最新兴趣课课件(范文十三篇)。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教师制定教案需要深入了解学生群体，老师怎样做好优秀教案课件呢？编辑为您准备了以下关于“兴趣课课件”的范文，经过阅读您会有新的启示或灵感！
兴趣课课件(篇1)
兴趣活动教学设计
（请填写* *中一项活动的教学设计）
2016年春季长期兴趣活动安排
兴趣活动随笔
1.分析教育的现状和存在的问题。
2你想在自己的教学活动中贯彻什么样的教育理念。
三。描述在这个活动中最触动你心灵的细节或故事。
通过教具和学生的动手、动脑等实际操作活动，通过生活中的实际问题，创设问题情境，在教学中，以学生为主体，通过直观感知，操作确定的方式，让学生亲身经历数学结论的发现过程，渗透分类、类比的数学思想，并利用所学数学知识解决生活中的实际问题，巩固所学的知识
反思一:学生的参与状态。(1)学生参与学习活动的形式多样，如合作交流、自主探索、师生谈话等。
(2)学生非常投入，积极参与到教学过程之中。(3)展开度好，不同层次的学生都能积极参与;(4)学生在参与学习过程中都能进行深层次的思考和交流，即能进行实质性参与;(5)学生能很好地将课堂知识延伸到课外
反思二:学生的思维状态。(1)主动积极参与思考，引发大多数学生展现出解决问题的强烈愿望，绝大多数学生敢于提出问题，发表见解;(2)思维得到深层发展，学生提出的问题有挑战性(能及引其他学生主动参与
通过学生实践活动，经历课题学习，体验数学内在联系，**一些具有挑战性的研究课题，发展学生应用知识和解决问题的意识和能力，让不同学生获得各取所需的知识，最大限度地为学生的“生命奠基”打下坚实的基础
教师活动计划
时间：2016年春季长期兴趣活动培训
专业： 数学教师：
活动设计思路及理由:
一、材料选择环节
本活动教材设计的是“三角形全等”的问题，我在设计的时候将其换成了“我给老师帮个忙”的问题。在活动结束后，也有人会提出这样的问题，觉得完全没有涉及到教材的内容是不是背离了教材，在课堂上以问题串的形式将整个问题抛给学生，学生在思考交流的过程中，思维的火花不断碰撞，真正做到了每个人都是课堂活动的主人，而老师只是组织者。
二、课堂活动环节
在课堂活动中，是否让学生设计调查问卷呢?显然设计调查问卷会占据很多时间，但是从力求让学生独立解决整个问题，最后还是决定让学生亲自设计调查问卷，课后有的老师提出问题：学生独立设计问卷是不是会有困难？
事实上，我们的学生来自城镇，他们在生活中是接触过调查问卷的，所以他们对调查问卷并不是很陌生，而且他们还可以对自己的问卷与他人的问卷做以比较和评价和修改，大大的提高了学生的自主学习能力。
学生在活动中认真参与，合作交流并积极展示，通过小组合作展示，让学生增强了团队意识，提高了与人合作交流并展示自我的能力。
活动后预期效果;
经过了精心的准备和反复的打磨，这节课结束以后我觉得最大的收获在于我准备的过程，与之相比似乎结果并不那么重要了，通过这节课，使我对于新课标下的高效课堂的认识又上升了一个高度，我期待自己会有更大的突破。
兴趣课课件(篇2)
课程名称：《二胡》
课程类型：兴趣艺术
授课对象：二—六年级学生
教学材料：自编
课程的性质与价值：
二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素质教育。艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而二胡无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习二胡了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。鉴于此我校开设了校本课程“二胡教学课”，并确定为选修课。为了教好这门课，我编写了二胡教学纲要；注重技巧训练与音乐素质的培养并重。在曲目的选编上可谓匠心独运，既注意脍炙人口的民歌、戏曲、民间音乐的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。
一、课程目标：
1、总目标：
（1）了解二胡的常识，熟练运用两种指法，能独立演奏。
（2）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的`态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。
（乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神
2、阶段目标：
启蒙阶段：
（1）激发和培养学生对二胡的兴趣。
（熟练、有表情地歌唱，乐于参与二胡的训练和学习。
（3）能顺利通过一级考级。
（4）培养乐观的态度和积极的心态。
初级阶段：
（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与二胡的训练与演出。
（2）发展音乐表现的能力。
高级阶段：
（1）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。
（2）通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。
二、课程内容：
1、启蒙阶段：教材为二胡校本教材。
主要内容：
（1）二胡概述
（2）二胡的各部名称及构造，二胡常用记号
（3）二胡演奏的姿势和基本弹奏法
（4）二胡的定音练习，
（5）内外空弦练习
（6）二胡入门初级练习曲与一级考级乐曲
（《小星星》
（《小放牛》
2、初级阶段：教材为二胡校本教材。
主要内容：
（长弓、滑音练习
（装饰音、颤音练习
（三级考级乐曲
（《放马山歌》、《南泥湾》
（《姑苏行》、《八月桂花遍地开》
3、高级阶段：教材为二胡校本教材。
主要内容：
（二、三、四指分弓、连弓、顿弓练习
（2四—八级相关练习曲
（《我是一个兵》、《姑苏行》、《牧民新歌》、《绣荷包》、《春到湘江》
（《牧羊女》、《赞歌》、《茉莉花》
三、实施建议：
师生共同完成以下教学内容：
1、学习正确的演奏姿势，了解所学乐器的构造及各部分名称；
2、掌握简谱知识，认识并会用常用音乐记号及本种乐器演奏符号进行练习；
合奏中培养集体主义精神、团结协作精神；
4、基本乐理知识，视唱练耳由浅入深。
四、评价方法：
2、过程检测：参加活动登台演出
兴趣课课件(篇3)
激发幼儿音乐兴趣的整合教案：森林里的舞会（原创）
活动目的：1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
活动准备：幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
【音乐起】
1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！
【幼儿自由跳舞】
2、【小松鼠出场】
