中班群数教案。
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中班群数教案【篇1】
中班群数教案
一、教学目标：
1.培养幼儿对群数的认识和理解；
2.能够从1数到10，并准确理解群数的意义；
3.培养幼儿对群数的数值概念和数量关系的理解；
4.通过游戏、绘本等方式，激发幼儿对群数的兴趣和积极性。
二、教学内容：
1.从1数到10，认识群数；
2.群数的概念和意义；
3.数值概念和数量关系的理解；
4.游戏、绘本等教学活动。
三、教学准备：
1.幼儿数学教具：数字卡片、计数棒、计数器等；
2.幼儿数学绘本：《小熊过桥》、《小猪快跑》等；
3.游戏道具：早餐面包、水果、玩具等。
四、教学过程：
1.导入：与幼儿一起数一数教室中的一些物品，例如窗户、桌子、椅子等。引导幼儿注意到物品的数量，并让他们发现每个物品都是一个。
2.认识群数：
a.教师出示数字卡片1，向幼儿解释这是群数1，代表一个物品。然后请幼儿用手指指向教室中的某一个物品，并说出“这是一个桌子/椅子/窗户”，并重复几次让幼儿听到“一个”这个词。
b.教师逐步引导幼儿认识数字卡片2-10代表的群数。可以使用计数棒、计数器等教具，让幼儿有手动参与的机会。同时，可以利用游戏道具，如早餐面包、水果等，让幼儿进行分组和计数。
3.群数的意义：
a.教师引导幼儿回忆上一节课的学习内容，让他们能够理解群数代表的是一组物品，而不只是一个单独的物品。
b.教师通过绘本《小熊过桥》或《小猪快跑》等，让幼儿在故事中感受到群数的意义。例如，故事中小熊过桥时需要从一群小鸟中选出一只，或者小猪跑步时需要从一群小狗中选出一只等。
4.数值概念和数量关系的理解：
a.教师利用计数棒或数字卡片，给幼儿出示群数，然后引导幼儿按照群数数物品，帮助幼儿更好地理解群数的数值概念。
b.教师可以设计一些数数游戏，让幼儿根据教师或其他幼儿的指令，跳跃、拍手等动作实践群数的数量关系。例如，教师说“两个”，幼儿就要跳两次，或者一只小兔子叫动物朋友们说“一起跳两次”。
五、教学延伸：
1.巩固练习：教师可以利用计数棒、数字卡片等教具，进行课堂小组活动，让幼儿在小组内互相教学，巩固对群数的理解。
2.游戏探究：教师可以引导幼儿通过游戏探究群数的其他应用场景，如分组、排队等。
3.家校合作：将本节课的教学内容告知家长，并鼓励家长与孩子一起通过日常生活中的事物练习群数。
六、教学评估：
1.观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现；
2.在教学过程中与幼儿互动，了解他们对群数的理解和掌握程度；
3.通过游戏、小组活动等形式，与幼儿互动，评估他们对群数的理解和应用能力。
七、教学反思：
本节课通过引导幼儿从1数到10，并理解群数的概念和意义。教师利用数字卡片、计数棒等教具，结合游戏、绘本等教学活动，让幼儿在实践中掌握群数的基本概念和数量关系，并激发了幼儿对群数的兴趣和积极性。通过观察幼儿的参与和互动，可以评估幼儿对群数的理解和掌握程度，并及时调整教学策略。同时，在教学过程中强调与家长的合作和角色，扩展了教学的影响力。
中班群数教案【篇2】
中班群数教案
一、教学目标：
1. 能够认识并用手指数数1-10。
2. 能够认识并写出数字1-10。
3. 能够用物品进行简单的数数运算。
4. 培养学生的数感和数学思维能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片：1-10。
2. 数字拼图游戏。
3. 数字印刷体练习纸。
4. 数字图案拼图。
5. 小熊数数故事书。
三、教学步骤：
1. 导入新课（5分钟）
