体育教案(范例8篇)。
这是一篇栏目小编觉得非常好的“体育教案”文章，值得大家一读。每一位老师在上课之前必须要有一个合理的教案课件，而现在正是老师开始着手撰写教案课件的时候。教案是评估教师教学的依据。非常欢迎大家来阅读、点赞和评论，帮助我们更好地分享知识！
体育教案【篇1】
篮球：1）原地双手胸前传接球（第一课次）
2）行进间运球（第二课次）
（一）教材的分析与处理：
原地双手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是为了获得球，然后进行传球、突破、运球和投篮。在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧，做到“球到人到”，从而获得良好的教学效果。
行进间运球：行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快、落点越靠前，离自己越远，反之越近。在教学中要注意发展学生正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。
高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中女生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧，本次课把原地双手胸前接球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。
（二）教学目标：
1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。
2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。
3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
（三）教学重点与难点：
1、原地双手胸前接球
教学重点：迎、接、收；
教学难点：接球时的后引缓冲动作。
2、行进间运球
教学重点：腕动指压。
教学难点：运球节奏。
体育教案【篇2】
尊敬的各位评委老师：
大家下午好！今天我说课的题目是蹲踞式跳远
我将从本课的指导思想、教材分析、学情分析、教学目标等方面进行说课。
首先说的是本节课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
其次教材分析：本课教学内容蹲踞式跳远。蹲踞式跳远是初中体育教学中最基本的动作，主要锻炼腿部、发展力量素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种跳跃技术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
三、学情分析：
本课教学对象是初中学生，学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励。
四、教学目标：
（一）认知目标：使学生理解蹲踞式跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。
（二）技能目标：初步学会蹲踞式跳远合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生的速度，力量，柔韧，协调等身体素质。
（三）情感目标：在练习中培养学生良好的纪律性及和谐的师生关系，团结协作精神和克服困难的意志品质。
五、重点难点
重点：快速助跑与起跳的衔接动作
难点：腾空步后，起跳腿向前上方提举，身体呈团身蹲踞姿势。
六、教学过程：
本课依据人体运动技能形成的规律，遵守直观性，自觉性，积极性和循序渐进的原则，我主要采用了启发式教学法，讲解示范法，纠正错误法，循序渐进法，评价法等
一、准备部分:时间约7分钟
1、课堂常规：(2分钟)
2、诱导性游戏（3分钟）
方法：游戏规则简单，便于学生掌握。通过游戏激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性。我将本课所学内容的简单动作贯穿在游戏中，便于学生后面内容的学习。这样不仅达到充分热身的效果还将学生的注意力集中到课堂中来，使学生快速进入上课状态。3、热身操（2分钟）
在音乐的伴奏下，师生一起做热身操，充分活动各关节，防止运动损伤的发生
二、基本部分：（27分钟）
1、情景导入：在教师的语言激励下，将学生带入基本部分的学习，教师见讲解边示范，使学生了解动作要领，建立动作表征；示范后初步体验动作，（集体总结出练习的方法，怎样才能更好的掌握动作）
2、积极练习，掌握技能。首先进行分解练习，在教师统一指挥下，根据动作口令，逐步练习每个动作，然后两人一组练习，相互指导相互评价，教师巡场做总体指导，接着进行整体练习，练习时逐渐增加运动负荷，巩固技术动作，教师将学生同质分组分为三个小组，各组根据实际情况分别练习，达到各自的目标，使不同水平的学生都能体会到成功感。同学们共同练习，共同讨论，突破本节课的教学难点。3、讲评动作，提高技能。给学生一定的时间和空间让学生展示自己的练习成果，鼓励三个小组各选一名代表分别展示，教师有针对性地逐一讲评与分析。教师讲评时多以正面引导为主。
