上半年学前教育教研工作总结

上半年学前教育教研工作总结。

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上半年,我区学前教育教研工作围绕优化一日活动,提高保教质量,提升教师教育实践智慧的发展目标,以深入指导、开放交流、课题引领、整体带动为主线,开展了一系列活动,现将具体工作总结如下:
一、抓点带面,促进园所均衡发展
1、利用全区省市示范园开放交流活动,加强园本研究,凸显园本特色。
全区省市示范幼儿园开放是我区每年发挥优质园示范引领,加强园所交流的重要举措。为了确保活动不流于形式、不走过场,我们改变了以往定好时间集中开放的做法,按照自我申报跟进指导研究调整开放交流四步策略,成熟一个开放一个,使每一个符合开放条件的幼儿园都把准备开放的过程变为研究提高的过程。首先,幼儿园自我申报开放内容,其次,教研员深入到每个幼儿园观摩活动,与园长教师一起发现问题,提出建议,进行研讨。幼儿园根据研讨情况进行调整改进。最后,达到开放要求的幼儿园面向全区进行开放。在这一过程中,幼儿园能准确把握自身特色,组织全员参与研究,最大限度发挥开放交流的实效。在第一批开放的幼儿园中,有的立足于区域活动幼儿园自主性的发展;有的专注于语言领域中看图讲述活动的设计与组织;有的则把研究重点放在一日活动的各环节自然过渡与衔接的上,虽然着眼点不同,内容各异,但都反映了幼儿园的在近段时间内的研究成果,在展示提高的同时,给其他幼儿园提供了借鉴学习的机会,取得了良好的效果。
2、开展农村幼儿园课程实施及园本教研情况调研,推动农村幼儿园质量提高。
我区农村幼儿园占了幼儿园总数的一半以上,其教育质量的持续发展直接影响着全区学前教育质量的提高。为了全面了解农村园课程实施的具体情况,深入了解农村幼儿教师的发展需要,我区利用近一个月时间,由区教研员、学区负责人和中心园业务园长等组成调研小组,跟踪了6个办事处7处幼儿园的半日活动,并现场进行了情况反馈和活动评析。通过调研发现,农村园课程实施较为规范,但课程完善调整没有跟进,园本教研制度尚不健全,在课程计划的落实、区域活动的开展、一日活动各环节的自然转换等方面问题突出,需要进一步加强指导。
3、多措并举,提高园长教师队伍的专业素质
要实现园所均衡发展,必须要有一支素质发展相对均衡的园长和教师队伍。为全面有效提高教师队伍的专业素质,我区组织人员了解、搜集、整理一线教师急需和必须了解的学前教育专业知识、方法,包括教育理论、课程设置、教学方法、教育科研、教学常规等内容,现已初步结集成册,使教师从根本上明晰教育工作的基本规范,了解掌握基本的教育理论、信息。另外,举办了幼儿园园长培训班,培训班从暑假开始,将历时4个月,从传统文化、依法治教到园本教研、园所管理等开展学习培训,还将利用实地参观、互动交流的形式加强实践,目前第一阶段为期2天专题讲座已经结束,培训班必将有效提升园长素质。
二、研究跟进,加强一日活动研究
1、分层学习,内化一日活动质量标准要求。
上半年,xxxx市一日活动质量标准进行了进一步修订完善,其内容更具指导性和操作性,为了全面树立科学的一日活动质量关,明确指导思想,一方面,在幼儿园中广泛开展学习一日活动质量标准的活动,一是利用集中学习,逐条学习解读标准内容,然后进行书面考试,让教师熟练掌握标准要求;二是开展案例跟踪评析,每人组织一个半日活动,实践标准的各项要求;三是把标准的学习运用和日常考核结合起来,进一步落实标准的各项要求。另一方面,组织各办事处学区学前教育负责人、局属园和中心园业务园长召开了一日活动研究座谈会,在结合案例有重点地学习标准内容的基础上,各园交流了一日活动的经验做法,深化了对科学组织一日活动的认识,推动了一日活动实施的研究。
2、加强了幼儿评价研究,以评价促进一日活动质量的提高。
幼儿评价活动是一日活动中的重要环节,也是幼儿园感觉较难把握的活动。为了加强幼儿评价活动的研究,改变为评价而评价、终结性评价占主导、《幼儿素质发展评价手册》使用不当等问题,开展了以《幼儿素质发展评价手册》的使用为主题的研究交流活动。组织全区市级以上示范园进行了经验交流,重点探索如何在日常活动中有效利用《幼儿素质发展评估手册》。 3月份,xxxx市召开了幼儿评价经验交流会。我区第一幼儿园做为全市8所发言的幼儿园之一,代表我区在全市幼儿评价经验交流会上做了发言,获得好评。