教师向学生展示数字卡片，并用手指分别指着数字，让学生模仿跟读。之后，教师用数字卡片进行随机出示，让学生说出对应的数字。
2. 数字认知（10分钟）
教师使用数字拼图游戏，让学生拼出数字1-10的图案。教师边指导边鼓励学生，并及时纠正错误。
3. 数字书写（10分钟）
教师向学生展示数字印刷体练习纸，并帮助学生正确握笔。教师示范写数字1-10，学生在练习纸上跟着慢慢书写。教师可以用手指在纸上指引学生的笔画方向，并对他们的书写进行点评。
4. 数字运算（15分钟）
教师使用小熊数数故事书，让学生观看故事中的图案，并帮助学生逐个数清楚每个图案中有几个对象。教师可以引导学生进行简单的加法运算，如“熊妈妈有3个苹果，熊宝宝又拿了2个苹果，一共有几个苹果？”鼓励学生利用手指进行数数计算，然后给出答案。
5. 数字图案（15分钟）
教师使用数字图案拼图，让学生将数字和相应的图案配对。教师可以逐个指示学生拼图，帮助他们巩固数字和图案的对应关系。
6. 巩固练习（5分钟）
教师为学生布置完成数字印刷体练习纸的作业，并鼓励学生可以继续练习数数、图案配对等数字相关活动。
四、教学反思
通过本堂课的教学，学生能够认识并用手指数数1-10，能够认识并写出数字1-10，并能够用物品进行简单的数数运算。教师在教学过程中尽量采用互动的方式，让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。教师在教学的同时，要及时给予肯定和鼓励，让每个学生都感到自信和满足。
中班群数教案【篇3】
主题一：认识数
班级：中班
教材：儿童数学
教学目标：
1. 让孩子认识数，了解数字的基本含义和用途；
2. 培养孩子的观察能力和数字敏感度；
3. 帮助孩子进行数字运算，并通过实践活动练习掌握数字概念。
教学内容：
1. 数字认知：引导孩子讲述自己所熟悉的数字，然后通过配对、排列等活动，增加孩子数字的认知度。
2. 数的大小比较：通过图片等教具，引导孩子进行数的大小比较。
3. 数的运算：从加减法开始，教授孩子进行简单的数的运算。
教学方法：
1. 图片教学法：通过图片展示数字和数量之间的关系，提高孩子对数字的认知和理解能力。
2. 游戏教学法：以游戏为媒介，让孩子在玩乐中学习数字概念和基本运算。
3. 视频教学法：利用有趣的视频等教具，让孩子在观看中了解数字的运用和作用。
教学步骤：
1. 热身游戏：以闹钟、钞票等常见的数字展开活动，引导孩子认识数字，并培养对数字的敏感度。
2. 数字认知：通过各种游戏，以数字辨识、数量比较为主线，让孩子了解数字的含义和用途。
3. 数的运算：从加减法开始，让孩子进行简单的数字计算，并引导孩子发现相同数字的另一面。
4. 实践活动：以图形描绘、多重比较等实践活动为主线，练习孩子对数字的认知能力和运用能力。
教学成果：
1. 孩子认识数字的基本含义和用途，增加数字敏感度和观察能力。
2. 孩子掌握了数字的大小比较和基本运算，为以后的数学学习打下基础。
3. 孩子在实践活动中练习数字的认知和运用能力，提高了对数字的理解和掌握能力。
主题二：数的运算
班级：中班
教材：数学启蒙
教学目标：
1. 培养孩子的数学思维和解决问题的能力；
2. 学习加减法运算，了解运算规则和计算方法；
3. 通过数学游戏等实践活动，让孩子在轻松的氛围中掌握数的运算技巧。
教学内容：
1. 加法概念：从简单的数学常识谈起，教授加法概念，并介绍各种解决加法问题的方法。
2. 减法概念：介绍减法概念和减法的计算方法，并带领孩子做简单的减法练习。
3. 混合运算：通过混合运算，帮助孩子理解加减法的运算规则和计算方法。
教学方法：
1. 视觉教学法：通过图片、视频等教具，让孩子更好地理解加减法的概念和运算规则。
