认识数字3的教案

认识数字3的教案必备。

教案课件是开始教学工作的第一步，每一位老师都必须准备好自己的教案课件。教案是老师教学的计划和指导，优秀的教案课件需要注意以下几个方面。在此，我们为您提供关于“认识数字3的教案”的相关内容，希望对您有所帮助，让本页的信息为您所用！

认识数字3的教案 篇1

活动目标

1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

活动准备

1.卡通数字1——3。

2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

我们请他们来做客。

那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

2.出示数字卡

让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4.用手指表示数字

教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？

教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

5.游戏：看实物出手指。

教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

托班计算活动——神奇的水（下学期）

活动名称：计算活动——神奇的水 托班下学期

活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

3，喜欢观察和做水的实验。

活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

活动过程：一、出示各类材料

1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……

2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

二、沉浮实验

1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

师：对，铁沉到了税的下面。

2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。

师：对，塑料的东西浮在水的上面。M.gZ85.cOM

三、幼齐操作

师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

幼儿园托班数学教案：水果配对

活动目标：

培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

活动准备：

１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

２、果盆4个 。

３、水果奖章数个。

４、图片，卡片。

活动过程：

１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点：

１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

２、让幼儿学说水果名称。

活动结束：

小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3

认识数字3的教案 篇2

教案目的：

让小朋友正确认识8以内的数字，能够按照同一个数量进行分类，匹配数量相对应的同类实物，并且通过游戏活动培养小朋友的尝试精神和动手操作的理解能力以及思维能力。

教案准备：

隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个，学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片，教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

教案过程：

1、设置情景环境，吸引小朋友的注意力，把事先准备好的图片一次展示给小朋友观看，让小朋友通过听、看、点数说出每个动物的数量和模仿他们的动作或者叫声，引导小朋友初步认识8以内的数量。

2、幼儿园教案老师对8以内的'数量进行操作示范，小朋友根据老师的示范和指导进行8以内的点数以及匹配对应数量的食物和动物，增加对8以内数字的记忆。加深认识。

3、通过游戏乘车，让小朋友根据数一下自己的车票上的点数，根据点数找到自己乘坐的车，小朋友之间要相互的检查。

教案拓展：

游戏完成了，我们也可以利用日常生活中的其他物品和环境让小朋友加深对8以内的数字的认识。

认识数字3的教案 篇3

9的认识课件目标是使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念。

1．使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念．

2．使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成．

3．初步培养学生的联想能力和类推能力．

老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判．

2．学生在桌子上摆数字卡片（0到8），边摆边读．

比4大1的数是几？比4小1的数是几？

和6相邻的数是几和几？

8去掉1是几？8添上1呢？

学生自己观察图，叙述图的意思．（可以采用同桌互说，再指名说的方法．结合图的内容教育学生从小要勇敢．）

老师在学生说的基础上小结：图上有9个人、9棵向日葵，这些人和物的数量都是9，都可以用9来表示．（出示印刷体的9）这就是9，和我们学过的哪个数字比较像？（出示6）

（2）你能用学具表示9吗？

（3）让学生结合生活实际，用9说一句话．

老师拨珠，学生数数．

问：8添上1是几？9去掉1是几？9应该排在几的后面？

老师出示点子图．

问：8和9比谁大？8和9的中间应该写什么符号？（板书“＜”＝为什么？9和8的中间呢？（板书“＞”）

师：9可以分成几和几？学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出9的组成．

投影出示48页的小象图．学生独立完成后集体订正．

师：我们了解了9的含义，那么怎样才能写好9呢？

演示动画“9的写法”

学生在书上练习写9．

三、总结质疑

师：今天我们学习了9的哪些知识？（学生自由发言）你还有什么问题吗？

1、练习数数、认数、读数及数序．

学生在桌上按顺序摆数字卡片（0到9），边摆边读．

2、练习9的组成．

教师按一定顺序设置数个站牌，上面写好站名．

1．教师做车头，数个学生跟在背后做车身，共同组成一辆“公共汽车”．

2．教师说明目的地，并要求学生数出，乘几站才能到达目的地．“公共汽车”开动后，教师可随时提出问题：已经过了几站？还有几站到目的地？

认识数字3的教案 篇4

1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）

2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）

3、交给幼儿正确的'数数方法。

4、说说生活中用数字10来表示的物体。

三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

认识数字3的教案 篇5

活动背景与思路：

认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此，我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性，以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的能力的发展上。同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化、情节化的形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标：

1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

2、正确感知7的数量，并认识数字“7”。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、积极参与操作、游戏，体验数学活动的乐趣。