4、继续练习。学生根据教师的讲评并结合自己练习的情况分组练习，教师巡回指导，及时给予鼓励。
5、乐趣游戏，巩固技能。游戏的目的是巩固所学技术，游戏后教师根据情况选出三个不同水平组积极参与练习、进步最快者作为体育小明星，鼓励学生形成良好的锻炼习惯。
三、结束部分：（6分钟）
一、身心放松。在音乐的伴奏下教师领做放松操，使学生的身体心理得到充分的放松
二、教师对本课进行评价，布置课下作业
三、回收器械
七、预计本课教学效果
预计本节课的练习密度为40%左右，学生的平均心率在120—130次/分，学生在教师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃，约有80%的学生基本掌握动作，教学效果基本达到了“汗会乐美”，基本实现教学目标。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
体育教案【篇3】
一、激趣导入，揭示新课。
1、同学们喜欢上体育课吗？请请介绍一下自己喜欢的体育项目。
我喜欢踢足球。
我喜欢跳绳。
我喜欢拔河。
2、在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。
二、图文结合，愉快识字。
1、课件出示课本54----55页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什么？
明明在打网球。
红红在跳绳。
2、学生图文对照自由认读词语。
3、同桌互读，纠正字音。
4、检查认读词语情况。（不出示图画）
5、游戏：手拉手重新建立图文联系，用把图画与文字联系起来。
6、检查生字认读情况。
师：你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字：羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。）
生：多种方式认读。
师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？
生：两个习就组成羽。
乒乓一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。
三、自主探究，练习书写。
1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。
体育教案【篇4】
坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。
五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。
1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的`运球水平。
3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。
七、本课教学构思：
1．引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。
2．满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。
3．发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。
4．身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。
5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。
（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。
（2）队型变化多样合理。
（3）培养终身体育意识。
场地：根据课的内容统一设计布置场地。 器材：篮球40个，录音机1台。
体育教案【篇5】
第十五周上午活动计划
体育活动
内容：热身（动物模拟练习）、集体活动和放松
我把纸球送回家，越过障碍，兔子端着西瓜
目标：l“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”
2“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观合作的态度”
三。培养孩子对体育活动的兴趣，积极参加体育活动。
活动准备：
高跷套圈沙包
活动指导：
1、组织幼儿分成4组。幼儿分别开始踩高跷，接着套圈圈，丢沙包等活动。
2让孩子了解游戏规则，不能插队，改变游戏顺序，每个孩子一个接一个。
活动反思 ：
小组活动以来，发现了许多新问题。幼儿以前没有玩过类似玩法，兴趣浓，有的幼儿不能按老师的要求做,插队，还在场地反方向跑，幼儿就很容易碰到，遇到情况老师就只能叫停，在向幼儿重复讲解游戏规则。让他们进快熟悉游戏。
今天我带着孩子们去做户外运动，发现有一些安全隐患。在幼儿自由选择班级活动的时候，有个别幼儿没有按照老师的要求去进行活动，而是随意各处玩耍，有的幼儿相互之间追逐打闹，还有的幼儿会去攀爬墙上攀岩。这方面的问题还需要我们老师多注意。
活动反思二：
针对昨天的问题，今天在活动开始前，我就跟幼儿提前交代清楚，应该如何进行活动，哪些动作存在着安全隐患，哪些事情是不可以做的。由于活动前讲好了规则，在活动的时候，今天基本上没有出现昨天的那些情况。