【对白】松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！
幼：什么事情？
松：那么你们坐下来仔细地听。
【欣赏故事一遍，无幻灯】
3、哇，太美了，你们觉得呢？
【幼儿自由回答】
4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）
5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？
【再次欣赏故事，配幻灯】
6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！【进行曲音乐起】
二、欣赏并感受乐曲
1、【教师与幼儿闻声而去】
2、听了这段音乐，你有什么感觉？
【幼儿泛讲】
3、那我们来学学看吧！【幼儿用肢体语言表现乐曲】
4、这么有精神的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）
小结：对，这是进行曲，很有力的。
5、【圆舞曲音乐起】
那里又传来了美妙的音乐，去听听！
【幼儿欣赏圆舞曲】
6、听了这段音乐，你最想干什么？
【幼儿泛讲】
7、好吧，那么我们来举行舞会吧！【音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲】
8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）
对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
是什么呀？（圆舞曲）
9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？
【幼儿休息，摇篮曲音乐起】
10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？【幼儿泛讲】
11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。【再次欣赏摇篮曲】
三、延伸活动
１、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？
【幼儿泛讲】
2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！
【幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现】
材料提供：纸、笔、绉纸等。
中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o
兴趣课课件(篇4)
小数乘小数的计算方法
班级：有趣的语言和数字学科：数学老师：
教学内容
小数乘小数的计算方法
教学目标
1复习和掌握小数乘以小数的计算方法，能正确地进行书面计算。
2在用小数计算小数的过程中，我们可以再次体验小数乘以小数的计算规则，以提高计算能力。
教学重点
掌握小数乘小数的算理算法
教学难点
掌握小数乘小数的算理算法
教学过程
一、复习导入
小数乘小数的计算方法：
1小数乘小数，先根据整数乘法来计算，再看小数位数中的系数，从右边的乘积数数小数点，再点小数点。
2当乘法得到的乘积的小数位数不足时，应在其前面加0，然后再加上小数点。
二、指导练习
1、填空。
（1） 计算9.6×0.8时，取9
6扩大到它的10倍是（ ），把0.8扩大到它的（ ）倍是（ ），求得的积是（ ），再缩小到它的（ ）是（ ）。
（2）把102×753的积缩小到它的（ ）等于1.02×75.3的积。
点名学生回答，其他学生改正，并讨论错误原因。
2、列竖式计算下面各题。
3.4×0.8 0.76×0.6 0.65×0.4 0.81×0.5
先组织学生根据题目要求在小组中相互说一说，再在练习本上进行练习，教师指名学生板演，然后集体订正。
3、助人为乐。（把不对的地方改过来）
0 .0 3 7
0.6 5
1 8 5
2 2 2
2.4 0 5
大家来讨论，除数是小数乘小数是怎样计算的？在计算中你还遇到什么问题？
（1） 首先，根据整数乘法的方法计算乘积
（2）再看因数中一共有几位小数，就在积里点上几位小数。
三、课后小结。
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？
3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视
兴趣课课件(篇5)
2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。
三。名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，产生词、词、词。
1、师范读生指名读齐读
2、表演读
三、小结
第五、六课时
教学要求:
读准字音，会念绕口令
教学过程：
一、【字音练习】
舌尖中音d t n l
这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。
导弹（dǎo dn）得到（dǒu dòn）抖动（dǒu dònɡ）
厅堂（tīnɡ tánɡ） **（tàn tǎo） 团体（tuán tǐ）
牛奶（niúnǎi）烦恼（nǎo n）南宁（nán nín）
嘹亮（liáo liànɡ） 冷落（lěnɡ luò） 老练（lǎo liàn）
二、【绕口令练习】
腿和嘴说腿，腿说，嘴说腿喜欢跑腿，腿说嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。
东边庙里有只猫，西边的树梢上有只鸟。猫和鸟每天都会制造麻烦。我不知道是猫在树上造鸟，还是鸟在庙里造猫。
1、师范读生指名读齐读
2、表演读
三、小结
第七、八课时
教学要求:
读准字音，会念绕口令
教学过程：
一、【字音练习】
舌尖后音zh ch sh r
四个声母由舌尖和上牙龈后部（上牙龈和硬腭的交界处）的阻塞产生。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。
住宅（zhù zhái） 追逐（zhuī zhú） 征召（zhēnɡ zhào）
穿插（chuān chā） 充斥（chōnɡ chì） 驰骋（chí chěnɡ）
神圣（shén shènɡ）述说（shù shuō） 收拾（shōu shi）
柔韧（róu rèn） 仍然（rénɡ rán） 闰日（rùn rì）
二、【绕口令练习】
学时事历史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。
湿字纸刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸！是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。
1、师范读生指名读齐读
2、表演读
