幼儿老子教学计划

幼儿老子教学计划集锦。

我们又要迎来新的一学期了，教师们需要对教学工作有计划。写好教学计划，才可以开始充分准备新学期的教学工作，怎么样才能把学科教学计划写好呢？工作总结之家小编为大家准备了一篇精心挑选的文章标题是“幼儿老子教学计划”，如需更多指导请持续关注我们的网站！

幼儿老子教学计划 篇1

幼儿老子教学计划是一项针对儿童教育领域的创新性计划，它主要借鉴《老子道德经》中的哲学思想，以其“无为而治”、“因势而为”、“自然而然”等思想为指导，旨在培养儿童和谐的个性、自由的创意、健康的心态、积极的思维和良好的道德品格。以下是幼儿老子教学计划的主题范文：

主题一：因势而为，开发儿童潜能

在幼儿老子教学计划中，因势而为是一条重要的教学原则。在教学实践中，教师应该根据儿童的兴趣、特长、能力和个性，制定灵活多样的教育方案，并针对每个孩子的特点，采取因人施教、因材施教、因势施教的方式，激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习效率。

比如，在幼儿园中，教师可以通过创意绘画、音乐游戏、自由写作等方式，开发儿童的创造力、想象力和表达能力，同时关注儿童的兴趣爱好，让他们自由选择自己喜欢的游戏、玩具、图书等，发展他们的兴趣爱好和潜能。

主题二：无为而治，创设适宜的教育环境

在幼儿老子教学计划中，无为而治是一种独特的教育理念。教师应该尽可能地为儿童提供富有启发性的学习环境，让孩子自主探索、自由发挥，不断收获新的知识和技能。

例如，教师可以营造包容、和谐、温馨的班级氛围，鼓励孩子自由交流，积极表达，同时，在教室中布置有趣的玩具、游戏、绘画等教育资源，让儿童在自然、愉悦、趣味的环境中学习、成长。

主题三：自然而然，培养儿童良好的品格

在幼儿老子教学计划中，自然而然是一种哲学性的教育理念。教师应该尊重儿童的天性，注重培养孩子的品格，让孩子从小学会健康、自信、乐观、勤奋、有爱心的品格特质。

比如，在幼儿教育中，教师应该注重培养孩子的感恩心态，让孩子懂得珍惜生活、爱护自然、尊重他人，在教育中强化学象思维，引导孩子学习道德价值观，培养他们正确的人生观和价值观。

主题四：因势而为，促进儿童全面发展

在幼儿老子教学计划中，因势而为也是一条促进儿童全面发展的重要原则。教师应该综合考虑儿童的发展需求，将知识、技能、常识、情感、态度等元素有机地融合到教育活动中，为孩子提供全方位、多元化的学习体验。

比如，在幼儿园中，教师可以进行亲子游戏、户外探险、科普教育、文化艺术等活动，为儿童提供多元化的学习体验，既能让孩子增长知识、发展技能，又能丰富他们的生活经验、拓展他们的视野和思维。

以上就是幼儿老子教学计划的四个主题，每个主题均围绕着老子哲学思想，旨在促进儿童全面、自主、健康、和谐、积极的发展。希望更多幼儿教育机构、园所、教师能够深入探索幼儿老子教学计划，为儿童的成长奉献更多的心血和智慧。