活动反思三：
在今天的活动中，我发现，有一个其他班级的幼儿，在其他小朋友都在认真排队等待玩游戏的过程中，她在玩好一遍游戏之后，没有按照规则站到队尾去再排队，而是直接插到最前面去又开始进行游戏。发现这种情况后，我及时与她沟通。经过我的解释，她明白了游戏规则，并能及时改正。
活动反思四：
游戏是孩子最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子身体的每一个部位都得到锻炼。但是在“安全”这一背景下，我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动，所以有时没有达到锻炼更好的效果，在今后的活动中多给孩子一些锻炼的机会，老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
活动反思五：
这段时间每天户外活动次数很多，我发现户外活动前的站排成了“头疼”的一个环节。每一次我说：“要出去活动了，请小朋友们排队**车了”这句话就像是混乱的导火线。
有的孩子连椅子也顾不上摆好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，经常会听到“林老师，他挤我！”“林老师，有人插队！
”特别是家龙小朋友，每次站排总会挤在前面，总是对我说“我要排第一个。”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗？
”他还挺能发表自己的意见：“能拉到老师的手，能先玩到玩具。”我说：
“那不能每次你都排在第一个，每个小朋友都有机会。”他有些不高兴的说：“我要站第一”。
于是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好不好？”他马上很乐意的接受了。
可见，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的秘密等着我们来发现呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那怎么让大家不争抢呢？
我想了几个办法：1、看谁进步，表现好，让谁站在第一位；2、可以轮流站第一；三。对于不讲理的孩子，老师可以用转移的方式鼓励他们帮助老师一起管理孩子。
区域活动
手工区——香蕉
活动目标：
培养幼儿的动手能力
培养孩子们画香蕉的形状特征，体验绘画的了趣，
活动准备：
各种颜色的绘画笔
活动指导：
1展示香蕉**，请仔细观察香蕉的形状和原色。
2香蕉喜欢一根一根地绑在一起。
3、讲解、提出要求。
科学区— 高矮排队
**区— 让座
阅读区—小蚂小蚂蚁让座
结构区—飞机
活动目标：
1可以对色彩变化感兴趣，大胆探索，体验色彩变化的乐趣。
2让孩子体会到助老的快乐。
三。培养孩子认真阅读的好习惯。
4 、培养幼儿动手操作能力。
活动准备：
各种各样的拼图、磁带、书、雪花。
活动过程：
1、 引导幼儿欣赏并学唱歌曲《让座
2、 指导幼儿一页一页轻轻的翻看书本。
3、 指导幼儿用各类插塑拼出花蓝的形状
4通过孩子们的动手操作，他们感知到不同的颜色会变成另一种颜色，体验色彩变化的乐趣。
活动反思：
《让座》**是让座场面的单幅图。教学中，我先让学生看整幅图，通过动作、神情以及谈表演后的体会，使学生体验到尊敬老人，自觉给老人让座是我们中华民族的传统美德。聋校教师应结合语文教学的实际内容，引导学生了解社会、生活和自我。
乘车时让座是我国的传统美德，需要发扬。
学习活动
活动一：主题活动——让座
活动目标：
对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:
小椅子几个小娃娃自制方向盘
教学过程:
(一) 开始部分
谈话引题:星期天去了**?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1.象表演:公交车上的故事
孩子们分别扮演司机、售票员和乘客的角色，老师们则自愿充当奶奶
2点评：车上发生了什么事，乘客是怎么做的，你怎么看？
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼.
活动反思：
这个活动的目的是通过创设“让座”的游戏情境，来引导幼儿做一个文明的小乘客。然而，教师好意的引导却遭到孩子直白的反驳：“我不想让座。
”其理由是：“我还小呢，我要坐”。对此，教师陷入两难的困境：
一方面是教育的使命，即引导孩子让座给老人，成为文明的社会人。教师也意识到不应该强迫儿童让座，但也坚持要让儿童意识到要尊重老人，在这样的困境之中，“尊老”与“爱幼”似乎不能兼顾。
活动二：艺术活动香蕉（绘画）
活动目标：
1在活动中，探索制作香蕉船的顺序，培养孩子们对自制玩具的兴趣；
2让孩子们在做和玩中体验自己制作玩具的乐趣。
活动准备：
1、创意绘本；香蕉**、
2、彩纸、油画棒、
活动过程：
1、教师用魔术表演导入活动：“小朋友，今天老师学了一个神奇的本领——魔术，你们看，我会给大家便出什么？（老师念诵咒语来创造一条好的香蕉船，以激发孩子们的兴趣）。
2、幼儿欣赏观察香蕉船，引导幼儿说说做这个香蕉船需要的材料，以及制作的步骤，鼓励幼儿大胆发言。