三、小结
第九、十课时
教学要求:
读准字音，会念绕口令
教学过程：
一、【字音练习】
舌面音j q x
这三个声母是由舌前部和硬腭阻塞产生的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。
阶级（jiē jí ） 季节（jì jié） 究竟（jiū jìnɡ）
坚决（jiān jué） 积极（jī jí） 经济（jīnɡ jì ）
亲切（qīn qiè） 蜷曲（quán qū）崎岖（ qí qū ）
请求（qǐnɡqiú）权力（qiánɡquán）团体情绪（qún qínɡ）
虚心（xū xīn ） 形象（xínɡ xiànɡ）休息（xiū xi ）
休闲（西安）新鲜（xīn xiān）血性（xuèxìnɡ）
二、【绕口令练习】
九和酒九月九日，九醉。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个粉丝端起酒来，咕咚咕咚地，咕咚地喝了九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
1、师范读生指名读齐读
2、表演读
三、小结
第十一、二课时
教学要求:
读准字音，会念绕口令
教学过程：
一、【字音练习】
舌根音 g k h
三个声母是由舌根和软腭阻塞产生的。我们把这样的音，叫舌根音。
改革（ɡǎi ɡé） 巩固（ɡǒnɡ ɡù） 灌溉（ɡuàn ɡài）
桂冠（ɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡn）
困苦（kùn kǔ） 开垦（kāi kěn）宽阔（kuān kuò）
克扣（kè kòu）慷慨（kānɡ kǎi） 坎坷（kǎn kě ）
huān hū）辉煌（huīhuánɡ）导航（hánɡhǎi）
黄河（huánɡhé）洪水和饥荒（hónɡhunɡ）遗憾（huái hèn）
二、【绕口令练习】
瓜为花，小花和小花，一起种庄稼。小华种棉花，小花种西瓜。小华的棉花开花了，小华的西瓜结了瓜。小花找小华，商量瓜换花。小花用瓜交换了花，小花用花换了瓜。
哥哥和姑姑
哥哥挂钩，钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。姑姑跨风扇钩鼓，鼓高姑钩鼓，哥哥帮姑钩鼓，姑姑帮哥哥补衣
1、师范读生指名读齐读
2、表演读
第十三、四课时
教学要求:
读准字音，会念绕口令
教学过程：
一、【字音练习】
y和wy（名称叫“呀”）和w（名称叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u ü 三行韵母在自成音节时分别使用y w，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y w当声母教学,y读“衣”，w读“乌”。
二、【绕口令练习】
小礼和小丽
小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小礼帮小丽摘李。
1、师范读生指名读齐读
2、表演读
三、小结
第十五、六课时
教学要求:
读准字音，会念绕口令
教学过程：
。牛牛和妞妞
前面走妞妞，后面跟来了牛牛。妞妞手里拿着个扣扣，牛牛手里拿着个石榴，妞妞帮牛牛钉上了扣扣，牛牛把石榴送给了妞妞。
1、师范读生指名读齐读
2、表演读
三、小结
兴趣课课件(篇6)
活动目的：
培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：
1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：
谱子《萧》、竖笛
教学过程：
1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏
2、教学新知：
(1)熟悉节奏
××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||
(2)熟悉《萧》
a、教师范奏
b、教师示范，引导学生了解本曲的旋律特点。吸气、运气之间的相互关系。
c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。
3、学生自由分散练习，教师巡回指导。
主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。
4、小组汇报，教师点评。
5、课外巩固练习：
（1）背诵曲谱，一边去背，一边去练。
（2）能完全背谱后，要求人人会独奏，不做南郭先生。
兴趣课课件(篇7)
引言：
在小学阶段，培养学生的兴趣是非常重要的。通过兴趣班的开设，能够激发学生的学习热情，为他们提供多元化的学习机会。下面是一个关于小学兴趣班教案的详细介绍，希望能为大家提供一些启示。
一、教案背景：
1. 学校：X小学
2. 年级：三年级
3. 教师：李老师
4. 科目：科学实验兴趣班
5. 课时：每周一次，每次两个小时
6. 学生人数：20人
二、教学目标：
1. 培养学生对科学实验的兴趣。
2. 提高学生的实践操作能力和观察、总结能力。
3. 培养学生合作学习和团队精神。
三、教学内容：
第一周：观察植物生长
1. 实验目标：观察不同种子的发芽和生长情况。
2. 实施步骤：
a. 学生带来不同的种子，如豌豆、玉米、小麦等。
b. 学生自己准备盆、土壤以及水。
c. 学生按照课堂上老师的指导，将种子种植并适时浇水。
d. 每天观察种子的发芽和生长情况，并记录下来。
e. 课堂上进行对比和总结，讨论影响植物生长的因素。
第二周：制作发电机
1. 实验目标：了解简单的电路原理，并亲手制作发电机。
2. 实施步骤：
a. 学生准备铜线、电池、磁铁等材料。
b. 学生按照指导，在一块木板上固定好铜线和磁铁。
c. 学生将铜线与电池相连。
d. 实验成功后，学生尝试改变磁铁的位置或角度，观察电流变化。
e. 课堂上进行讨论，探讨电路原理及发电机的应用。
第三周：自制水晶
1. 实验目标：学生了解溶液过饱和度及结晶现象，并亲自制作水晶。
2. 实施步骤：
a. 学生准备水杯、温水、盐等材料。
b. 学生将盐加入温水中，并搅拌直至完全溶解。
c. 学生将溶液倒入水杯中，放置数天，观察结晶现象。
d. 学生记录结晶过程中的变化，并与同学分享。
e. 课堂上进行总结，探讨溶液的过饱和度及结晶成因。
四、教学方法：
1. 直观展示法：通过实验现场的展示和观察，激发学生的兴趣。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，提高团队合作能力。
3. 提问引导法：引导学生通过问题解决和讨论，加深对知识的理解。
五、教学评估：
1. 实验报告：要求学生完成每次实验的记录和总结，体现学生的实际操作能力和观察、总结能力。
2. 学习反馈：定期与学生进行面对面的互动，了解他们在兴趣班中的学习进展。
六、教学资源：
1. 实验工具：种子、土壤、水杯、温水等。
