理发店幼儿教案九篇。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力，什么样的教学课件才是好的？为了更好地满足您的需求我们编辑了“理发店幼儿教案”，为了不错过重要内容建议您将本网页链接收藏！
理发店幼儿教案 篇1
目标：
1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。
准备：兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱
过程：
一、视频导入，引发兴趣。
指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“
观看兔八哥理发的视频
提问：兔八哥在做什么？
二、学唱歌曲，熟悉内容。
1.第一次完整欣赏歌曲。
指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）
提问：
①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）
（幼儿边说边出示图片）
②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣赏歌曲，教师清唱。
指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）
3. 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）
4. 一起跟着图谱唱一唱。
三、共同游戏，加深记忆。
根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）
1.说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦 咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）
2.提问：
理发店的老爷爷呀什么什么？
灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，喷呀喷雾什么什么？
请您来呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）
四、活动延伸，尝试表演。
1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！
2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。
理发店幼儿教案 篇2
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?
理发店幼儿教案 篇3
标题: 理发店幼儿教案
理发店作为一个日常化的场所，经常充满了各种新奇的事物和活动，对于幼儿来说，可以成为一个有趣而有学习意义的地方。本教案将介绍如何借助理发店的环境和教具，为幼儿提供一个互动的学习场所，培养其动手能力和日常技能。
一、目标
1. 帮助幼儿了解理发店的基本概念和环境；
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；
3. 通过角色扮演活动，提升幼儿的社交技能和团队合作意识；
4. 锻炼幼儿的动手能力和日常技能。
二、准备工作
1. 找到一个开放的理发店场所，确保安全和环境整洁；
2. 收集幼儿感兴趣的相关教具，如发型模型、造型工具、洗头盆等；
3. 准备一份简单易懂的理发店介绍，用于向幼儿介绍理发店的基本知识。
三、教案内容
1. 理发店导览（20分钟）
向幼儿展示理发店的照片或视频，介绍理发店的基本设施和工具，如剪刀、电推子、烘发器等。解释每个工具的用途，并鼓励幼儿提问和分享自己对理发店的了解。
2. 观察和描述（15分钟）
引导幼儿仔细观察理发店的环境，并鼓励他们描述他们所看到的事物。例如，问他们可以看到哪些椅子、镜子、洗头盆等。通过观察和描述，激发幼儿的观察力和表达能力。
3. 发型模型活动（30分钟）
给每个幼儿分配一个发型模型，并提供一些造型工具。鼓励幼儿用剪刀和梳子为发型模型设计出自己喜欢的发型。让他们展示自己的成果，并鼓励他们相互欣赏和赞美。这样的活动可以促进幼儿的创造力和动手能力。
4. 模拟理发活动（30分钟）
在教室中安排一个角色扮演区域，模拟一个小型的理发店。准备一些发夹、梳子、假发等道具，让幼儿在这个区域中互相扮演理发师和顾客角色。鼓励他们进行角色对话和互动，体会理发师和顾客之间的交流和合作。这样的活动可以增加幼儿的社交技能和团队合作意识。
5. 日常技能训练（20分钟）
通过模拟洗头和吹干头发的场景，向幼儿演示正确的日常技能，并鼓励他们亲自动手进行练习。如何正确使用洗头盆和烘发器，如何避免水溅到眼睛等。这样的训练可以帮助幼儿掌握实用的日常技能，并提高他们的自理能力。
四、总结
通过理发店幼儿教案的实施，幼儿可以在一个有趣而且实用的场所中，培养自己的观察力、表达能力、社交技能和动手能力。同时，这也为幼儿提供了一个锻炼日常技能的机会，帮助他们更好地适应和应对生活中的各种场景。通过与教师和同伴的互动，在角色扮演的过程中，幼儿能够在玩乐中学习，进一步培养他们的团队合作意识和自信心。在未来的生活中，这些经历和技能将对他们的成长和学习起到积极的促进作用。
理发店幼儿教案 篇4
中班音乐律动教案《理发店》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会并能用轻快的声音演唱歌曲，能积极、愉快地参加歌唱活动，能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，快来看看幼儿园中班音乐律动《理发店》含反思教案吧。
