10教案

10教案 共50份

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10以内的相邻数的教案推荐

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10以内的相邻数的教案【篇1】

标题: 探索10以内相邻数的教案

引言:

相邻数是指在一个数列中,两个相邻的数字之间差值为1的数。在10以内的数中,相邻数包括了相邻的整数和相邻的分数。通过探索10以内的相邻数,可以帮助学生巩固对数的概念的理解以及计算技巧的运用。本教案旨在引导学生通过多种形式的互动学习,探索10以内的相邻数的关系和特征。

一、教学目标:

1. 认识和理解10以内相邻数的概念;

2. 掌握10以内相邻数的特征;

3. 学会运用10以内相邻数进行计算;

4. 培养学生逻辑思维和问题解决能力。

二、教学准备:

1. 教学课件,包含10以内相邻数的相关概念和例子;

2. 数字卡片和相邻数的练习题;

3. 相关游戏和互动活动的道具。

三、教学过程:

第一步: 引入活动

1. 利用图片和数字卡片,向学生介绍什么是相邻数,以及10以内的相邻数的例子;

2. 通过互动讨论,了解学生对相邻数的理解程度;

3. 引导学生思考,相邻数在日常生活中的应用。

第二步: 探究相邻数的特征

1. 分小组让学生互相讨论,相邻数的特征有哪些,可以利用何种方法找到相邻数;

2. 让学生分享自己的答案,以小组为单位进行汇报;

3. 教师带领全班总结,确定10以内相邻数的特征。

第三步: 相邻数的计算

1. 利用数字卡片,让学生互相配对,找出相邻数;

2. 教师引导学生观察数字的规律,并引导他们总结相邻数的计算方法;

3. 教师出示相邻数的计算练习题,学生独立完成,并相互交流讨论;

4. 教师批改学生的练习题,纠正他们的错误,并帮助他们理解正确的计算方法。

第四步: 游戏和活动

1. 利用相邻数的特性设计游戏,如跳格子,找差值等,让学生通过游戏的方式加深对相邻数的理解;

2. 引导学生设计自己的相邻数游戏,并与其他组分享。

第五步: 拓展应用

1. 带领学生探索相邻数的应用场景,如日历、温度计等;

2. 引导学生思考,如何利用相邻数快速计算和估算问题;

3. 让学生分组进行讨论,并用实际例子来展示他们的思考

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最新10以内连加教案

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10以内连加教案 篇1

10 以内数的连加(参考教案一)

教学内容:

连加(《现代小学数学》第一册第67~68页).

教学目标:

①在学生掌握10以内的加法基础上,学会10以内连加的设计方法和运算顺序.

②能看图,用四句话把图意表达清楚.

教学重点:

掌握连加的运算顺序和计算方法.

教学过程:

一、复习

口算:1+3,4+2,3+4,7+2,2+2,4+3,3+3,6+3

二、新课:

(一)出图引出新课.

问:[1]谁能看着图把图意说一说?

生:左边有1朵花,右边有3朵花.

(这时教师要引导学生用三句话完整地回答.即:说出两个部分数量,提一个问题,求总数量.)

[2]用什么方法计算,为什么?

[3]怎样列式?

板书:1+3=4

还可以:3+1=4

问:1和3在图中表示什么数量?

目的:使学生清楚三个数量之间的关系.通过学习旧知识,为学习连加做好铺垫.

(二)揭示新课

1.出图

师:(教师引导学生观察,这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同?)

2.提问:

[1]这幅图是由几部分组成的?

[2]谁能用四句话把图意说一说?

生:(左边有一朵花,中间有三朵花,右边有两朵花,一共有几朵花?)

请2~3名同学说图意.

(学生看图说,老师检查学生表达是否完整,对说得好的学生,老师要给予表扬.)

3.师:要求一共有几朵花,用什么方法计算,为什么?

生:用加法计算.因为是把三部分的数量合起来,求总数量.

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10的相邻数的教案六篇

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10的相邻数的教案(篇1)

主题:10以内的相邻数的教学案例

一、教学目标

1.知识目标:

掌握10以内相邻数的概念和特征。

认识相邻数之间差的规律。

学会用递推法求10以内相邻数。

2.技能目标:

能正确地找出10以内的相邻数。

能够使用递推法求10以内相邻数。

3.情感目标:

培养学生的发散思维能力。

激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点和难点

1.教学重点:

掌握相邻数的概念和特征。

学会用递推法求10以内相邻数。

2.教学难点:

帮助学生理解相邻数的概念和特征。

培养学生的递推思维能力。

三、教学过程

1.引入新知

教师把10颗珠子放在桌子上,向学生提出问题:“如果我们把这10颗珠子排成一个长条,相邻的两颗数量相同,你能告诉我这个长条应该怎样排吗?”

让学生观察后,引导他们说出相邻数的规律。然后,教师让学生分成小组,继续探索相邻数之间的关系。

2.讲解知识

(1)相邻数的概念和特征

相邻数是指两个数之间的差为1的数。如1和2,3和4,8和9等。

相邻数之间的差为1。

相邻数的关系是:

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

(2)用递推法求10以内相邻数

以2、4、6、8和10为例,教师通过让学生分析相邻数之间的关系,引导他们找出相邻数的规律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.练习及拓展

(1)练习

给学生出示一些数字,让他们找出该数字的相邻数。

例1:2,4,6的相邻数是什么?

答:2和4,4和6。

例2:7,9,11的相邻数是什么?

答:7和9,9和11。

(2)拓展

在拓展部分,教师可以引导学生猜测下两个相邻数之和,并用计算器求证。

例如:

4和6的和是多少?

答:4 + 6 = 10

6和8的和是多少?

答:6 + 8 = 14

4和5的和是多少?

答:4 + 5 = 9

4和7的和是多少?

答:4 + 7 = 11

四、教学反思

这节课采用了引入新知、讲解知识、练习及拓展等教学策略,可以帮助学生深入了解相邻数的概念和特征,学习用递推法求10以内的相邻数。同时,通过拓展,

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