幼儿老子教学计划 篇2

幼儿老子教学计划

一、教学目标

1.了解老子及其哲学思想的基本概念；

2.掌握老子哲学核心理念——道观；

3.掌握老子哲学对于生命、人性、自然、道德等方面的理解；

4.培养幼儿的道德情操和价值观念，提升幼儿的人文素养。

二、教学内容

1.什么是老子哲学

老子哲学即老子的思想体系和哲学思想。老子是春秋时期的伟大思想家，他不仅在哲学思想上与当时其他思想家有一定的区别，而且对中国思想文化发展产生了深远的影响。

2.老子哲学基本概念

（1）道：道是老子哲学中最重要的概念，他认为道是宇宙形而上的根源和本原，包含一切存在的基础和规律。

（2）无：老子哲学中的无并不是没有，而是对于有的无限度，是没有确定和限定的概念。

（3）道德：老子哲学非常重视人的道德境界，他认为人应该做到“至柔不弱，至刚不滥”。（笔稿范文网 m.bIJiAoGao.cOm）

3.老子哲学的核心理念——道观

（1）老子哲学的核心在于道观，他认为宇宙的根本在于道，整个宇宙都在道的支配下生存和运行。

（2）道观的中心思想是弱化人的自我意识，让人们不追求功名利禄，放弃物质欲望，追求内心的宁静和平和。

4.老子哲学的对于生命、人性、自然、道德等方面的理解

（1）生命：老子认为生命是独立存在的，有自己的本性，而人的本性就是追求道的实现。

（2）人性：老子认为人的本性是善良的，但是人的欲望和自我意识会使他们远离本性。

（3）自然：老子哲学非常注重对自然的敬畏和尊重，他认为人应该像自然一样无私和平静。

（4）道德：老子认为道德是从自然和人的本性中来的，人应该做到谦虚、善良、勇敢、仁慈等等。

三、教学过程

1.课前热身：通过活动或者游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们预习本课内容。

2.展示视频：根据老子哲学的基本概念、道观等内容，设计视频让幼儿观看，并带领幼儿与老师一起分享自己的观感。

3.老师讲解：老师对于老子哲学的历史背景、哲学思想和各个方面的说明。尽量用通俗易懂的语言给幼儿阐释老子哲学的思想内容。

4.课堂讨论：引导幼儿分组讨论，深入了解老子哲学的核心理念、道观、对生命、人性、自然、道德的理解。

5.情感体验：将老子哲学的思想与幼儿个体的生活和情感体验都有联系，让孩子们在情感上感受老子哲学的美好之处。

6.观摩比赛：设计相关的比赛，巩固幼儿学习成果。如速度比赛、创意比赛、互动比赛等，让幼儿在竞争中多读思想，更好的吸收老子哲学的思想。

7.作业布置：设计符合幼儿水平和老子哲学的学习特点，既能够让孩子们巩固学习成果，又帮助幼儿发现思想的细节，扩展思维视野。

四、教学评估

1.通过对幼儿在课堂上的表现、发言、问题回答等方面的观察和记录；

2.结合幼儿在课堂上的互动和群体学习的信息，获得更全面、公正的评价；

3.及时给出鼓励、建议和改进，让幼儿更有效的学习、成长与发展。

幼儿老子教学计划 篇3

《幼儿老子教学计划》主题范文：

一、引言

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎。”作为中华文化的经典之一，老子的《道德经》也常常被引用和研究。老子认为，在现实社会中，人们常常被道德规范所束缚，但这些规范实际上只是一些表面的命令和规律，而真正的制约，应当基于个体内在的本性。因此，《道德经》提出了“本性”和“道”的概念，并强调如何通过“道”去发现和呵护人的本性。这种思想至今仍被很多人引用和模仿。

老子崇尚自然，主张大道和谐，这些思想在幼儿教育中也有着很好的渗透和应用价值。幼儿时期因为身心正在快速发展，因此是最适合灌输这种思想的时期。在幼儿老子教学计划的课程教学中，应当充分体现这些思想，为幼儿提供更合理、更符合生命基本法则的指导和引领。

二、目标

1. 培养幼儿的自我意识和自我认知能力，让幼儿自行探索自我人格和表达方式。 2. 帮助幼儿建立整体性思维模式，了解环境和自己的联系，学习尽可能合理地利用这些联系。 3. 培养幼儿的感性认识能力，让幼儿在情感和心理方向上有更深刻、更正确认识和认知。 4. 引导幼儿理性思考和自我约束，通过定义、分类以及归纳等方式，使幼儿逐渐具备分析、推理和判断的能力。

三、教学内容

1. 老子思想课堂，在创设富有古代文化气息的教室环境的基础上，通过小故事、动画片和作文等形式，让幼儿了解老子思想的基本概念和主要内容。同时，教师还可以鼓励幼儿创意性地进行一些小绘画作品或展示活动，以便加强课堂效果。 2. 自然环境教育，带领幼儿到野外、游乐场、动物园等多个场所，让幼儿能够感受自然界的神奇、繁盛和谐。同时，注重带领幼儿去认识自然界的科学和规律，以着力培养幼儿的综合思维和研究能力。 3. 情感交流活动，在幼儿的日常生活中，鼓励幼儿自由表达自己的情感，旁边的教师也应该一直与幼儿建立深层沟通，引导幼儿对自己所感受到的情感进行深度认识，从而树立幼儿自我形象和价值观。 4. 自我约束游戏，在一些小游戏和绘画作品中，教师可鼓励幼儿创作一份小作品，然后检查并要求遵守游戏规定。如果不遵守规定，则要接受父母或教师的处罚，以着重培养好幼儿的自我约束和自尊能力。