2. 教学辅助：PPT演示、图表解析等。
结语：
通过小学兴趣班的开设，学生们能够在实践中探索和学习，培养他们的兴趣，提高他们的实践操作能力和观察、总结能力。实验课堂也能够促进学生的合作学习和团队精神，为他们今后的学习奠定良好的基础。希望以上教案能为小学教师在兴趣班教育中提供一定的参考和指导。
兴趣课课件(篇8)
（3）了解诗人光未然是在什么情况下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？
（4） 了解黄河的地理和起源。寻找有关黄河的地理知识、悠久历史和文化精神的信息。
（5）充分解读《黄河大合唱》作品的历史背景，通过演唱和演奏《怒吼吧！黄河》主题曲，产生主动听赏和感受作品的强烈愿望。
3．活动准备
（1） 教师准备：将兴趣小组成员分成几个兴趣小组
（2） 学生准备：由兴趣小组组长安排**实践活动的内容和任务
4．活动过程
【活动一】通过参加各类兴趣小组，亲自动手去收集整理《黄河大合唱》的相关学习资料，感受这部**史诗的深刻内涵，激发爱国主义情怀。
（1）收集资料，初识**家“星海”。**爱好兴趣小组的同学参与寻找一首自己喜欢的“星海”歌曲。
要求：从不同的歌曲中接触冼星海创作风格，为课内听赏《怒吼吧！黄河》进行创作风格对比埋下伏笔。
（2）影评兴趣小组的同学**相关的影片资料，从电影《冼星海》中**相关的画面，组成一份“**小报”。
要求：从画面中理解作品以黄河为背景“黄河之水、惊心动魄、惊涛拍岸、汹涌起伏、沸腾激荡”，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。为课内听赏《怒吼吧！
黄河》这一乐章，产生视觉上的联想。
（3）文学兴趣小组的同学从“冼星海全集”、“名曲赏析”、“**小世界”等收集
一、二则冼星海生平，创作《黄河大合唱》的小故事。
要求：从文学中认识冼星海创作《黄河大合唱》的背景、过程、意义，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做**文化上的铺垫。
（4） 诗歌兴趣小组的学生们收集了中国近代著名诗人、文学评论家光未然的生平事迹。
光未然是在什么情况背景下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者蹂躏华北大地，全国人民水深火热。疯狂的日本侵略者正在中国大地上杀害我们的同胞！中国人民的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀伤无处不在。
此时，全国人民掀起了抗日救国运动的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型**史诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。
要求：通过对这部大型**史诗的了解，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做**文化上的铺垫。
（5） 兴趣小组的学生们查阅有关黄河的历史知识。
我们知道黄河是中国第二大河，也是世界著名的河流之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长5460公里。被中华民族自豪地喻之为“母亲河”。
要求：当我们的“母亲河”遭受了苦难，我们的祖国遭到了日寇的侵略，中华儿女还能像猪羊一样任人宰割吗？！从内心激发学生的爱国使命感。从而达到**教育的目的“育人功能”。
兴趣课课件(篇9)
初一数学兴趣活动课
课题数学知识擂台赛
一、教学目标
1． 把活动作为课堂教学的延伸，拓宽学生视野，让学生了解一些数学家的故事及数学史料，体会数学情趣，激发学习兴趣，从而进行理想教育和爱国主义教育．
2培养学生运用数学原理和思维方法解决实际问题的能力，培养学生的思维能力
二、活动形式
全班分四个队，进行擂台比赛．
三、活动准备
收集数学史料、数学家的故事、数学谜语、与数字有关的习语、有趣的数学问题等
四、活动过程
（一）活动开始
主持人：同学们，在过去的学习生活中，我们曾为作业忙碌过，也曾为考试焦虑过．我们尝受过学习的艰辛，也享受过学习的乐趣．今天，我们来举行一次数学知识的擂台赛．下面宣布组织办法和比赛规则：
1全班分成四个小组。每队选4人作为进攻队员，其余为助攻队员。攻击者答错后，帮助者可以更正和补充
2竞赛题分为两种：急答和必答题，答错不扣分；抢答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分．
现在请各队的攻擂手上台，我们特邀请老师为比赛作指导和评述．
(二)活动进行
主持人：第一轮比赛就是冲着回答问题。时间限制为30秒，每个问题为20分钟
1．小时候我们唱过一首儿歌：“123，321，1234567，7654321．”这四个数的和是()
2．3个人吃3个苹果要3分钟，100个人吃100个苹果要______分钟．()
3．数学谜语：“二三四五，六七**．”打一成语()
4．小时候，妈妈叫我解一道题：“木马、板凳三十三，一百只脚地上站，问木马、板凳各是多少？”(注：木马两条腿．)
(每题抢答后，由主持人裁判并解说．下同．)
主持人：下面进行第二轮比赛，仍为抢答题，由助擂手抢答，时限30秒，每题10分．
1．105的平方=()．
2．我国南北朝时期有一位数学家推算出一个数据，在世界上遥遥领先1000年，被日本数学家称为“祖率”，请问什么是祖率？这位数学家是谁？
(老师：在月球背面，有一座环形山，被前苏联科学院定名为祖冲之山，这是祖冲之受到世界人民崇敬和赞赏的重要标志．)
3.“曹冲称象”的故事大家都熟悉，请说出曹冲称象的方法采用了一条什么数学原理？
主持人：第三轮比赛，以下问题为必选题，由挑战者抽签回答。每题30分，限时3分钟
1．希腊数学家丢番图的墓碑上记载着这样一段文字：“他生命的六分之一是幸福的童年；再活了他寿命的十二分之一，两颊长起了细细的胡须；又过了七分之一的人生，他结婚了；再过五年，他有了儿子，感到很幸福，可是儿子只活了他父亲全部年龄的一半，儿子死后，他在极度悲痛中度过了四年，也与世长辞了．”请回答：(1)他去世时的年龄；(2)他开始当爸爸的年龄．
(老师：丢番图被称为符号代数的鼻祖，他最伟大的功绩是在代数中引进简写记法和未知量；另一突出贡献是研究不定方程求解问题．)
2．我国一部流芳千古的数学著作《孙子算经》最早记叙了举世闻名的“孙子问题”：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二．问物几何？”请你回答(老师介绍华罗庚做学生时解答该题的解答思路．)
3．填幻方：将-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4这9个数分别填入右图方阵的9个空格中，使得横、竖、斜对角的所有3个数相加之和为零．