2. 讨论教学法：以小组讨论为核心，引导孩子在探究中掌握数的运算技巧。
3. 游戏教学法：以游戏为媒介，让孩子在玩乐中学会数的运算技巧和计算方法。
教学步骤：
1. 简单加法：通过把几个相似物品放在一起的方法，教授孩子简单加法。
2. 简单减法：通过把几个相似物品分开来的方法，教授孩子简单减法。
3. 混合运算：以单词游戏、数学卡片等为媒介，引导孩子了解加减法的运算规则和计算方法。
4. 拓展练习：以图片绘画、自由探究、创意游戏等实践活动为主线，进一步掌握加减法运算技巧。
教学成果：
1. 孩子对加减法有了比较清晰的认识，养成了良好的数学思维和解决问题的能力。
2. 孩子掌握了加减法的运算规则和计算方法，为以后的数学学习打下基础。
3. 孩子在实践活动中练习加减法运算技巧，提高了对数学的理解和掌握能力。
主题三：数字排列
班级：中班
教材：幼儿园数学
教学目标：
1. 引导孩子认识数字的排列方式，学会按顺序排列数字；
2. 培养孩子对数字的敏感度和观察能力；
3. 通过数字排列游戏等实践活动，加深孩子对数字的理解和记忆能力。
教学内容：
1. 数字的排列方式：介绍数字按大小、顺序、随机等方式排列的区别和方法。
2. 数字排列游戏：通过拼图游戏、数字军棋等，让孩子在游戏中学会数字排列技巧。
3. 数字排列操作：实践数字排列游戏，巩固孩子对数字的排列方式和技巧的了解。
教学方法：
1. 图片教学法：通过图形展示数字的排列方式，提高孩子对数字排列的认知度和运用能力。
2. 游戏教学法：以益智游戏、拼图等为媒介，让孩子在游戏中学习并掌握数字排列的操作技巧。
3. 竞赛教学法：以比赛的形式，激发孩子学习数字排列的兴趣和积极性。
教学步骤：
1. 数字排列方式：以数字大小、数字顺序、数字随机排列等为中心，教授孩子数字排列技巧。
2. 数字排列游戏：通过数字拼图、数字军棋等游戏展开活动，让孩子在玩乐中掌握数字排列的操作技巧。
3. 数字排列操作：以图片教材、数字卡片等实践活动为主线，巩固孩子的数字排列认知能力和技巧。
4. 综合练习：以绘画、童谣、电子游戏等为主线，让孩子更好地学习并掌握数字排列技巧和操作方法。
教学成果：
1. 孩子认识数字的排列方式，了解数字排列的技巧和方法；
2. 孩子掌握数字排列操作技巧，增强了数字敏感度和观察能力；
3. 孩子在数字排列游戏等实践活动中加深了对数字的理解和记忆能力，提高了对数学的掌握能力。
中班群数教案【篇4】
主题：数数游戏
教学目标：
1. 能正确用语言表述出1~10的数码。
2. 能正确进行数数游戏。
3. 听力能力的提升。
教学准备：
1. 各种具有数量概念的物品，如：纸巾、彩色积木等。
2. PPT课件，课件中应包含图片、音频及视频。
教学过程：
1. 导入环节（音乐启动）
老师播放悠扬的音乐，鼓励孩子们跟随声音做简单的动作，例如：拍手、跺脚、摇头或摆手。
2. 数数小游戏
任务1：数字猜猜猜
老师制作数码卡片，卡片上分别写着1~10的数字，抽出一张卡片，大声读出卡片上的数字，让孩子们竞猜身边有几个与数字相对应的物品。
例如，老师出示数字“6”，孩子们便要寻找到6个物品，比如6个纸巾或者6个积木。
任务2：数量投票游戏
老师将物品摆在一起，例如三个球、四只杯子和五个彩色积木，然后问孩子们：哪一种物品数量最多？货什么数量最少？然后分组投票，让孩子们亲身参与气氛的判断。
3. 语言表述训练
教师可以设计一定的情境，如购物、上街等，通过PPT的形式出现图文结合的语言，以加深孩子们对数字的记忆。
4. 教学小结
回顾本节课学习的内容，巩固孩子们对数字的表述能力，及听说技能。
教学点拨：
1. 数数游戏是提高孩子们对数字记忆的重要手段。