四、教学方法

1. 引导方法。在课程教学的整个过程中，教师不能直接给幼儿传授知识，而是要引导幼儿去自己探索知识，进而培养幼儿的独立思考能力和自主学习能力。 2. 体验式教学法。幼儿的观察能力、感知能力很强，能够通过亲身体验、操作和试验的方式了解各个现象。因此，教师可以通过活动组织、讲解、提问等方式，让幼儿亲身体验自然环境和文化积淀中的各个元素。 3. 小组合作学习法。幼儿的合作能力和社交能力在这个时期发展很快，教师可以将幼儿分成几个小组，让小组内的幼儿共同完成一些课程内容。在小组合作中，幼儿可以借助同龄人的力量创造出更多的想法和作品。 4. 循序渐进教学法。循序渐进教学法的特点是按照阶段分层，让幼儿在每个阶段中进行深入和全面的内容学习。这种教育方法适用于年龄迥异的幼儿群体，以保证教育效果。

五、总结

幼儿时期是关键时期，也更侧重于个体心理、性格等方面的熏陶。通过幼儿老子教学计划教育，可以帮助幼儿理解关于自然、人性和社会的各种规律，增强幼儿的关注、配合和自组织能力。除了老子思想，教师还可以通过创新思维和语言表达等方面，帮助幼儿开拓视野，在内心世界中创造美好的人文环境。通过培养幼儿的自我认知和自我约束能力，鼓励他们成为一名敢于探查和开拓未来的社会有用之才。

幼儿老子教学计划 篇4

幼儿老子教学计划

初衷

老子是中国先贤之一，他的思想及学说对于中华文化的发展做出了重要的贡献，而他所提倡的“道德经”更是成为了世界上最早的哲学经典之一。然而，传统的道家思想、文化却没有得到充分的传承与发扬。 面对现代人思想观念日趋浮躁的态势，需要我们挖掘与弘扬中华优秀传统文化，引导儿童建立高尚的世界观、人生观、价值观，让他们在成长过程中得到充分的熏陶与启发，培养他们独立、自信、健康、快乐的人格。

怎样做？

1、 基本原则

 符合幼儿心理特点，以幼儿为本的教学理念;

 借助生活情境进行教育，以生活学习为基础的教学模式;

 讲述故事启迪，带领小朋友点滴领略中华优秀传统文化;

 “学和做”相结合的方法，注重实践操作的价值。

2、 教学目标

 认知方面: 让小朋友了解老子思想、文化背景；了解“道”的内涵；

 情感方面: 引导小朋友运用道家思想道德观念；对天、地、人、事等有正确的认识和正常的情感体验；

 行动方面: 鼓励小朋友热爱生命、用生命正确度过每一天；养成自考、自我约束、自我修养的好习惯。

3、 教学内容与活动

我们生活在哪里

带领小朋友搜集我们身边的事物；了解我们生活环境的自然规律；理解“天地”的概念，并体验其中的历练。

活动与内容举例：

天上的细雨，晴日的阳光

带领小朋友观察不同天气带来的变化，通过搜集、观察、绘画等形式表达出来，对天气有正确的认识。

我们的成长

带领小朋友了解“人”的概念，从自我出发，认识自己和身边的人；让小朋友理解生命中的不同成分，了解每个人的独特性和价值。培养孩子合理行为习惯、人际交往习惯。

活动与内容举例：

孩子的自我介绍

引导小朋友对自己进行简单的介绍，促进孩子之间相互认识交流，培养良好交往习惯。

 世界大同

了解世界上不同文化的异同、相互理解与分享，培养孩子适应多元化的能力。

活动与内容举例：

中国丝绸，各国姿态

引导小朋友了解丝绸之路、丝绸的文化意义，通过手工制作、多媒体展示、拼图游戏等，提高其对不同文化的接触和理解。

围绕着“道”在活动中灌输新的道德概念和精神力量、小屋故事也是其中重要的教学方法。例如，道家思想中讲述的人格修养和道德风范，可以通过魔幻、唯美、富有想象力、极具感染力的故事，引导孩子感受其中包含的深刻意义。通过故事情境的创造，将孩子带入理性思考、精神追求的引导之中。