3、根据幼儿的发言，教师一边示范制作步骤，一边进行小结，
（1） 准备彩纸、香蕉、剪刀、胶水等物品；
（2） 在矩形纸上画出你最喜欢的图案；
（3）、将彩纸穿在竹签上；
（4）在竹签头上贴上三角红旗，帆将准备就绪；
（5） 把竹签的另一端插入香蕉，用彩笔画出图案。
4幼儿动手，教师重点引导幼儿正确使用剪刀或竹签，并提醒幼儿注意安全。
5收拾好生产资料，培养孩子养成良好习惯
6、展示幼儿的作品。
活动反思：
水果是孩子们最喜欢的食物。在日常生活中，孩子们熟悉各种水果的形状和颜色。大多数幼儿在活动中能按照老师的要求绘画,但是幼儿涂色时,发现有的幼儿一会左右涂、一会儿上下涂,有的小朋友涂颜色时没能控制好,超过了轮廓线,画面比较脏有了感性的经验后才懂选择颜色。绘画时,应及时关注每一个孩子,发现没能运用正确的方法涂色时应及时引导,发现不能保持良好绘画习惯的时候也应及时引导、改正。
在上漆之前，还应提出爱护漆面材料的具体要求。
活动三：语言活动-我爱吃的水果
活动目标
1让孩子们主动参加集体活动，并能在孩子们面前大胆发声。
2引导孩子用短句说出他们喜欢吃的水果的名称、性状和味道。
教学重点、难点
重点和难点：让孩子们说出他们喜欢吃的水果的名称、形状和味道。
活动准备
1、多**课件
2、实物水果若干
活动过程
教师通过谈话引入课题
1老师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。你们猜猜他是谁？你知道小叶子宝宝今天要做什么吗？
2、出示课件
新授知识
1、出示课件
老师引导孩子们看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子），告诉他们它们的名字、形状和特点。
（1）苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。
（2） 香蕉长柱状，略带棱角，果皮绿色，成熟时呈黄色，甜而有营养。
（3）梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。
（4）西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。
2.与孩子们举行水果品尝会
老师把水果放进盘子里，让孩子们用牙签自由地品尝，并说出它的名字和味道
老师鼓励孩子们把盘子里的水果吃干净，说吃水果的好处。
例如：香蕉不仅好吃，还能帮助孩子排便顺畅。
西瓜能美容、解热、润肺止渴。
苹果香，甜，能补充维生素，孩子吃它，脸红圆润。
教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？
老师：孩子们，小叶又有话要跟你们说。
出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。
3、制作水果娃娃
老师：孩子们，小叶要回家了。 我们要给小叶做个水果娃娃吗？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴）
（三）结束部分
喧闹声中，孩子们把水果娃娃给了小叶。
教学反思：
在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我的实际教学过程中，我发现他们中的一些人说出了他们的想法；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。
我开始思考自己对孩子实际水平和年龄特征的理解。认为自己不适宜的做法有以下几点。儿童的日常食物都经过加工。
比如：水果经过了**削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。
因此，孩子们很难分辨水果的形状和味道。
体育教案【篇6】
活动内容：不放脚（体育活动）
活动目标：
1、 学会单脚站立，培养孩子的耐力。
2、 能积极参与游戏活动。
活动准备：
一、准备场地及鸡妈妈的头饰。
二、轻**磁带及录音机。
活动过程：
一、提问引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。
（一）师：“小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔……”
（二）师：“瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！（教师扮演“鸡妈妈”带“小公鸡”做热身运动：
颈部、上肢运动；小公鸡喝水；腰部运动：整理羽毛：身体侧面运动，捕捉地面昆虫和庄稼；跳跃运动：
休息：放松运动）
二、学习单脚站立。
（一）自由探索，分散联系。
1．师：“小公鸡有什么本领“？
2．师：“小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪只小公鸡会单脚站立?
3．请个别幼儿示范。
4．全体幼儿示范练习。
(二)展示交流，集体练习。
1.真不错,那现在“妈妈”来做裁判，请几只公鸡宝宝来比赛看谁单脚站立的时间最长?（大家一起数数）
2.增加难度，按鸡妈妈的示范动作练习：上身挺直，抬头挺胸，用同侧的手握住抬起的脚腕，另外一只脚跳老跳去移动身体，使其保持平衡.