活动目标：
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程：
一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
教学反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。
本文扩展阅读：理发，(Haircare)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。理发通常指基本的头发护理，而头发的美化则称为美发。但除了剪发，“理发全套”可能包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。
理发店幼儿教案 篇5
活动目标：
1、在游戏的情境中感受对比色，尝试用对比色装扮小动物。
2、激发幼儿喜爱小动物的情感。
关键点：
重点：认识对比色。
难点：选配对比色装扮小动物。
活动准备：
经验准备：知道几种常见的颜色，有选配颜色的基本经验
物质准备：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形状的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。
活动过程：
一、情境导入、激发兴趣
出示ppt画面．咦，小朋友快来看，这是谁呀呀
二、出示ppt画面，认识对比色
1.两只小猪，用红和绿为小猪染色。
师：红色和绿色手拉手，他们是对比色。
2.用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对比色。
3．为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对比色。
4.用一对对比色为小鸟染色染出花纹。
师小结：今天我们认识了对比色。红的对比色是谁
三、幼儿用一组对比色为小动物们染发。
1.师：美羊羊理发店的生意越来越好，许多小动物都来染发，他们都要用对比色染自己的花纹，让自己变得更漂亮。你们愿意帮忙吗？
2．介绍绘画材料，提出要求：你们认识它吗？我们用棉签绘画，要用两个对比色颜色，帮小动物染发，要小心不能把染料打翻，用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。
3，幼儿画画，师指导幼儿。
四、评价活动，把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。
理发店幼儿教案 篇6
《中班音乐优质课教案《理发店》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优质课教案《理发店》含反思！
活动目标：
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”处理成领唱。
活动准备：
理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。
活动过程：
1、一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)教师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?
理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)
教师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)
剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓
提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?教案出自：快思老.师教案网请大家再仔细地听一遍歌曲。
3、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!
4、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
5、幼儿集体表演
幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演
教学反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
中班音乐优质课教案《理发店》含反思这篇文章共2522字。
理发店幼儿教案 篇7
标题：理发店幼儿教案
导言：
理发店门口的小招牌闪烁着五彩斑斓的灯光，发出诱人的气息。在这个小小的理发店里，隐藏着一个别具匠心的教育计划。理发店不再是只为大人修饰形象的地方，而是蕴藏着无限教育可能性的乐园，这个教案将为大家详细介绍理发店幼儿教育的奇妙之处。
第一部分：剪发前的互动游戏（200字）
在进入理发店之前，孩子们会被要求玩一场简单的互动游戏。例如，让孩子们与家长一起拼图，或者进行一个小小的竞赛，激发孩子们的想象力和创造力。这些互动游戏不仅能够营造良好的氛围，也为后续的教育环节打下基础。
第二部分：理发师的独特技能展示（300字）
进入理发店后，孩子们眼前展现的是一群技术娴熟的理发师们，他们身手矫捷，手法灵巧。理发师们将向孩子们展示自己的技能，例如剪刀的使用、修剪技巧等。孩子们会被带入这个神奇且有趣的世界中，并且对理发师的技巧心生敬佩。
第三部分：绘画与触觉游戏（300字）