结语

幼儿老子教学计划不仅能帮助幼儿了解和探究中国传统文化，并且能够让他们从中受益并形成对生命的敬畏、对文化的尊重。这样能够让幼儿在未来的学习和生活中更加独立，有思维能力，更有价值观。同时在成为人的过程中，也能修身养性，成为一个对社会、对他人、对自己都有贡献的人。

幼儿老子教学计划 篇5

幼儿老子教学计划

一、背景介绍

随着国家对于教育事业的不断加大投入和教育改革力度的不断加强，幼儿教育也愈加受到大家的关注。幼儿教育作为一种新近出现并且不断发展的教育形式，在当前社会，其在促进幼儿身心健康和全面发展领域发挥越来越重要的作用。为此，针对幼儿教育，制定一项新颖的、科学的、实用性强的“幼儿老子教学计划”，旨在通过这一教学计划，运用老子的哲学思想，全面培养幼儿良好的身心素质和道德素养。

二、教学目标

1.掌握老子哲学思想，并了解其意义及价值。

2.了解幼儿的发展特点，促进其身心健康的全面发展。

3.增强幼儿对自己的认识，发掘和培养幼儿的优点和潜力。

4.培养幼儿的道德素养，引导其树立正确的人生观和价值观。

三、教学内容及方法

1.教学内容

（1）老子哲学思想

老子是中国古代思想中的重要人物。他的哲学思想影响了后代无数思想家和文化形态。因此，为了更好地践行“幼儿老子教学计划”，我们应先给幼儿们介绍老子的哲学思想。

（2）身心健康的全面发展

针对幼儿的身心发展特点，我们将在教学中为他们介绍一些有趣的体育活动和游戏，培养他们的身体素质和运动能力。同时，还会组织幼儿进行各种自然观察和实验活动，如观赏植物、鸟类、天空、星辰等，以促进他们对于自然的探索和认知。

（3）自我认识和价值观的培养

为了更好地培养幼儿的道德素养，我们将在教育中加入一些关于自我认识和价值观的教学内容。通过组织幼儿进行自我描述和自我认知等活动，帮助他们更好地认知自己的个性特征和价值观。同时，通过展示一些具有行为榜样特征的故事或事件，引导幼儿培养道德情感及行为规范。

2.教学方法

（1）教学以游戏为主

由于幼儿的学习方式和需求与成人完全不同，因此，在我们的教学中，将采用一些轻松、有趣的游戏来帮助幼儿理解老子的哲学思想，同时培养他们的自信心以及公平合作的意识。

（2）拓展与交流

通过交流、讨论幼儿对于教学内容的理解，拓展其视野范围，同时进一步增强幼儿对学社区之间的互动和合作意识。

四、教学实施

针对幼儿老子教学计划，我们将制定相应的教材和教学大纲，以保证计划能得到有效实施。此外，我们还将针对不同年龄段的幼儿，分别设立不同的教学课程，以满足不同年龄段幼儿的需求。同时，我们还会针对不同的教学内容，制定适当的教学方法和教学活动，以确保教学质量和具有相应的内容丰富度。

五、教学评估

为了确保教学成果的真实性，我们将采用定量和定性的评估手段来对幼儿的学习成果进行测评。同时，在评估过程中，我们还将重视对家长的参与和企业的支持。我们梦想通过这种教学方式，让每个孩子更加健康，更加快乐，让我们的社会更加美好。

幼儿老子教学计划 篇6

幼儿老子教学计划

一、计划介绍

幼儿老子教学计划是一套专为3-6岁幼儿设计的启蒙课程，注重让孩子了解中华文化，引导他们追求和谐与自然，以荀子心性修养、儒家格物致知、老子道家自然学说为主线，培养孩子优秀的品格和思考能力。

二、主题范文

主题一：荀子心性修养

荀子云：“大千世界，充满了人事物，内心却要宁静，气质要高尚。”幼儿阶段是人格养成的关键时期，在精神上需要多加培养，因此，合理引导幼儿形成高尚的品德，培养良好的心理品质和情感态度，是老子教育计划的第一要务。