4．甲乙二人同时从东西两地出发，相向而行，两地相距100千米，甲的速度是6千米／时，乙的速度是4千米／时，如果甲带一只狗同时出发，狗以每小时20千米的速度向乙奔去，遇乙后即回头向甲奔去，遇甲后又回头向乙去，直到两人相遇为止，问狗跑了多少千米？
主持人：接下来是第四轮比赛，这还是一个必选题，由挑战者回答。每题20分，限时2分钟
1．依次说出含1～10十个数字的成语：
2搭配：丢番图·哥德猜想与陈定理
祖冲之几何原本》
欧几里得堆垒素数论》
华罗庚圆周率
陈景润符号代数鼻祖
(老师简介华罗庚、陈景润的事迹及哥德**猜想．)
三。从四个国家中选出正确答案，并填写下列问题的括号：中国、古希腊、德国和意大利
最早采用十进制记数法的是()
最早使用分数的是()
最早使用小数的是()
最早使用负数的是()
（三）活动小结
主持人：数学知识擂台赛到此暂告一段落．同学们，原来数学史上有那么多光辉灿烂的篇章．我们要不怕艰辛，要努力学习，肩负起开拓未来的重任，为人类的进步贡献毕生的心血．
反思：活动课可说是课堂教学的延伸，也是教育学生的重要途径，它可以充实学生的学习生活，培养学生良好的品格，有助于开拓智力，挖掘潜力，激发活力，增强能力．这堂别开生面的数学知识擂台赛，为开展第二课堂活动提供了一个可以借鉴的范例．只要我们肯动脑筋，就一定能把数学课外活动搞得丰富多彩，有声有色．
兴趣课课件(篇10)
武进区三河口小学李军伟
目的：培养学生的实践能力和创新能力。
活动内容：四驱车的拼装
活动重点：齿轮传动和轮彀的安装
活动难点：导电片和马达的安装
活动过程：
1、 给我看一辆四轮驱动并介绍它的结构。
2、 展示安装工具：十字螺丝刀、2mm手钻、5号电池。
三、教师讲解安装方法：
1、安装齿轮传动部分
2、安装轮彀部分
3、安装导电接触片部分
4、安装齿轮和马达部分
5、安装开关及导电片部分
6、安装导向轮及电池部分
4、 小组安装四轮驱动车辆，教师巡逻指导。
5、 老师讲解比赛方法和注意事项。
1每次运行时间不应超过1分钟，否则电机可能因严重发热而烧毁。
2根据正确的极性安装电池。不能使用不同型号和新旧电池。
三。不要强行停车，否则会烧坏电机，损坏齿轮。
4不要用手直接取车，应使用海绵或接车器。
六、学生分组进行拼装比赛。
7、 展示学生们的作品，老师将对其进行点评。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学李军伟
活动的目的是培养学生的动手生产能力和创新精神
活动内容：橡筋动力鱼雷模型
要点：橡皮筋的缠绕和释放方法
活动难点：模型的调整
活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的橡筋动力鱼雷模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
1.将配重铁放在前舱盖内梁的小圆筒上，然后按顺时针方向拧紧橡胶钩。
２、将保护帽套入前舱盖内。
三。先将另一个橡胶钩穿过后挡板，插入金属垫片。然后将其顺时针拧入螺旋浆顶端头部的小孔中。
４、将后气囊旋入水舱。
５、将前气囊旋入水舱。并套入后气囊。
6将3块导板分别插入罐后预留孔内。
7将后舱盖放入水箱并卡入3个导叶。
8把橡皮筋打结，绕5圈，然后放在螺旋桨的橡胶钩上。穿过水箱后，将橡皮筋套在前舱的橡胶钩上，完成安装。
四、学生分组安装。
5、 老师讲解模型调整和橡皮筋缠绕的方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
车辆模型兴趣活动教案
武进区三河口小学李军伟
活动目的：以简单的f1空气动力学模型为载体，虽然相对简单，但可以培养学生的动手能力和脑力，培养设计创新能力。
活动内容：车辆模型
活动重点：通过f1空气动力学模型的演示，让学生了解f1空气动力学
活动难度：通过车身结构的展示，让学生对比f1空气动力学与三轮电动车结构的差异
活动过程：
一、拼装制作f1空气动力的模型
1展示f1空气动力学**，引导学生交流：f1空气动力学有多少部分？
2展示f1空气动力学模型，引导学生观察和比较：f1空气动力学模型有多少部分？
（1） 材料：制作f1空气动力学模型需要做哪些准备？
（2）准备工具，认识材料。
（3）引导学生认识各部件作用。尤其是轴套管
问：该按照怎样的顺序进行制作？
3指导学生制定小组工作计划。引导小组交流制作工序。
4、按照计划进行制作；
5、展示评价作品。
二对f1空气动力模型进行改进，
1调查三轮电动车的车体构造；
2、制定计划，
3、把f1空气动力改制成三轮电动车以及底盘的改进；
4、展示评价作品。
3、 学生们对作业作了进一步的调整。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学李军伟
活动的目的是培养学生的动手生产能力和创新精神
活动内容：杆身橡筋飞机模型
要点：橡皮筋的缠绕和释放方法
活动难点：模型的调整
活动过程：
1、 对话介绍：展示已安装的橡皮筋飞机模型，介绍其结构。
三、教师讲解安装方法：
1、将飞机的泡沫机翼安装在机身前端的塑料支架上，将双面胶带上的纸拉起来粘贴起来。
三。飞机的螺旋浆安装在机身杆的前端。
4.将钩子插入棍棒的末端，并用胶水将其固定。 不要让它移动。
5把橡皮筋打结，缠绕6圈，然后放在螺旋桨的橡皮钩上，再把橡皮筋套在木棍尾部的橡胶钩上。
6最后，将制成的机翼插入机身前端的接合处，将机翼后部的小木棍插入尾翼的接合处。
7配重放在右机翼的左边或中间，使飞机向左或向右转弯。
8配重完成后，飞机安装完成。
四、学生分组安装。
5、 老师讲解模型调整和橡皮筋缠绕的方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
九、学生再放航过程中进行位置调整。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学李军伟
活动的目的是培养学生的动手生产能力和创新精神
活动内容：伞翼飞机模型
要点：橡皮筋的缠绕和释放方法
活动难点：模型的调整
活动过程：
1、 对话介绍：展示已安装的降落伞飞机模型，并介绍其结构。
三、教师讲解安装方法：
１、按**提示把细木棍和袋中的塑料接口联接起来，先把飞机的机翼支架做好。
2把袋子里的双面胶带贴到支架上，然后把塑料薄膜贴在机翼上，这样飞机的机翼就完成了。
三。飞机螺旋浆安装在机身木棒前端，联接机翼的接口插入木棒内，距飞机前端7.5厘米。
4.将钩子插入棍棒的末端，并用胶水将其固定。 不要让它移动。
5将橡皮筋打结，缠绕4次，然后放在螺旋桨处的橡胶钩上，再将橡皮筋套在木棒尾部的橡胶钩上。
6最后，将制成的机翼插入机身前端的接合处，将机翼后部的小木棍插入尾翼的接合处。
7配重放置在机翼的左或右机翼尾部，以平衡飞机向左或向右转弯。
8配重完成后，飞机安装完成。
四、学生分组安装。
5、 老师讲解模型调整和橡皮筋缠绕的方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
九、教师小结。