3.教师说明游戏规则。（1） 一只脚站立，用同一侧的手握住抬起的手腕，另一只脚移动身体以保持平衡。
2在推我闪的过程中，谁先失去平衡，同时双脚着地，就意味着失败。）
（三）自由组合,继续游戏。
1. **声中，幼儿分散，二人一组自由组合玩“不放脚”游戏
2.鼓励儿童寻找伴侣自由玩游戏。
三。老师观察孩子们的游戏，并根据情况玩几次。
（4） *结束后评估儿童游戏。
四、游戏结束：
天很黑。鸡妈妈带宝宝回家休息，完成活动。
活动反思：
本节是体育活动课《不放脚》这是一节比较有趣的体育课。上这节课时，我将幼儿带到操场上，到了户外幼儿的积极性显得特别的高。当我介绍游戏规则时，孩子们都表明他们理解。
然而，在进行第一次活动时，其他几个孩子并不了解游戏规则，导致现在的游戏出现了小混乱。因为户外孩子的注意力比较难集中，老师忽略了这一点。但大部分孩子都达到了教学目标，所以这节课比较顺利，让孩子在锻炼中得到身体的发展。
但存在的问题将在今后的教学过程中得到纠正
老狼坐轿子
活动目标
1练习追逐和躲避，以提高孩子对信号的快速反应能力。
2在追逐躲避游戏中，让孩子们体验身体运动的乐趣。
活动准备：一个老狼头饰，一条大围巾。
活动过程
1、组织幼儿到指定的场地。
2、讲解游戏玩法。
3、提出游戏规则：
（1）要等到儿歌念完后老狼才能去追赶。
（2） 逃生以2英尺超出限制线为准，否则仍有效。
4儿童游戏时，老师提醒孩子注意安全，尽量不要碰撞。
5引导儿童用旧设备玩新游戏，提高儿童对小组活动的兴趣。
体育游戏：聪明的小动物
活动目标：
练习跑来跑去，培养控制动作的能力。
活动准备：
老虎头饰1只。
活动过程：
一、请一名幼儿扮考虑，呆在家里睡觉。老师扮演动物妈妈的角色，其他孩子都是动物。
2、 游戏开始时，小动物们在妈妈的带领下来到场地，一边听**一边做各种模仿动作。
三、**结束，老虎大吼一声，众动物对着老虎齐念：“老虎老虎坏东西，小动物们不怕你！”老虎说：
“谁说不怕我，我就吃掉你。”说完，老虎进入场地追小动物，小动物立即在场内四散跑，当老虎追近时，小动物可变成小木偶。老虎不能吃木偶，只能走近木偶说：
“小木偶，硬邦邦，老虎吃了要掉牙。“但如果发现有的木偶动物做的不像或没来得及变成木偶的小动物，就可以拍打身体的某一部位并将其带回老虎家。然后换个角色，游戏就可以重新开始了。
活动内容：我们邀请一个人（体育活动）
活动目标：
1、 通过有趣的游戏活动，培养孩子的耐力和规则感。
2、 能积极参与游戏活动。
活动准备：
场地的规划。
活动过程：
一、热身运动。
（一）师：“小朋友，今天天气真好，我们一起来活动活动下身子吧。”（颈部、上肢运动）→（腰部运动）→（体侧运动）→跳跃运动→放松运动。
二、练习对儿歌。
（一）师：“小朋友们动作做的真好，我今天要邀请小朋友来做个游戏，游戏的名字叫“我们邀请一个人”。
（一）、学习儿歌。
（甲）我们邀请一个人！我们邀请一个人！
（乙）你们邀请什么人？你们邀请什么人？
（甲）我们邀请***。我们邀请***。
（乙）什么人来同他去？什么人来同他去？
（甲）x x x来同他去！x x x来同他去！
(二)、展示交流，集体练习。
1、师：“刚才的游戏有意思吗？”请小朋友说说应该怎样玩？”
2、教师讲解游戏。
3、 解释如何玩游戏：我们邀请一个人
（一）请小朋友分**数相等的甲、乙两队，相距5米左右，面对面站立，各队幼儿手拉手成一列横队，排头幼儿为队长。
（二）游戏开始，甲乙两队幼儿轮流边走边对儿歌。a组读第一句话时，按照节奏向前走四步，读第二句话时，后退四步，b组不动。乙同样的节奏和步伐依次对儿歌。
儿歌结束后，两个叫的孩子走出队伍，进行拳击比赛。失败的孩子站在获胜的队伍中。比赛继续，从失败的队伍开始。
(三) 游戏进行数次后，人数多的队为胜者。
四、游戏规则
猜拳一次定胜败，如一样则继续猜。
五、活动结束
小朋友玩的开心吗？真开心啊，我们一起跳个舞吧！
活动反思：本节是体育游戏《我们邀请一个人》。首先，从目标设定上看，是符合大班幼儿年龄特点的。
在活动开始的时候我交代了在体育游戏中的注意事项，这次幼儿表现的都比较好，都有一定的安全意识，整堂课做到了让幼儿发挥自主能动性，让幼儿做到了在玩中学习知识的乐趣。
体育教案【篇7】
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我说一个体育项目的谜语大家猜一猜，“一去不回”是什么？答案就是我说课的题目《放飞梦想，自由飞翔——有趣的投掷》。
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容：《放飞梦想，自由飞翔——有趣的投掷》
2、教材分析：
本课教学内容是（水平二）新授教材，投掷活动。在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。根据幼儿园学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。