第一课：爱琢磨

幼儿在玩玩具的时候会常常研究它的构造、功能，喜欢拆解、组合。这种玩耍方式对于认识事物的本质和原理是很有好处的。爱琢磨是由中国古代哲学家荀子提出的思想，其主要思想是“形成人格的前提是经常反省，经常总结经验”。因此，在这堂课中，老师可以布置小组分别研究不同颜色的积木，根据自己的想象把它们组合成一个新的模型。

第二课：长大了做什么？

这节课可以帮助幼儿认识到自己的价值、位置和未来，让幼儿想象一下长大之后，要做什么、为什么做、以什么样的态度和方式去做。同时，老师也可以通过这个题目帮助孩子认识一些职业，并且引导他们认真思考，明确自己的目标。

主题二：儒家格物致知

儒家思想是中国思想文化中的重要部分，其核心是“格物致知、修身齐家，治国平天下”。在老子教学计划中，我们要让幼儿逐渐了解儒家思想，学会关注事物的本质，从而逐渐培养起了解事物的本质、探究事物的规律、自我提升的能力。

第一课： 积极探究

幼儿生活的周围充满着各种各样的事物，从小学会观察、发现，并从中探究事物。在这堂课中，老师可以带领幼儿去公园或动物园，让孩子们切身感受和发现自然的美妙之处，逐渐感悟事物的规律，并从中采取儒家思想的态度去认知世界。

第二课：行为规范

不同的行为会产生不同的反应和效果，所以我们不仅要有对事物的认知，还要学会规范的行为举止。在这个课程中，老师既可以通过课堂展示视频、图片让其了解生活中行为的规雅，也可以通过互动讨论让幼儿体验到规范行为的重要性。

主题三：老子道家自然学说

老子思想是中国哲学文化的重要部分，强调“无为而治”、“以柔克刚”、“道法自然”。在老子教育计划中，我们要让幼儿了解老子思想的内涵，把亲近自然、关注生态、追求和谐作为一种生活态度和行为方式。

第一课：生命之源

生命的奇妙，常使人为之喜悦和感叹。幼儿阶段是对于自然界熟悉和探寻的稚嫩阶段，应用“生命物种”的学科知识，引导幼儿探究生命的起源和生命的可贵，了解大自然的伟大和普遍，亲近自然感动自己，营造爱护环境和生物的人类生态环境保护意识。

第二课：情景体验

孩子们从非常小的年龄就开始接触自然，通过五感感知和体验自然界的奇妙。在情景体验中，孩子们可以播放预讲故事时配合的视频与音乐，并引领孩子们进入一个神奇的自然世界，让孩子们在体验中感受到大自然的图画，交流对自然的感受。

三、总结

老子教学计划是为帮助幼儿形成高尚的品德素养，发展全面的人格特质而设计的一套启蒙课程。通过荀子心性修养、儒家格物致知、老子道家自然学说的三个主题，旨在引导幼儿认识事物本质、表达情感、培养优秀品格、开拓视野、探索大自然，培养幼儿的综合素养。这是一项全面的教育计划，可以帮助幼儿全面、科学地发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

幼儿老子教学计划 篇7

幼儿老子教学计划：培养孩子自尊、自爱、自信的幸福成长

作为家长或教师，我们都想让孩子幸福健康地成长。而在这其中，建立起孩子自尊、自爱、自信的能力尤为重要，这会让他们在未来的人生道路上持续受益。因此，幼儿老子教学计划提出了一些具体的指导和建议，以帮助家长和教师更好地实现这一任务。

为什么要建立孩子自尊、自爱、自信的能力？

博大精深的老子文化，对于培养孩子的模式和价值观念具有巨大的能量。其中，强调个体和整体的统一、突出天人合一、强调恒积德、智与仁等等，是极有价值的教育理念。培养孩子的自尊、自爱和自信等能力，已经被验证能够为孩子的健康成长带来巨大的贡献。

一、建立孩子的自尊

建立孩子的自尊，是他们在成长过程中最重要的一环。它的基础是要让孩子感知到自己受到了尊重和被重视的感受。

对于孩子来说，一旦他们感受到自己被尊重并被认同，并且经历中得到及时肯定，他们自己的内在也会变得更加强大，抑或是他们的自尊心也会得到刺激和鼓励，使他们愿意为了更好地完成任务而自愿地付出努力。

