添加青蛙的图像,说说:青蛙在哪里干什么?
2、揭示课题:坐井观天。
3、渗透学习井、观的字音、字形。
4、读题,解题。
5、设疑过渡:教师可以告诉学生,坐井观天是一个成语故事,故事里包含了一个道理,学完课文就能知道。
(二)初读课文,整体感知
1、边看画面,边听课文录音,思考:故事中除了青蛙,还有谁?
2、回答交流,并出示小鸟的图像。
3、引导自读课文:青蛙和小鸟在争论一件什么事?让学生自己读读课文,要求:读通课文,读准字音,不加字,不漏字。
4、检查自学效果。
5、交流感受:青蛙和小鸟在干什么?(争论;争论天有多大)
板书:天有多大
(三)学习课文,感悟体会
过渡:青蛙和小鸟是怎么说的呢?
1、自由轻声读27节,读读想想找找,青蛙和小鸟分别说了些什么话?
(1)汇报交流,出示相关句子。
(2)分组学习句子中出现的生字。
(3)交流生字学习情况。
2、男女生对读25节,了解青蛙与小鸟的不同看法
(1)青蛙认为天有多大?小鸟认为天有多大?
学生回答后,板书:井口那么大
无边无际
(2)理解无边无际:
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