3、加强教育活动的研究,浓厚人人参与研究的氛围
一是组织好园长下水课活动。园长是幼儿园教研活动的第一责任人,其示范带动不仅能够充分展示园长的水平,而且使其指导引领更有说服力。我们紧紧抓住园长下水课的契机,在幼儿园开展了一课多研,同课异构等研究活动,从目标制定到过程设计,从灵活调控到有效互动,园长的亲自引领,极大的带动鼓舞了老师们的研究热情,形成了人人参与研究的氛围。同时,园长们积极参加xxxx市园长下水课的观摩,及时把学习信息带回来传递给教师。
二是组织好市优质课选拔活动。一方面,把优质课选拔活动做为幼儿园园本教研的一部分,在人人参与的基础上,重点选拔、磨练、打造年轻教师,挖掘其教学特色。各幼儿园园开展了每人一课活动,让每位教师参与到优质课研究中来,实现群体参与、个体拔高,在研究中促发展;另一方面,组织了全区优质课选拔活动,来自全区6个办事处10所幼儿园的17名教师参加了选拔活动,选出5名教师参加xxxx市比赛。活动利用现场抽签、备课的形式进行,在组织完教育活动之后进行了现场答辩。充分展示了教师教育活动的设计、组织和反思能力,促进了教师的专业化成长。
三、立足园本,扎实开展课题研究
课题研究是扎实推进园本教研的有效途径。加强对幼儿园课题研究的督导检查,实现课题研究日常化,持续化。为确保幼儿园各项课题能够按期顺利结题,将研究落到实处,我区实施了课题研究阶段进程汇报反馈制度,对幼儿园进行课题研究情况进行定期检查。各园根据课题内容及立项结题的时间,提前筹划,充分准备,及时整理了研究过程性资料,建立了课题研究档案。
其次,稳步推进两项全国实验课题研究,确保研究实效。积极参加市课题组的培训交流,有7人参加了课题调查信息收集员培训活动,充分利用课题研究的专家资源、信息资源、活动资源,扎实开展课题研究与交流。积极筹备、参加xxxx市全国课题研究基地园开放活动。第一幼儿园开展主题建构式系列研究活动,利用体验式、参与式教研让教师感知如何驾驭区域活动。组织了区域活动材料与幼儿的有效互动开放活动,获得课题组好评。长江路中心园立足本园,将课题研究与日常教研结合起来,以区域活动的问题诊断为切入点,先后利用全园观摩,个例跟踪,重点剖析等开展了一系列研究活动,取得了良好的效果。
下半年补充计划:
下半年,我区将以抓一日活动质量为重点,提高课程与教学实施的有效性,推进以园为本的教研与培训,进一步提升队伍的水平与素质。具体工作如下:
一、加强教学实践研究,提高课程实施有效性。一是要建立切实可行的幼儿园课程实施方案和计划,保证幼儿一日活动中教学活动、活动区活动、户外活动、生活活动四大类活动的时间配比和平衡安排,确保活动质量;二是在课程实施过程中,教师必须突出幼儿园发展为本的质量观,确立师幼互动、平等对话、关注过程的教学观。规范教学基本环节,善于发现课程实施过程中存在的问题,并能有效解决。三是加强对教学质量的评价与监测。建立教学质量评价标准,明确评价要求。
二、加大培训力度,提高队伍素质。下半年,继续利用园长培训班、教师优质课等活动,提高园长教师的专业素质。特别是通过园本课程建设与实施研讨会,加强园长对课程的领导能力,明确园长在课程实施和管理中的主要责任;加强教师对课程实施的理解,提高教师的对课程的执行能力,利用一日活动跟踪评析等活动,挖掘教师教学特色,总结教师教法经验,推树特色教师。
三、加强交流,分层指导,提高一日活动质量。在上半年研究的基础上,各园要立足本园实际情况,从问题入手,加强园本研究。要充分调动、发挥办事处、中心园的主观能动性,多组织办事处层面的观摩交流活动。根据幼儿园和教师的实际需要,利用现场研讨、信息交流、经验展示等形式加强互动学习,增强园际交流,特别是同一层次幼儿园的交流学习,如:村办园与村办园之间、民办园与民办园之间等,推进园所均衡发展,共同发展。
四、扎实推进课题研究。积极参加市课题组活动,做好课题研究阶段成果总结与交流,继续加强对各园课题研究的指导和监督,不断完善课题研究档案,确保课题研究的扎实推进;开展关注教师需要的园本教研的研究、展示活动,有效提高园本教研在教育质量发展中的引领作用。