活动准备

儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。

活动过程：

一、引入复习数字认识。

1、引入小朋友应聘森林小勇士。

2、考验小朋友巩固7以内的数。

3、情景布置葫芦娃（门口挂有葫芦藤）。师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？

二、游戏，巩固对数字7的认识。

通过葫芦娃蛇精出题

①、考考小眼睛

②、考考小脑袋

③、7还能表示什么？生活中哪里见过数字7？

活动结束：

师：小朋友们都很棒，成功救出了葫芦兄弟。

活动反思：

考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，我引入小朋友应聘森林小勇士为线索创设情景，通过片段复习7以内的点、数对应，此基础上，为检测幼儿学习的情况及进一步巩固幼儿对数字的认识，我通过葫芦娃蛇精出题，让幼儿积极主动的动眼动脑，达到巩固的目的。在活动中幼儿能积极思考，大胆操作，活动兴趣浓厚。总体来说幼儿能认识数字7，并能正确感知7以内的数量，基本能达到活动目标。在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答，以发挥教师的引导作用，充分调动幼儿的学习兴趣为主，教学过程较流畅，设计以情景贯穿整个活动，能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固，层层递进，并为幼儿提供适合活动的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科，本次活动我们也希望通过我们的研讨，能总结出更适宜幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼儿在活动中明确了数量关系后，在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。

认识数字3的教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1至4，做到数、物对应。

重点难点：

重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

难点是手、口一致点数并说出总数。

活动准备：

1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。 2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图

活动过程：

一、开始部分：

1、师幼互相问好，组织教学

2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果 子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。

二、基本部分：

1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。 这列火车有几节车厢呢？

我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。

5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。

三、结束部分：游戏活动：

1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。

2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。

3、活动结束和老师说再见。

认识数字3的教案 篇7

一、设计意图

大班孩子即将进入小学，学习的内容也随之改变，认识数字是孩子学习数学的基础，虽然对于大班的孩子来说学习单纯的数字并不困难，但是此次活动不仅在于让孩子们认识数字“4”，这在于让孩子们从各方面了解数的意义，为此后的学习打基础。

二、学情分析

大班幼儿好学好问，抽象概括能力开始发展，开始掌握认知方法，他们能根据物体的不同特征将其分类，此次活动从不同的方面着手，有利于培养孩子的'认知和思考能力。

三、活动目标

1、认识数字“4”，知道数字“4”的实际意义；

2、能用实物表示数字“4”；

3、喜欢数字，对数学感兴趣。

四、活动重难点

能根据物体的不同特性用实物表示数字。

五、活动准备

1、物质：带数字的小球、有不同数字凹槽的木块、能填充木块的小方块（大小、颜色不同）；

2、幼儿有数数的经验。

六、活动过程

1、导入：歌曲导入（数字歌）

师：今天老师要教小朋友们唱一首歌，小朋友们仔细听，仔细唱。

2、展开：

第一，利用数字展开活动，老师给出带数字的小球，让小朋友们找出其中带有数字“4”的小球

师：我们唱完歌了，今天的歌呢与数字有关，接下来呀，老师要和小朋友来一起找一找带有数字“4”的小球。

第二，老师给出带有不同凹槽的木块，让小朋友找出有四个凹槽的木块，然后再找出颜色一致的且带有4的小方块将其填充，

第三，幼儿自由组合成四人一组，老师将事先准备的不同颜色，大小形状的木块拿出，让小朋友将其每四个一组。

3、结束：教师行走观望孩子们的分组情况，同时让孩子说出自己是如何分组的。

七、活动延伸

老师说数字“4”像小红旗，让幼儿观察周围的什么东西和数字“4”形状相同。

认识数字3的教案 篇8

一、活动目标：

1、认识数字“4”；在生活中创造性地发现“4”的存在。

2、了解“4”的组成，初步认识数字之间的关系。

3、培养幼儿对数字的兴趣。

2、苹果的大图片和小图片各四张。

3、香蕉的大图片和小图片各四张。

4、两个小兔头饰（小兔欢欢和小兔佳佳），各四张图片。

2、情景表演：小兔欢欢和小兔佳佳帮妈妈买苹果，第一次买了四个苹果，欢欢拿了一个，佳佳拿了三个；第二次又买了四个苹果，欢欢拿了两个，佳佳拿了两个；第三次还是买了四个苹果，欢欢拿了三个，佳佳拿了一个。引出数字“4”。

3、让幼儿回忆故事中小兔欢欢和小兔佳佳每次买了几个苹果，并且每次每人拿了几个，加起来是几个。老师将图片分别贴在小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。