在剪发的过程中，理发师们会与孩子们进行互动的绘画游戏。理发师会在专门的绘画纸上画出简单而有趣的图案，鼓励孩子们一同完成。这种绘画游戏能够培养孩子们的创造力，提升他们的绘画能力，同时调动他们的兴趣和注意力。
除此之外，理发师还会为孩子们设计一系列触觉游戏。例如，用手指在孩子们的头皮上轻轻按摩，给予他们不同的触感体验。这些触觉游戏能够提高孩子们的触觉敏感度，增强他们的感受能力。
第四部分：故事讲解（200字）
为了让孩子们在剪发时享受更多的互动和乐趣，理发师会带领孩子们进入一个奇妙的故事世界。他们会讲述一些有趣的故事，让孩子们参与其中，如角色扮演或回答问题。通过这些故事的讲解，理发店能够培养孩子们的想象力和创造力，提升他们的口头表达能力。
第五部分：结束环节与奖励（200字）
剪发结束后，理发店会为孩子们准备一个小奖励，如一颗糖果或一张贴纸。这种奖励不仅是对孩子们的努力和合作精神的认可，也是激励孩子们积极参与理发店教育活动的动力。
通过这篇文章的介绍，我们可以看到理发店幼儿教案的独特之处。这个教案通过剪发前的互动游戏、理发师的独特技能展示、绘画与触觉游戏、故事讲解以及结束环节与奖励，将剪发过程变成了一场充满趣味和教育性的互动体验。理发店不再仅仅是修饰形象的地方，而是成为了一个可以满足幼儿学习和发展需求的教育场所。
理发店幼儿教案 篇8
社区理发店
活动设计背景
小一班在开展角色游戏理发店，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的理发店进行联系，参观。
活动目标
1.参观社区的理发店，了解理发师的只要工作内容和理发工具。
2.教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。
教学重难点
重点：丰富幼儿对理发师的经验。
难点：对理发工具和过程的记忆。
活动准备
1.活动前联系好社区理发店，约定具体时间。
2.理发工具一套
活动过程
开始（导入）部分
（一）班级角色游戏中小小理发店的引出，激发幼儿参观真实理发店的兴趣。
（二）手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候理发叔叔好理发叔叔辛苦啦
基本部分
（三）社区理发店
1.理发师自我介绍自己的工作，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己整理干净漂亮。
2.认识理发工具，一一出示，说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。
3.难点克服：邀请一幼儿理发，观察理发过程。有效提问：理发师给小朋友理发时，先做哪些事情，再做哪些事情？是怎么做的？（理发师边给幼儿理发边介绍过程）
4.老师小结理发工具和过程。
结束部分
（三）边念儿歌边回幼儿园。
嘁喳喳，嘁喳喳，
理发店，把发理。
头发长了剪刀剪，
头发脏了洗一洗。
电推剪，修整齐。
电吹风，吹发型。
理好头发照镜子，
清洁美观真喜欢。
活动延伸
（五）回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。
教学活动反思
幼儿参观过理发店后确实提升了经验，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。
理发店幼儿教案 篇9
标题：理发店幼儿教案
导语：
幼儿时期是儿童敏感期，也是他们形成美好形象意识的重要时期。理发店作为一个与个人形象美有直接关联的地方，可以为幼儿提供塑造外貌形象和个性化的机会。本教案将详细介绍理发店中如何进行幼儿形象塑造与教育，从而帮助幼儿建立自信、培养良好卫生习惯和个性发展。
一、引导幼儿形象塑造
1. 创设有趣的角色扮演游戏：使用洗发帽、围兜等道具，让幼儿轮流体验成为理发师和客人的乐趣。在这个过程中，理发师角色可以引导幼儿练习礼貌用语、与客人交流，客人角色则可以学习自我介绍并表达对发型的要求。
2. 呈现发型选择：准备一些发型图片，并和幼儿一起欣赏和挑选。通过鼓励幼儿表达自己的喜好和个性，引导他们参与形象塑造的决策过程。
二、培养良好卫生习惯
1. 每日清洁工作：理发店可以提供模拟洗发、梳头等活动，让幼儿亲身体验如何正确清洁头发。理发师可以配合幼儿一起演示洗发步骤，鼓励幼儿主动进行操作，培养正确的洗发习惯。
2. 个人卫生意识培养：理发师在服务过程中，可以借机教育幼儿关于个人卫生的重要性，如指导正确洗手步骤，有意识地培养幼儿养成良好的卫生习惯。
三、促进个性发展
1. 赋予创造空间：理发店的环境布置可以充满乐趣，设置不同造型发夹、发胶等工具以及彩虹色的发顶，鼓励幼儿发挥想象力，参与头发的设计过程。
2. 培养自信：理发师在为幼儿服务时，可以适当夸奖他们的个性发挥和美丽形象，积极鼓励他们将积极正面的形象展示给他人。
3. 丰富发型展示：准备一些发型示范，如编发、扎马尾辫等，向幼儿展示多样的发型造型可能。鼓励幼儿自己动手尝试，给予肯定和鼓励。
四、养成礼仪习惯
1. 礼貌用语：理发店中要求幼儿使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。理发师可以在服务过程中模范使用，教导幼儿并及时奖励鼓励。
2. 队伍的纪律性：理发店中可以设置排队制度，教导幼儿排队等候。鼓励幼儿遵守规则，培养良好的纪律性。
3. 分享经验：每个幼儿理发完毕后，可以鼓励他们与其他幼儿分享自己的理发体验，从中学会倾听、尊重他人的经历。
通过理发店幼儿教案的设计，将理发作为一个形象塑造与教育的场所，既满足了幼儿对美的追求与表达的需求，又培养了他们的礼仪习惯、个性发展和卫生意识。通过这样的教育方式，幼儿能够在轻松愉快的环境中获得自信和成长，塑造积极向上的形象。