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幼儿教育上半年教研工作总结范文


幼儿教育上半年教研工作总结

上半年,我县幼教教研工作在各主管部门的关心支持下,在各幼儿园园长、幼教辅导员及全体教师的努力下, 紧紧围绕《东山县2011年教育局工作要点》和《纲要》的精神为指导,以开展园本培训和园本教研为重点,以提高农村幼儿园教学质量为中心,有目的地开展了多形式的教研活动,促幼儿园的教育教学质量在不同程度上的提高。现将半年来所开展的教研工作小结如下:

一、加强学习,提高教师理论素质。

1、重视学习,提升自身素质。新形势下教研员必具备终身学习的习惯、专业持续发展的意识,较高的研究素质与能力,以及符合先进教育教学理念的管理组织能力。因此,我们认真学习教育理论,研读《指南》和《纲要》等纲领性文件。积极参加省、于

2、做好教育阅读活动。读书不仅使人明理,更能为教师的成长提供强大的后劲和无穷的力量。为此,我们积极为教师搭建读书平台。一是组织公办园教师参加东山教育阅读活动。二是幼研室每月在东山幼教博客上传一篇学习文章;三是组织教师同读《孩子是天我是云》一书,围绕几个关键问题进行研讨,让老师对问题发表自己的意见和观点,学着列举书中观点和案例,结合自己实践经历,开展阅读交流。

二、以培训竞赛活动为契机,提高教师的专业素质。

1、组织教师参加省、市级开展的各种培训。4月15日17日,实幼、二实幼、康美、樟塘中心幼儿园园长和部分骨干教师参加沪、浙幼教名师有效教学(泉州)现场交流会。5月17日18日,组织5所幼儿园的园长及骨干教师参加漳州市早期阅读专题研讨活动,观摩了浙江省特级教师朱静怡、台湾阅读专家胡瑛婷等名师的不同风格幼儿绘本教学活动。

2、举行业务园长培训。3月1日,全县农村幼儿园业务园长园本研训在电大四楼多媒体会议室举行,针对教师需要,县幼研室教研员开设了《幼儿园教研计划制定与实施》、康美中心园沈丽卿园长作《关于幼儿园课程的几个问题》专题讲座,受训老师有70多人。活动是以实例与理论相联系的方式,使参与培训的教师,开阔了思路。

三、开展形式多样的教研活动,提高教学教研能力。

(一)开展专题观摩教研活动

1、安全教育教学专题研讨。3月30日,主题为 《树立安全意识、保护生命》的幼儿园安全教育教学教研活动在铜陵中心小学幼儿园举行。县幼儿教育中心教研组成员、业务园长、骨干教师共计43人参加了本次活动。活动中,铜陵中心小学幼儿园朱萍萍老师与铜陵四小幼儿园张巧萍老师,结合幼儿年龄特点,选择了生活中常见的安全内容,分别向大家展示了大班安全教育教学活动《特殊的电话号码》、《认识安全标志》。执教老师运用情境、图片、游戏等多种辅助手段,注重体验,充分调动幼儿学习积极性,使他们在参与活动的过程中,逐步树立安全意识,掌握安全知识,提高自我保护能力。

上半年小学个人教育科研工作总结


一学期的科研工作回忆如下:

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则,以课题研究为抓手,以校本培训为依附,深入开展教学研究,进一步加强课题的有效研究与过程管理,踊跃开展校本教科研活动,使学校教科研工作“源于教学,高于教学,指点教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育品质,力争使教科研工作有新的发展,新的冲破,新的高度。

具体工作如下:

一、加强教研、科研整合,落实研究过程。

本学期,将课题组的日常研究纳入教研组的通例治理之中,教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念领导本人的教导教养举动,创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题《小学生自主学习才干的培养的策略的研究》渗透到各个学科,使课题研究过程成为先生素质不断进步、专业水平一直提升的进程,因为这是一个老师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。

1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念,在日常教学中加以研究,将理论层面与操作层面有机结合。在教学实际中发现问题并提出问题,在教诲教养举措中捕捉、筛选、提炼、加工教训和做法,把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源,并收集、整理成丰富的文本资料。

2、扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案,按照课题研究过程管理的恳求认真履行课题研究。不断改进课题研究的策略与方法,保障课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有部署、有落实、有检查,对课题活动做到前有盘算,中有记录,后有总结与评估。及时召开课题组成员专题会议,抓好研究打算的落实,密切关注、适时引导、加强监控,做到项项有人抓,时时有人问,过程研究与终结成果相联系,使其标准化、科学化。在课题研究过程中,努力认真做好以下多少项工作:

a、学期初根据实验计划的设计,分解本学期应实现的实验目标,联合教材内容,制定课题研究学期计划,清楚一学期课题研究的主要内容跟实施措施。

b、根据学期谋划的安排和课题研究的实际过程,每人每学期上好一节课题研究公开课,在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题研究的整合,我校本学期从3月----6月辨别安排不同学年的教师发展课题课展现运动,其间呈现了个别年轻优良教师和课例,学校在学期末对这些教师给予了表彰。

c、完整地积累课题研究过程中的各种原始材料,如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。

d、学期末依据课题研讨的实行情况,总结一学期的科研工作,说明课题研究已经取得的结果,展望下阶段的试验设想。

二、学习为先,积淀底蕴。

学习是充满思维的劳动,真正意思上的学习必定能更新观点、促进反思、修转业为、增强底蕴。在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自发地将学习视作自己职业生命的第一须要,让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断提高教学研究才能。本学期继承利用业务学习的机会,轮流让教师谈学习新课程的感想,个人加强自学,广泛学习和专题学习相结合的形式,开展教科研的校本培训活动,进一步营造科研学习的良好氛围,丰富教师的科研理论常识。继续采用“请进来,走出去”的方式,一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学,另一方面持续外派教师加入各级教科研骨干培训班和各种教育研究会,拓宽思路,放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志,学习教育科研的理论常识,谈懂得。3月19日,邀请市教研员王红老师,区教研员卢丽老学校讲座,指导讲课,评课,使教师的科研意识加强了。

三、尺度科研管理,做好科研日常工作。

1、继续完善和强化各项管理方法,增强对课题研究的指导,重视阶段性检讨跟评估,保障课题按方案顺利实施。

2、发展课题成果展示活动,推广课题研究成果。

四、重视成果总结,提高科研品位。

1、每位课题研究老师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上,做到学甚至用,尽力把实际与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高品德的课题反思、论文,始终提高意识,逐步形成自己的实践意识结构。本学年,科研室组织先生参加了各级各类科研科研成果的征集。

2、当真开展精良论文的选送活动。对上级主管局部组织的论文评比,学校都将尽早告知每位教师,认真组织论文选送,加强对外推出的力度,争取论文发表和获奖率连续回升。


上半年教育科研工作总结范例


xx年教育科研工作遵循"立足本位、研究本体、服务本地、提升本质"的工作原则,以提升教育教学质量为宗旨,以深化"三主"课题研究为重点,以教研与科研紧密结合为切入点,以有效激励机制和评价机制为支撑点,以提高中小学骨干教师培训为依托,以全面提高广大教师教育科研能力为中心,以"如何做一名科研型教师或科研型校长"交流会为突破口,科学有序地完成上半年科研工作任务,具体工作简要总结如下:

一、突破性工作:

1、召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。

为贯彻长春市教委"开展教育大讨论"的指示精神,践行科学发展观,提升校长和教师的科研水平,促进校长和教师由事务型、经验型向科研型、专家型转变,凸显科研的导向引领作用,努力开创全区教育科研工作的新局面,xx年6月2日我们召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。哈达小学李长发校长、迎宾路小学史建茹副校长等10位人员大会交流,与会人员还进行了认真的研讨。交流人员都根据本校、本学科特点拟了副标题,语言简练,恰当,具有一语道破之功,而且能旁征博引,很多例证极具说服力,并具有感染力,激发了与会人员搞科研的积极性。此次交流会准备充分、参与面广、领导率先垂范,具有针对性、典型性、反思性和实效性。各中小学校级领导和科研骨干教师光临本次会议,我校张敏校长进行了大会总结,为长春市教育大讨论第二阶段--论坛阶段活动的开展奠定良好基础。