4、引导语：“兔妈妈说，佳佳、欢欢，家里的苹果已经有很多了，你们去买四只香蕉吧。小兔欢欢和小兔佳佳又来到了水果摊前，买了四只香蕉，怎么拿呢？”让幼儿给小兔欢欢和小兔佳佳出主意，看看他们可以有多少种拿法，并请幼儿将分出的香蕉图片分别贴在第四组小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。

5、幼儿的操作：

（1）说出我们身体上的“4”，例如两只眼睛加上两只耳朵是“4”，两只眼睛加上一个鼻子和一张嘴巴是“4”，两只手加上两只脚也等于“4”，还有我们的纽扣，我们的手指头都有很多的“4”。

（2）说出我们生活中的“4”，例如走四个台阶，其中包括一个台阶、两个台阶、三个台阶；桌子的四个脚和四个边；四扇窗户；四个碗等等。

6、老师引导幼儿复习“4”的几种组成方法。

四、活动延伸：

1、户外活动：马兰花的游戏，即老师和孩子一起一边念歌谣“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花……”一边走成一个圈，然后老师说，开4个花瓣的.花，孩子们自由组合抱在一起，看看谁开的花的花瓣数量是对的。

2、可以进一步进行数字5的认识。

3、可以在日常生活和教学的自由活动、蒙氏活动中进行生活中的数字教育。

认识数字3的教案 篇9

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《认识数字8》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、说教材

认识数字8是宁教版中班数学活动里的一个内容，这个内容是在学习7以内的数的基础上进一步让幼儿掌握添上一个和去掉一个等量不变的关系，知道数字8的形成过程，感知数字8的实际意义，理解数字与物体数量之间的关系，激发幼儿学习数学的兴趣，并且中班幼儿已经具备了手口一致的点数能力、观察能力和动手操作能力，因而制定相应的目标为：

1、情感目标：引导幼儿欣赏春天来了的情境图，培养幼儿的观察能力。

2、认知目标：认识数字8，感知数字8表示的实际意义

二、说学情

本班幼儿活泼、好动、喜欢游戏，善于思考，敢于表现、对周围的新事物充满好奇。在认识了7以内的数字后，对抽象的数概念有了一定的认知、理解，动手能力较以前大有进步。根据《纲要》提出的教育活动内容的选择，既要适合幼儿现有的水平，具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的实物，又要拓展幼儿的经验，拓宽幼儿的视野。

三、说教学重难点

数学来源于生活，又服务于生活，怎样使幼儿将数学知识和生活联系起来，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题，体现幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法和学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破幼儿学习的“难点”。本着这样的观念，我设计本次活动重点为：通过观察发现7个添上一个是8，知道数字8的实际意义。难点是通过多种感官练习，巩固对数的理解。

四、说活动准备:

为幼儿提供充分的活动准备是活动取得成功的必要保障，这里的准备及包括教学物品的准备，同时也包括幼儿数学知识技能的准备。

教具：“春天来了”的图片（池塘边有发芽的柳树、绿草地、天空中有小鸟）磁性青蛙教具8个，1、2、3、4、5、6、7、8的数字卡片各一张。

学具：

（1）每名幼儿胸前贴有不同的数字卡片一张；

（2）每桌一个塑料筐，内装软体积木若干；

（3）室内设置画有数字的两个圈

五、说设计过程

对数学活动的要求《纲要》明确表明“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学活动的重要和有趣……”我设计了3个主要的教学程序，首先结合季节特征，引导幼儿运用目测数群和点数的方法复习7以内的数与量之间的匹配关系。在此基础上，根据幼儿的认知水平和心理需求，边学青蛙的叫声边有动感的出示磁性青蛙教具，激起幼儿学习的兴趣，同时启发幼儿手口一致点数小青蛙的数量，并能说出总数以及表示方法。引导幼儿观察数量发生了什么样的变化？应采取何种办法？说出7个添上1个是8个，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。在幼儿掌握了数字8的形成过程后，重点让幼儿感知数字8的实际意义，可以从不同的角度（比如天上飞的、地上跑的、水里游的以及室内的陈设、着装）多方面启发引导，培养幼儿的发散性思维。

结束部分采用游戏法：

（1）按数取物：（重点是巩固8的形成）教师出示不同的数字，幼儿取出相应的实物；

（2）跑圈：幼儿记住自己戴的胸牌数字，随教师转大圆圈，音乐停，幼儿到与自己胸牌数相应的圈内，教师检查结果。