2. 数字的语言表述往往是反复实践后形成的，需要多角度、多场景的训练。
3. 音乐的启动，可以帮助孩子们更好地进入学习状态，降低孩子们的学习压力和恐惧感。
4. 在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的兴趣，寓教于乐，让孩子们在愉悦的氛围下学习，提高孩子们的学习效果。
中班群数教案【篇5】
群数教学是幼儿教育中非常重要的一部分，它培养了孩子们对数学概念的认识和发展。对于中班的孩子们来说，有必要提供一个更加切合实际的数学课程，为此我设计了以下的中班群数教案，旨在帮助孩子们更深入地理解数学世界。
一、活动目标
1.让孩子们掌握基本的数学概念，例如数量、大小、形状和颜色等。
2.激发孩子们对数学的兴趣，在比较、计算和测量中，帮助他们进一步探索数学世界。
3.通过有趣的游戏和活动，培养孩子们识别和分类对象的能力。
二、活动内容
1.数数歌：以唱歌的形式来数数，教孩子们数数的技巧及数数的观念。
2.数字玩具游戏：向孩子们推荐各种不同的数字玩具，让他们通过拼凑、排列、比较等方式认识数字。
3.玩具分类：将玩具分类并分组，鼓励孩子们阐释、总结、类比，充分发展他们的观察力和形象思维能力。
4.玩具数字拼图：让孩子们用数字拼图完成任务，帮助他们加深对数字的认识。
5.数学绘画：让孩子们通过画画的方式认识形状和颜色，从而理解和识别图形。
三、教材及资源
1.各类数字玩具。
2.教育玩具和拼图。
3.颜色画笔和纸张。
4.数学教具。
5.实验室器材。
四、教育活动方案
第一步：数数歌
通过数数歌的形式，教孩子们了解数数的技巧及观念，例如数数的步骤、计数器的使用和计数的方法等等。
第二步：数字玩具游戏
让孩子们从数字玩具中找到数字，例如可以通过将玩具数字拼起来的方式，让孩子们认识数字的大小及形状等。
第三步：玩具分类
将玩具分成几个组别，鼓励孩子们总结、类比、阐释。例如：颜色、形状、大小等等。
第四步：玩具数字拼图
让孩子们用数字拼图完成任务，例如：在互动式屏幕上，让孩子们把数字排成正确的顺序。
第五步：数学绘画
用画笔和纸张让孩子们尝试数学绘画活动，例如让他们用颜色画出不同的基本几何形状及颜色。通过该活动，孩子们可以加深对不同形状和颜色的认识，理解和识别图形。
五、教育活动的效果
中班群数教案帮助孩子们更深入地理解数学概念和发展，通过激发孩子们对数学的兴趣，让他们更好地探索数学世界。该教案也培养了孩子们的观察力和形象思维能力，通过实际游戏和活动，让他们更好地掌握数学技巧和概念。
中班群数教案【篇6】
中班群数教案
一、教学目标：
1. 通过群数活动，培养幼儿对数字的感知和认识能力。
2. 培养幼儿的观察和分析问题的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
4. 提高幼儿的注意力和专注力。
二、教学内容：
1. 数字的相互关系。
2. 数字的排列顺序。
3. 数的组合和分解。
4. 数字与物体的对应关系。
三、教学步骤：
1. 导入：
教师通过出示数字卡片和数字数量示意图，让幼儿观察并猜测数字的含义，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏一：数字的相互关系
教师出示数字卡片1、2、3，幼儿根据数字的含义进行排队集合，老师引导幼儿观察数字的排序规律并进行反馈。
3. 游戏二：数字的排列顺序
在幼儿活动区准备一排数字卡片，要求幼儿按照从小到大的顺序排列，幼儿们通过互相合作和讨论，将数字卡片排列成正确的顺序。
4. 游戏三：数的组合和分解
教师出示一组数字卡片，例如2和3，幼儿通过将数字卡片组合或分解，找出等于5的组合，并在活动区用物体表示出来。