2、召开了吉林省教育科学"xx"规划重点课题《构建未成年人思想道德教育机制的研究》结题现场会。

结题会5月25日在"龙子心"希望学校举行,市教育局周国韬局长主持会议,王树彬局长宣读结题报告,经结题验证我区有11项子课题顺利结题,八十七中学西校、绿园小学、雷锋小学、正阳小学、四间小学5所实验校被评为优秀实验校,我区被评为优秀实验区,现场发牌。

我们教科所还对朝阳区11所学校的子课题进行了结题鉴定。

3、召开市级规划课题《中小学学生社团活动的实践探索与研究》子课题《开展学生社团活动,推进区域学生思想道德建设》的立项申报会。

为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,创新、深化德育工作和团队工作,全面提升我区青少年综合素质,推动素质教育向纵深发展,推进区域学生思想道德建设的实践与研究。我们积极参与并确立了《开展学生社团活动,推进区域学生思想道德建设》的子课题,三月份组织召开区级课题立项申报会议,分别有87中西校、民主、春阳、春光等6所实验学校申报,做好课题指导、论证、填写、实施等工作。课题实验以《恰同学少年》和《绿园教育》等杂志为平台,6月份市教科所王晶主任为我区实验校教师做了《如何开展社团活动及做好兼职编辑》的专题辅导,为课题的研究打下了良好基础。

4、召开了吉林省基础教育校本科研基地《美技课程整合与校本教材开发》开题会。

根据省教科所文件精神,市教科所要求每区要有一所学校有研究价值的课题立项为校本科研基地,杨家小学的《美技课程整合与校本教材开发》课题市里、省里都很感兴趣,经考察杨家小学被列为省校本科研基地。xx年6月24日在杨家小学召开了课题开题暨教学开放活动。会前参观了师生软陶作品,会上杨家小学崔国明校长致辞,省教育科学院张延华所长宣读课题批复书,课题主持人尹芳副校长作开题报告,课题实验教师董开春做了典型发言,还展示了一节美技课程(软陶)活动课。省教育科学院迟长武院长和长春市基础教育崔国涛处长做了点评指导。他们对此次活动给予了充分的肯定,同时也对课题的实施提出了宝贵建议。《新文化报》为此做了报道。

5、抓队伍,培养骨干,打造会研善创的科研队伍。

(1)抓科研领导队伍建设:

为了搭建我区科研交流平台,互相借鉴、取长补短、资源共享,科学制作和使用博客,在认真调研的基础上,xx年4月28日周秀娟副所长对中小学科研领导进行了《制作科研博客搭建信息交流平台》专题培训,使科研领导了解了博客的由来、定义、种类、用途、博文的分类及体裁等,会申请制作博客,现有50%的学校领导制作了科研博客并联网,填补了我区领导博客的空白,力争达到学以致用,提高区域教师的科研能力的目的。

(2)抓科研领导及骨干队伍建设:

为推动学校教育教学工作,提高教师专业水平,促进群众性教育科研的普及和深入,市教育学会号召区各中小学校,积极开展小课题研究,为使教师都能积极投身教科研,更好地进行校本研修,走科研兴校之路。xx年6月9日辛枫进行了《开展教师小课题研究,促进教师专业成长》的专题讲座。使科研领导及科研骨干明确了什么是小课题、怎么实施小课题等知识,推进小课题研究的深入开展。

二、重点工作:

1、完成了中国教育学会、省教育学会课题结题工作。

①中国教育学会"xx"科研规划课题《基础教育课程改革发展性评价研究》子课题的结题和成果征集工作。

召开课题结题工作会,明确任务,准备相关材料,指导撰写结题报告。我区9个子课题共征集成果16项,出书15人,报送的结题材料以美观、统一、整齐,受到了中国教育学会的高度赞扬(等待结题)(分别是:126中学的"学生作文创造素质与实践能力发展的实验研究"、"函数与生活实践辩证关系的发展性研究"、"提高英语作业效果研究"、87中西校的"初中生物发展性学生评价体系的研究"、锦程学校的"校本课程的开发与研究"、迎宾路小学的"运用学科整合资源提高教学质量的研究"、正阳小学的"新型学习方式与教学方式的研究"、杨家小学的"小学语文课堂教学评价的研究")