因此，在家庭和学校，让孩子感受到他们被尊重是重要的。将孩子视作必要的肯定者，这将鼓励孩子以行动回报肯定，自然而然地树立自尊。

二、培养孩子的自爱

自爱是读书人阅世而生的价值观念之一。一个自爱的人，能够接受和尊重自己，有正确的价值观和对自己的人生有更清晰的规划和期望。

可以通过以下方式帮助孩子培养自爱的能力：

1. 让孩子与自己的身体保持良好的关系，并了解自己的身体需要。

2. 应该让孩子接受他们的意见和身体上与自己有关的反馈。

3. 教孩子正面思考、注意情感的变化是有更多的价值。

三、建立孩子的自信

对于孩子而言，自信是他们在成长过程中最重要的一环。这将鼓励孩子勇敢地表达和行动，使他们更加自信。同时，让孩子明白了自己并不是完美的，也不需要为了他们的才干而想要改变自己成为完美的。这正是育儿过程中的重要任务所在。

在培养孩子的自信能力时，以下建议可以作为家长和教师的借鉴：

1. 鼓励孩子尝试自己想做的事情。

2. 要认真听取孩子的意见和看法，并给予赞扬和反馈。

3. 要尽量让孩子获得赞誉，并对他们进行支持和鼓励，以此来鼓励孩子向前。

总之，要培养好孩子的自尊、自爱、自信等能力，需要家长和教师共同努力。通过一系列的教育和行动上的支持，让孩子在自尊和自爱上的认知得到增强，从而能够更好地面对生活中的种种挑战，去共同完成美好的人生章程。

幼儿老子教学计划 篇8

幼儿老子教学计划之“人与自然”

人类与自然是互相依存的。幼儿作为天真无邪的小生命，更需要通过亲身感受自然的美好和神秘，学会尊重自然，热爱自然。本次教学我们的主题是“人与自然”，旨在帮助幼儿感受自然的美好与神秘，强化他们对自然的认知，增强幼儿的环保意识。通过多种多样的活动如观察自然、呼吸新鲜的空气、触摸土壤等形式，帮助幼儿建立对自然的兴趣和探究欲望。

一、活动环节

1、游戏环节

活动目的：增强幼儿对自然的认知，建立起对自然的观察和认识能力。

活动流程：

1. 游戏介绍

教师指定一个学生为 Nature 的“代表”，其他学生分别扮演不同的自然事物（如土地、植物、动物、水等），以角色发言来介绍自己的身份。

2. 游戏实施

分成若干小组，让学生扮演出来所分配的角色，通过角色发言，介绍自己的身份，让学生们更深刻地认识自然。

3. 游戏总结

让学生分享他们在游戏中发现的自然事物，并细讲自己的感受与思考。

2、探究环节

活动目的：为幼儿提供一个有趣的探索自然的机会，通过接触自然，学习自然，自然地感受它的美好。

活动流程：

1. 准备工作

准备一些锄头、铲子、水桶等相关的工具，为孩子们提供一个可以玩水、挖泥巴、种植花草的小花园。

2. 活动实施

让孩子们在小花园里挖挖土，埋点种子，感受种植过程中的大自然。同时，让学生讲述自己对自然的印象和感想。

3. 活动总结

家长们可以带孩子们去野外，寻找花草、蚂蚁、昆虫以及各种生物和天然景色，让孩子们探索和发现自然之美。

二、知识点讲解

1、人类与自然的互动关系

在幼儿时期，家长和老师可以通过各种途径让孩子了解自己与自然之间的互动关系，例如：鸟儿在树林里筑巢、小鱼在小池塘里开心的游戏、树干和树叶在美丽的风景中……

2、对自然的多元认知

幼儿可以通过多种学习形式认知到自然的多元性，例如：自然中鸟类、昆虫、植物的多样性、季节变化对自然特性的影响、自然景观……

三、总结

自然是儿童成长的伙伴和助手，在这个美丽而神秘的世界里，学习自然，探索自然，站在自然的立场上，会使幼儿对未知的世界充满疑问和好奇心，从而有利于幼儿的运动观察能力以及创造力的充分发挥。同时，通过生动有趣的教学让孩子了解人类与自然之间的互动关系，让他们懂得要尊重自然，保护自然，共同呵护自我的家——地球。