5. 游戏四：数字与物体的对应关系
教师出示一组数字卡片，并在活动区放置相应数量的物体，幼儿们根据数字的含义，将物体与数字进行对应。
6. 结束：
教师通过小结活动，让幼儿总结今天所学的数字知识，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的讨论和回答问题来评估他们对数字认识的理解程度。
3. 通过幼儿完成活动任务和总结回顾的表现来评价他们的学习效果。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察和认识数字的存在，比如在超市购物时，让幼儿帮忙数购买的物品数量。
2. 制作数字卡片和数字物体，让幼儿进行自主学习和玩耍。
3. 结合音乐和身体动作，通过唱歌和做动作来学习数字知识。
六、教学反思：
这节课通过群数活动，让幼儿在玩中学习数字知识，增强了他们的动手操作能力和合作意识。但在后续教学中，我会加强幼儿的个别辅导和提供更多不同形式的数字活动，以满足幼儿的不同学习需求。并且我会引入更多数字与实际生活的联系，提高幼儿对数字的实际运用能力。同时，我会继续观察和评价幼儿的学习效果，并根据幼儿的反馈和表现进行教学调整。
中班群数教案【篇7】
中班群数教案
一、教学目标：
1.了解和认识数字1-10。
2.能够按顺序说出数字1-10。
3.能够认读和写数字1-10。
4.通过丰富多样的教学活动和游戏，培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：
数字1-10
三、教学重点：
1.数字的认读和写写。
2.数字的顺序。
四、教学准备：
1.数字卡片1-10。
2.数字贴纸1-10。
3.数字拼图。
4.数字游戏相关的道具（如骰子、扑克牌等）。
五、教学过程：
1.导入活动：
教师将数字贴纸1-10贴在教室中对应的位置，并与幼儿对话，引导他们逐个认读数字，同时用手指指向对应的数字。
2.游戏活动：
（1）数字卡片配对游戏：
教师将数字卡片抽出，与幼儿进行配对游戏，让幼儿说出相应数字并找到相应的卡片。
（2）数字拼图游戏：
教师给每个幼儿发放数字拼图，引导他们将数字正确拼接起来，并要求幼儿在拼接过程中说出每个数字。
（3）数字游戏：
教师利用骰子或扑克牌进行数字游戏，每次抛掷骰子或翻开扑克牌后，幼儿要说出对应的数字并进行相应的动作或指令。
3.巩固活动：
（1）数数讲故事：
教师讲述一个数字讲故事，引导幼儿按照故事中的顺序说出相应的数字，并进行相关的动作。
（2）数数唱歌：
教师与幼儿一起唱一首有关数字的歌曲，让幼儿在歌曲中认读和说出数字。
4.结束活动：
教师与幼儿一起数数，逐个数到10，并一起说“数学好棒”。同时鼓励幼儿继续关注和探索数字世界。
六、教学反思：
通过这样一堂有趣的数字教学，让幼儿更好地了解和认识了数字1-10，培养了他们对数字的兴趣和探索欲望。通过游戏和活动，幼儿在愉快的氛围中掌握了数字的认读和写写，并能够按顺序说出数字1-10。同时，通过唱歌和故事等形式，拓展了幼儿对数字的认知和记忆能力。通过这堂课的教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和感受到数字的乐趣。
中班群数教案【篇8】
主题：中班群数教学活动设计
一、活动名称：猜一猜
活动内容：
1.老师动态展示手指头或者物品的数量，要求孩子们观察并猜一猜有几个。
2.孩子们分组进行游戏，互相猜测对方展示的物品数量。
3.老师引导孩子们自己设计出展示物品数量的方式，并在小组内轮流猜测。
活动目标：
1.学习数字的概念与数量比较。