我们还指导了89中学完成中国教育学会"xx"科研课题-《校园文化在学校教育中的作用的研究》结题工作,并获得了结题证书(市学会立项)。

②吉林省教育学会"xx"科研规划课题结题和省教育学会第八次教育科学研究优秀成果征集工作。

我区7个课题共征集成果138项,报送的结题材料以"条理清楚,记载详实,规范整齐"受到省学会的好评(等待结果)(分别是:88中学的"初中语文教学分层教学实证研究"、"初中数学研究性学习的探索与创新的研究"、"中学生环保意识培养的策略研究"、78中学的"学案导学资源体系的构建"、民主小学的"构建特色课堂,有效提高教学质量教学模式研究"、锦程学校的"学生心理健康状况的调查与教育策略的研究"、春晖小学的"信息技术与学科整合教学模式的研究")。

通过各级各类课题结题工作,提高了课题负责人的科研能力,使我区一大批教师经历了一次科研活动的练兵和洗礼。

2、完成并下发了绿园区第五届教育学会组织机构改选人员名单。

为了完善绿园区教育学会组织机构建设,加强教育学会工作,强化社会群体研究工作力度,使区域教育学会工作更加高效运作,我们对长春市绿园区第五届教育学会组织机构进行了重新改选,经我区各中小学民主测评、反馈意见,经统计会长、副会长、秘书长、常务理事、理事会理事共150人全部通过,并将组织机构改选人员名单下发到各学校。

3、多方调研,增强工作的针对性。

为更好的了解我区中小学科研课题开展情况,推动了科研工作的进展,我们本着为基层服务,加强课题指导的宗旨,3月-4月份深入到绿园小学、雷锋小学、民主小学、正阳小学等20所中小学学校调研(其中农村中小学校3所),与校长、科研领导、科研骨及部分教师进行面对面的交谈,检查了科研室和课题档案材料,深入科研骨干的课堂听课、认真评课。通过调研了解了科研工作存在的问题,明确了工作方向,解决了领导和教师课题中存在的困惑问题。每人都撰写了调研报告。

4、完成了区域《中小学教育质量整体提升实施策略的研究》课题的目标细化表和材料的归纳整理工作。

此课题是马学局长主抓的课题,为使本课题顺利现场结题,撰写了课题的具体实施方案和课题总结,详细研究并撰写了召开此课题结题前成效报告会的具体实施方案,并认真布置落实。还利用到各校调研的有力时机,对基层学校"主导"课题的实施情况进行了重点调研,掌握了第一手材料,对此课题的七大研究领域内容进行细化目标分解,制定了"xx主攻课题基层学校目标细化表"(包括"基层学校开展的活动、基层学校上交材料、教育局支持、同行系统支持"四方面内容)。通过会议将此表下发到基层学校分口修改,使其明确职责,做到宏观调控指导、微观任务落实,各校按照目标细化表准备材料,为课题结题做好准备工作。

5、进行心理健康教育课题研究,征集部分成果。

召开了区心理健康教育课题组扩大会议。传达了市文件《深入开展心理健康教育课题研究、推广课题研究成果》精神,收集整理上交了心理学会理事9人,"先进实验校"7个,优秀心理班会成果7个,组织2次市级《心理健康教育》课题活动。

6、加强科研基地建设,发挥基地示范作用。

为确保科研示范基地在实施"科研兴校"战略中的示范和先导作用,市教科办将对首批和第二批示范基地进行重新认定,同时在原有百所基地校基础上,再次认定一批科研基地校。我们设计了"基地校申报表"(包括:学校自然情况简介、课题实施情况、活动开展情况、取得的成绩)在自愿申报的基础上确定"87西校"为我区第二批示范基地。同时帮助绿园小学完善科研工作,准备验收。

7、做好吉林省教育学会30周年大庆准备工作。

我们查找档案,回顾历史,归纳整理,总结成果,为省学会出版的"三本"集子准备材料(《吉林省教育学会课题研究成果选集》、《大有可为的事业---献给吉林省教育学会30华诞》画报、《吉林省教育学会1989-xx工作专辑(续前十年)》)。