3、教学目标：
（1）：使大多数的学生初步了解和掌握助走投掷沙包一些方法。
（2）：学会上一步投掷沙包的基本动作，提高自己的投掷能力。
（3）：体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点。
重点是：上步、同时转体引“球”。
难点是：上步、转体、引“球”的动作连贯。
二、说学情
1、有利因素：由于幼儿园学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。
2、不利因素：因为是借班上课，对于学生我还是不太熟，虽然学生已掌握了一些技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。
三、说教法
本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。
四、说学法
在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。
五、说教学程序
体育课的结构是人体的参与活动，根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和幼儿心理需求，我把本节课学生要学习的内容通过情景灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为激趣导入部分、学习提高部分、愉快交流部分，三个部分进行教学。
（一）激趣导入部分
1、课堂常规。
2、激趣导入部分：小朋友们，相当航天员吗？我们是“嫦娥”3号要飞到月球开创新天地。开始玩纸飞机。为了让学生在课堂里动手、动脑，练习时要求学生自己动手折纸飞机，展示飞机，利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生求知欲望，让学生们在欢乐的气氛中放飞梦想，自由飞翔，进行有趣的投掷活动，再利用
“采蘑菇”培养环保意识。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。
（二）学习提高部分
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的.，本节主要采用以下几种手段来进行教学。
1、通过喜迎亚运，传递梦想的语言提示与诱导，让学生奔跑到操场，站在足球场中间的圆上背对圆心利用沙包进行掷远练习。听一声哨音投，两声哨音捡，三声哨音站立准备。
2、把学生分成四组，把沙包投掷到移动的框里，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的机会。
3、组成两个小组进行冲过火力线比赛，利用手上的沙包，打移动的活靶子，即同学头顶垫子从中间穿过或从中间躲闪穿过。
4、组成四个小组进行投准比赛。比赛时，在一定时间内投准多的一组为胜，投框可用垫子圈成，也可利用“标靶”或挂起的呼啦圈作为投掷的目标。这样可以激励学生学习的积极性，提高教学效果。
这一环节约为28分钟，运动强度为：强。
（三）愉快交流部分
1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习，如播放萨克斯《回家》让学生全身放松，再让一个同学朗诵总结。
2、小结：总结本课的优、缺点、表扬为主。
3、收还器材
这一环节约为4分钟左右，运动强度为：弱
体育教案【篇8】
一、指导思想
依据新课程标准，坚持"健康第一",关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时学习和掌握跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力量，提高身体的协调，灵敏性，在课堂中营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析
跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧"跪跳起"动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。在练习过程中不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对学生身体协调性也有一定的提高，还可以培养学生的坚强意志和克服困难的精神。通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了："摆，压，提"三个基本动作要点。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，增强了学生体验展示自我和合作学习的乐趣。针对教材的重难点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平二的学生，学生年龄偏小，具有活泼好动、好玩、好思考，学习新知识速度快，模仿能力强，有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点，在教学中采用形式多样、简单易行的方式进行教学。学生积极参与，提高了学生的学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学目标