2.锻炼孩子们的观察与推理能力。
3.增强孩子们的分组合作与社交能力。
二、活动名称：数数连连看
活动内容：
1.将数字卡片打乱放置在桌子上，孩子们需要翻开两张卡片，若数字相同便可相消。
2.设置时间限制，看哪个小组在规定时间内消掉的数量最多。
活动目标：
1.巩固数字概念，提高数字辨认能力。
2.锻炼孩子们的反应速度与计算能力。
3.培养团队合作与竞争意识。
三、活动名称：数学小画家
活动内容：
1.老师向孩子们展示一幅简单的图形，如三角形或正方形，并告诉孩子们要将同样的图形画出来。
2.孩子们需要利用色彩笔在纸上画出图形，并在石膏板上贴上自己的作品。
3.老师引导孩子们计算自己所用的颜色笔数量，以及需要购买的笔数量。
活动目标：
1.激发孩子们爱画画的兴趣，培养艺术气息。
2.巩固数字概念，提高数字计数能力。
3.培养孩子们的良好习惯，如使用物品时节约与合理规划。
四、活动名称：数学园地
活动内容：
1.在户外或室内，设计一组组教具、数字卡片或植物，孩子们需要找寻同样数量的物品。
2.老师设定小任务和规则，比如“寻找10颗树叶”或“收集5个条纹小球”，孩子们互相竞赛进行。
活动目标：
1.提高孩子们对数字和数量的识别能力。
2.锻炼孩子们的动手能力和协作能力。
3.促进孩子们的自然观察和环保意识的培养。
总结：以上活动旨在通过趣味性和多元性的方式，激发孩子们对数字认知、数学思维和学习兴趣的发展。在游戏与教学中的互动与引导中，孩子们可以在轻松愉快的氛围中进一步巩固数字知识，提升数学意识和综合能力。
中班群数教案【篇9】
中班群数教案
一、教学目标
1.能够正确点出课文中的数量词并念出相应的数字。
2.能够了解一些简单的数学概念并能够运用到实际生活中。
3.通过各种游戏和活动，培养孩子的数学思维和逻辑能力。
二、教学准备
1.教学课文：《小兔子和小毛驴》
2.教具：数学挂图，群数卡片，数字卡片，磁贴板
3.游戏道具：数字积木，计数蜡烛，小球等
三、教学过程
1.导入新课（10分钟）
老师向孩子们展示数学挂图，引导他们认识数字，并通过与数字对应的卡片进行点读。然后，教师向孩子们介绍一些基本的数学概念，如“多少”、“少一些”、“比较”等。
2.讲解课文（10分钟）
老师向孩子们朗读课文《小兔子和小毛驴》，并帮助他们理解课文中的数量词和数字。教师鼓励孩子们跟随朗读，并指导他们正确点出课文中的数量词。
3.操观课文（10分钟）
老师与孩子们一起进行数学游戏，让孩子们通过观察和对比的方式，找出课文中的数量词并念出相应的数字。例如，教师可以将群数卡片放在桌子上，然后让孩子们用数字卡片去配对。
4.运用实际生活中（10分钟）
教师示范如何用数学概念来解决生活中的问题。例如，教师可以用磁贴板和磁贴上的数字，让孩子们模拟购物场景，让他们根据商品的数量和价格计算出总价。教师还可以引导孩子们用数字积木、计数蜡烛等进行数数活动，加深他们对数量的理解。
5.游戏活动（20分钟）
为了增加课堂的趣味性，教师可以设计一些游戏活动。例如，教师可以把小球放在桌子上，然后让孩子们猜猜小球的数量，并用数量词来描述。教师还可以让孩子们参与数字足球比赛，让他们队伍内的成员站在不同的位置上，通过报出数量词来指挥队友踢球。
6.总结归纳（5分钟）
教师引导孩子们讨论并总结今天学到的课程内容。教师可以提问一些问题，让孩子们回答并分享他们的观点和体会。最后，教师给孩子们布置一些课后作业，巩固所学的知识。
四、教学反思
通过本节课的教学，孩子们对数字和数量词有了更深入的认识。通过参与各种游戏和活动，他们的数学思维和逻辑能力得到了培养和锻炼。在今后的教学中，我将继续加强与孩子们的互动，创设更多的数学活动，提高教学的趣味性，更好地促进他们对数学的学习。