空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学李军伟
活动的目的是培养学生的动手生产能力和创新精神
活动内容：直升飞机模型
要点：橡皮筋的缠绕和释放方法
活动难点：模型的调整
活动过程：
1、 对话介绍：展示已安装的***模型并介绍其结构。
三、教师讲解安装方法：
１、按**提示把细木棍和袋中的塑料接口联接起来，先把飞机的机翼支架做好。
2飞机的螺旋浆安装在机身木棒前端，联接机翼的接口插入木棒内，距飞机前端2厘米。
3.将钩子插入棍棒的末端，并用胶水将其固定。 不要让它移动。
4、将橡筋打好结，缠绕3圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋再套入木棍机尾橡筋钩上。
6最后，塑料机翼用双面胶粘在机身和前塑料横梁上。
7配重放置在机翼的左或右机翼尾部，以平衡飞机向左或向右转弯。
8配重完成后，飞机安装完成。
四、学生分组安装。
5、 老师讲解模型调整和橡皮筋缠绕的方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
9、 掌握逐步发射的方法，及时调整发射方向。
兴趣课课件(篇11)
5小结：刚才，我们表达了我们真实的心理感受。其实，这就是我们的思想感情活动。写这种思想情感活动就是对心理活动的描写。
描写人物的思想活动，可以反映人物的性格，展现人物的内心世界。因此，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。
请回忆一下……
教师指导写作（时间要短）
二、心理描写概念：
心理描写是描述人物内心的思想活动。描写人物的思想活动，可以反映人物的性格，展现人物的内心世界。因此，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
当然，心理描写也可以把人物的心理过程表现得淋漓尽致、真实生动，从而更好地诠示人物的性格特征。
三、心理描写作用：
通过对人物心理的描写，可以直接深入人物的心灵，揭示人物的内心世界，展现人物丰富而复杂的思想感情。
也可以使文章更加生动、创新，并能写出自己的观点和感受，使文章更加充实。
4、 心理描写方法：头发直接描写、内心独白、梦幻、环境对比。
五、举例说明：
直接刻画法
你们有过被火烧伤或者烫伤的经历吗？什么感觉——一个字？（疼痛）如果一个人全身都被烧伤了，会感觉到吗？
如果这个人是你的好朋友，你感觉如何？《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我怕这个年轻的士兵会突然跳起来，或者突然大叫。
我不敢看他。 我忍不住看着我的战友们活着燃烧。但我忍不住看了看。我期待着奇迹。火突然熄灭了。我的心像一把刀，泪水模糊了我的眼睛。
这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？（担忧、痛苦）我的担忧和痛苦来自于战友邱少云被烈火焚烧时的惨烈景象，突出了邱少云宁愿牺牲自己，也不暴露部队的崇高精神。同时也让读者感觉身临其境，深受感染，提高了文章的可读性。
小结：从上面的心理活动描写中，我们了解到心理活动描写既能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。它既能服务于文章的主题，又能增强文章的感染力，因此学会如何描述心理活动是非常重要的。
那么，怎样进行心理活动描写呢？
让人物与读者直接交流，仿佛面对面交谈，使人物更加生动、完整、丰满，也使人物更加生动生动。采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，你也可以用这些词直接通过人物的心灵来表达人物的心理活动。
内心独白法。
在第一人称叙述中，作者要求人物自言自语，说出自己的想法。如《周总理》一文，在“我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内心独白：“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：
这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
”这段内心独白表达了对周总理的无比崇敬、爱戴之情。
我拿着这碗热姜汤，一股热气流遍全身。我的每一个细胞都包裹着温暖。这碗姜汤体现了老师对我的无微不至的关怀和无限的爱。
我一口气喝完，姜汤带着温暖，带着深深的感情流淌到我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……
这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。它写得具体生动，表达了学生对老师的感激之情。
梦幻描写法。
作者通过对梦境和幻觉的描写来展现人物的内心世界。表现当时的思想。因为梦和幻觉与人物的内心活动密切相关，所以它们能反映人物的愿望、思想和情感。
如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩儿》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第四次是这样描述的：她在墙上又划了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在阳光下，那么温柔，那么慈爱。“奶奶！
”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。
”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大美丽。
奶奶抱起婴儿抱在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了，越来越高，飞到一个没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方。
这里写的梦其实是作者的想象（人物的心理活动），是通过一个小女孩的幻觉写成的。这充分体现了作者对穷人的同情和小女孩对美好生活的向往。
景物衬托法：
即通过对风景的描写来反映人物的心理。人物的心情不同，对周围风景的感受也不同。因此，对风景的描写也能反映人物的内心。
如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"这句景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。自然风光不变，但人的心情不同，风景也不一样。
孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。
六、写作指导
以发试卷时紧张心理的心理描述为例
我们的同学经常如何写心理活动？