1、学习跪跳起的动作，激发运动兴趣；
2、掌握正确的跪跳起动作方法，提高学生灵敏、协调等身体素质，发展腰腹力量；
3、培养学生顽强、果断、团结协作和克服困难的良好品质。
五、教学重、难点
教学重点：动作协调连贯，收腿迅速
教学难点：脚面压垫
六、教法与学法：
1、教法：教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。在基本部分中，为了突出教学重点和解决教学难点，针对"摆、压、提"三个基本动作要点分别设置了几个有层次的练习：一是解决"摆"的练习，即跪立垫上，做摆臂弹性起落；二是解决"压"的练习，即跪立跳高；三是解决"提"的练习，即两人一组，一人保护一人做跪跳起练习；四是将摆臂制动与脚面、小腿压垫、提膝收腿起立结合在一起练习，即在体操垫搭建的小跳台上做跪跳下，并逐步增加难度，过度到平垫上练习；最后自主练习跪跳起动作；通过以上教法既突出了本课的重点，也解决了本课的难点。
2、学法：学生主要采用观察法、尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主体。在学习过程中首先通过游戏活动，快速集中学生注意力，激发学生主动参与学习的积极性，采用几个有层次的小练习，分别体验和参与到活动中来，在练习的过程中逐步掌握正确的动作方法，体会成功的乐趣。
七、教学过程
根据教材和学生实际，深入分析本课内容。在组织教学上将场地设置的简单高效，体操队型开课，教师站于队伍中部，可以充分照顾排头与排尾的学生，学生将体操垫折叠后放置予自己面前。在准备部分游戏结束后，直接将体操垫纵向打开。进入基本部分，小组活动时，前后四人一组，以第一排为基准进行练习，结束部分依然为体操队形，体操垫横向打开，场地设置简单，即便于教师指导教学，又便于学生观摩学生展示与教师的示范动作。
在准备部分中利用体操垫开展游戏活动"找宝",对传统教学中的热身跑进行改进，游戏热身，在练习过程中增强学习兴趣，提高学生的学习积极性，通过徒手操摆臂运动、踝关节运动和跳跃运动对学生摆臂幅度、踝关节柔韧性和提膝收腿进行练习，为顺利完成基本部分教学任务做好准备。当准备部分顺利将学习情绪调动起来之后，在基本部分就自然过度到主教材，首先将跪跳起这一技术动作进行分解，降低难度，设置了几个有层次的练习：
一是解决"摆"的练习，即跪立垫上，做摆臂弹性起落，重点体会上体前倾，两臂由后迅速向前上方摆至斜上举部位制动这一动作；这里进行教学组织是全班统一练习；
二是解决"压"的练习，即跪立跳高，重点体会臀后坐、脚面和小腿压垫这一动作；教师设置疑问，如何能跪着跳的高，让学生进行体会，学生体会后教师选择动作正确，跳的高的学生进行展示，分析总结评价动作方法，重点讲解臀后坐，脚面压垫，讲解后组织学生统一练习两组。
三是解决"提"的练习，即两人一组，一人保护一人做跪跳起练习，重点体会屈膝上提、收腿动作连贯、协调，这个部分应采取学生就近原则，临近的学生两人为一组，教师应着重指导练习的同学在帮助下体会屈膝上提、收腿这个动作，提示保护与帮助的学生，注意方法和用力。教师指导个别学生体会动作。这个内容进行两组之后，交换保护与帮助，继续练习两组。
四是体验完整动作的小组合作"跪跳下"练习，
方法如下：
①分组练习，四人一组。
②将四块体操垫摆成小跳台。
③在跳台后侧站队依次进行练习。这个部分逐步提高难度，降低错层高度。提高学生练习兴趣，体验挑战自我，体会成功后的感受。教师分别指导小组进行练习，注重指导小组内学生的分析与评价，每组学生进行两次练习后，选择动作规范，标准的小组进行展示，给予评价。对没能完成动作的学生进行激励与指导。对错误动作予以纠正。
五是跪跳起练习，重点体会动作协调连贯，收腿迅速这里全体学生集合到体操队形站好，体操垫横向摆放，教师首先应语言讲解并进行一次完整动作示范，示范后组织统一练习。组次不宜过多，练习后对学生的进步予以肯定。
最后，在原有队形基础上组织学生进行游戏活动，"群龙夺宝".利用体操垫组织游戏活动，体现了一物多用的教学特点，提高了学生的兴奋点。
结束部分中，首先有针对性的进行大腿、小腿、踝关节的放松，组织学生进行两人一组的腰腹和背部放松活动，放松活动简单、实效。放松活动后对本课的教学进行总结与评价，对今后学习提出希望。宣布下课，指导学生收送器材。
八、场地器材
体操垫
九、运动负荷预计
平均心率：120次分
练习密度：40%-45%
我今天的说课到此结束，谢谢各位评委老师的倾听。