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我很紧张，害怕自己会不及格。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
那么如何描述具体而感性的心理呢？
（一）内心独白。
例如，为了描述上述学生的紧张程度，可以这样写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我不再听，不再看电视，不再玩电子游戏。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：
怎么办？怎么办？我考完了，一定考不及格，老师怎么能骂我，我妈怎么能唠叨？
还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。
（2） 用态度、语言和行动反映内心的变化。
例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？
才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。
我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？
难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。
”（三）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。
还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：
“似乎看见”“仿佛听到”等。
例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我似乎也看到了老师满脸的愤怒，仿佛听到了家长悲伤的叹息和别人的笑声。
（4） 用风景自然地反映内心的感受。
上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。
天阴沉沉的，不时有冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！
”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
概括过渡：事实上，描写人物心理的方法多种多样。现在让学生用所学的心理描写方法写出自己最难忘的心理活动。
写作练习：
1．《老师表扬我的时候》 2．《妈妈出差了》
3．《忘记做作业了》 4．《错怪了他（她）》
5、《检查背书6、《放学回家晚了》
7、《等车8、《晚上突然停电》
9、《考砸了10、《要秋游了》
学生写作老师并给予相应的指导（关于要求）
七、游戏环节（通过师生互动游戏，让学生真实地感受到自己的内心及其他同学的心理，运用以上写作技巧进行心里描写并随时记录下来）
（1） 师生互动活动
用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸
这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有猜到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。
惩罚方式：唱首歌、猜谜语、做俯卧撑等（若完不成任务可以由本班内同学完成，体现班级凝聚力的时刻）惩罚方式要把握好度。
注：学生猜测时的想法是什么，受到惩罚时的想法是什么（练习心里描述）要求
（2） 黑暗中请闭上眼睛（师生互动游戏）
1参与人数及警匪配置（12人）
2．基本原则
1） 警察：找出**，带领平民投票。
2） 杀手：找到警察，天黑就杀了他们。
3） 平民：帮助警察决定**。平民在任何时候都不允许故意帮助**。
3．游戏流程
1） 教师将准备12张便签（其中警察和杀手各3张，平民6张）。自己看自己的字条，不要让其他人知道你抽到的是什么字条。
2） 老师开始主持比赛，每个人都应该听从老师的指挥。
3） 老师说：天很黑，请闭上眼睛。
4） 每个人戴上面具后，老师说：“杀手，请睁开眼睛。”。
5） 抽出杀手牌的三名同学轻轻摘下校服后面的帽子，辨认出自己的同伴。
6）确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意裁判杀掉某人，如果意见无法完全统一，则由裁判取其中多数人的意见（不给任何意见者教师判视为同意其他人的意见）。注意不要发出声音让别人察觉。
7） 老师示意确认死者是谁后，他说：杀手，请闭上眼睛。
8） （后来）老师说：警察，请睁开眼睛。
9） 三位抽警牌的警察睁开眼睛，用同样的方式互相确认同伴。
10）确认完同伴后由某一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为是杀手的人，并由老师给出相应的手势来告知***指认人的准确身份。
11） 老师说：警察，请闭上眼睛。
12） （后来）老师说：天亮了，请睁开眼睛。
13） 当大家睁开眼睛时，老师宣布了这一轮中谁被杀，同时，老师指示被杀者留下最后一句话。
14）被杀者可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。最后一句话结束时，被杀者应退出游戏，不得继续参与游戏过程。
15）老师主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，发言必须说“过”以表示发言结束。每个人每轮只有一次发言机会，除了自己得发言时间外，不允许发表任何意见。
16）发言完毕，由老师主持投票。从本轮遇害者右手第一人投票，老师打**给谁，想投谁的票，谁就可以投票。每个人只有一次投票或弃权的机会。
17）投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此时，本局游戏第一轮结束。
18） 按上述顺序进入第二轮游戏。老师也会宣布天黑了，闭上眼睛，然后重复上述过程。
19）留下遗言的人数与警察和匪徒的人数相同。即如果是3警3匪配置，则前面3个死人（包括被杀者和被公决者）可留遗言。其后死的人没有遗言。
20）直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。此时依照游戏胜负判定方法由老师判定本局结果。
4．游戏胜负判定方法
1）杀手一方全部死去，则警察一方获胜。
2）警察一方全部死去，则杀手一方获胜。
3）平民全部死去为平局。
4）平民的胜负与警察相同。即，警察赢则平民为赢；警察输则平民为输。
5）在投票过程中，如出现得最多票数者达到一人以上，则由平票者进行再一轮的发言，发言过后再对平票人进行投票，得票多的人出局；若再次出现平票，则由平票人以外的其他人逐一发言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，则本局将被系统硬性判定为平局.
兴趣课课件(篇12)
教学过程一：设趣。
教师以描述自己的经历为学生创设教学情境：2010年12月，老师有机会来到我国的心脏——北京，心情非常激动，八达岭长城、高等学府北大、清华，明清皇城故宫都是多么令我向往，我的第一站是故宫。故宫的恢弘气势、故宫的建筑更是吸引我，这时，老师身边走过一群游客，有一位导游正在为游客们介绍着故宫的建筑，故宫的屋顶，他是这样讲的……（借助该导游讲解的视频）。
创设新异的情境帮助学生进入学习情境，让学生产生对导游讲解的敬佩崇拜等情感体验。为学生学习情趣创设情境，此为设趣过程。
教学过程二：激趣。
教师出示照片并提问：（1）你知道中国古建筑的屋顶也有自己的名字吗？（2）你知道照片中的屋顶叫什么名字吗？
通过图片强烈的视觉冲击和针对性强的提问，激发学生的好奇心和求知欲，让学生产生学习“屋顶的名字”的兴趣，此为激趣过程。
教学过程三：诱趣。
在激趣的基础上，如何满足学生的好奇心和求知欲，不断维持和发展学生学习的兴趣呢？此环节我设计了三个任务。分别为任务一：数一数，数一数图中的屋顶分别有多少屋脊和屋面呢？任务二：画一画，根据图片尝试画出五种基本屋顶的形状。任务三：说一说，看图说说不同种类屋顶的特点。
任务一为鉴别五种基本种类的屋顶在知识上做了铺垫，即可以通过观察屋顶的屋脊和屋面数来判断屋顶的类型。任务二对屋顶的形状有了更形象的认识，对屋顶种类这一重点知识进行了巩固。任务三进行了知识扩展，即不同种类屋顶分别给人怎样的印象，为判断屋顶等级做了知识的铺垫，如庑殿顶给人以恢弘大气的感觉，所以等级上最高，而歇山顶较庑殿顶，特点是华丽活泼一些，所以等级次于庑殿顶，位列第二。
通过诱趣这个教学环节的设计，使学生逐步深化其学习，培养学生的问题探究意识。使学生的兴趣在一个个任务完成过程中（即问题探究过程中），实现满足感和成就感，巩固和发展了学生的学习兴趣。
教学过程四：扩趣。
根据学习动机发展，考察教学的一般过程。将本课设计为“设趣—激趣—诱趣—扩趣”四个教学环节。
（1）设趣。设趣是教师通过分析学生本身的个体需要或者可能的外部诱因，为学生的学习创设新异的学习情境。学生往往感到知识是抽象枯燥的，有时甚至会产生某种畏惧心理。带着这种心理去学习，个体将仅仅是被动地、机械地应付外界的要求，不可能真正地投入到知识学习中去。所以我通过创设情境，这里我通过自己的旅游经历设计情境，学生会非常感兴趣，用以消除学生的`这种心理，提高学习者的学习兴趣。
（2）激趣。激趣是激发学生的好奇心和求知欲。我主要是通过照片和两个问题来激发学生的好奇心和求知欲。
学习心理学研究表明：好奇心和求知欲不仅可以成为学生学习的动力，甚至会导致具有重大意义的发明或发现，而求知欲不仅是学生走上科学之路的诱因，并且是促使学生进行创造性活动的主要动机，因此，在教学中，一方面教师要促使学生好奇心尽快地向求知欲发展，最终通过激趣，培养学生良好的学习兴趣；另一方面教师也要珍惜学生的好奇心，增强求知欲，提高兴趣水平。
（3）诱趣。诱趣就是诱发学生“生趣—思趣—释趣、再生趣—再思趣—再释趣”的螺旋式上升过程。通过诱趣，使学生逐步深化其学习，同时能较好地培养学生的问题意识。本课教学中我设计了三个任务，通过任务一：先让学生数一数不同屋顶的屋脊数目和屋面数目。让学生产生疑惑，屋顶名称和屋脊屋面数目之间有什么关系呢？先由简单的任务出发，让学生能够获得成就感，增加学习的自信。接下来，通过任务二：让学生根据图片画一画不同的屋顶的形状，学生在画的过程中会思考和发现屋顶的区别。并且更加明确不同屋顶的形状。然后通过教师的讲解帮助学生释疑。这时的释疑不再是教师一厢情愿地灌输，更主要的是学生主动问题探究的过程。这时教师的讲授对学生带来的是豁然开朗，带来的是知识的享受。通过任务三：让学生说一说图片中屋顶的特点，让学生发掘不同屋顶的特点及等级。
（4）扩趣。扩趣是引导学生不断探究，培养创造思维，引发创新精神。在教学中，教师还要抓住时机，进一步引导学生主动去发现问题，养成质疑问难的习惯。教学后，让学生再质疑，开拓思维的广度和深度，鼓励学生多向思考，尝试发现问题，解决问题。在求多、求深中点燃创造的火花。使学生带着问题走进课堂，问题解决了，又带着问题走出课堂，在如此的循环往复中培养学生的创新精神和创造能力。
通过本次教学实践说明通过研究学生学习兴趣的发展规律，对于我们教学过程的设计是有很大的指导意义的。教学环节要遵循学生学习兴趣的发展阶段开展，这样有利于实现引导学生主动参与课堂、积极投入学习知识中。“设趣—激趣—诱趣—扩趣”四个教学环节的设计是符合学生学习兴趣的发展规律的，可以对我们教学过程设计起到指导作用。
兴趣课课件(篇13)
本节课要学习的内容是：情趣源于兴趣，情趣的雅与俗。指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣，情趣，和两者间的关系，以及不同的情趣对人的不同作用。其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分，以及不同情趣对人的不同作用。理解它的关键是通过让学生结合自己的生活经验，分析、讨论人们在做自己感兴趣的事时的感受，并由此引出兴趣与情趣之间的关系，补充出情趣的概念，区分不同的情趣。学生已学过感悟青春，日新又新我常新，本节课的内容情趣源于兴趣就是在前面的内容上的横向发展。由于它还与九年级的`陶冶情操，形成良好的学习生活习惯有从属关系，所以本节课的内容具有重要地位的作用。教学的重点是让学生了解和认识情趣与兴趣的关系，解决重点的关键是从学生日常的爱好入手，正确引导学生理解兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
(1)培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
(3)知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
(1)兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。
(2)了解情趣与兴趣的关系指的是兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
(3)提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。
进入中学阶段，学生间的人际交往圈和社会接触面大大扩展。在本节课的教学中，学生可能会遇到以下问题
1、无法理解情趣与兴趣的关系：日常生活中，学生往往有着广泛多样的兴趣，也能够收获许多的兴趣感受，而情趣则是产生于兴趣的基础上，有一定方向性的比较稳定的追求与向往。
2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗低级的情趣，当成健康高雅的情趣。
在本节课的教学中将使用多媒体课件，展示相关图片，以及问题，心理测验，当堂练习等。
问题一：你平时有哪些兴趣爱好，这些兴趣爱好给你哪些感受?
设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析、讨论自己做感兴趣的事时的感受。
(2)学生自我讨论“我的兴趣”
兴趣与情趣间存在着什么联系?
设计意图：使学生明白生活中充满了不同情趣，以及情趣的作用。
这些情趣对我们有什么意义?
你身边有沉迷于不良情趣的人吗?这对他们有什么不良影响?
本框由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系，并明确情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的。这有利于学生树立高雅的生活情趣，学会品味生活。