2024大班音乐教案(精华9篇)。
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?你可以读一下小编整理的2024大班音乐教案(精华9篇),欢迎大家与身边的朋友分享吧!
大班音乐教案 篇1
活动目标:
1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍,感受A、B段的结构和不同风格。
2、在熟悉乐曲旋律的基础上,分角色扮演游戏中的厨师和小老鼠。
3、感受陕西方言的乐趣,在游戏追逐中学会竞争。
活动准备:
1、音乐
2、课件动画
活动过程:
一、故事导入,引发幼儿兴趣。
1、展示课件动画,教师讲故事
今天,陈老师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。
小米是一只蓝色的小老鼠,平时在老鼠部落中无法发挥它的才能,只能担当“毒性检测”专家,而它的梦想是成为一名厨师,可是它的家人不理解也不支持,同时他也会经历来自人类的各种困难,一天,幸运的它偶遇一位好心的厨师,让他有机会实现这个梦想,厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨,厨师为了让它很快的学会,就编了一首儿歌:熬、熬、熬高汤,掰,掰,掰小馍,切,切,切牛肉,煮,煮,煮泡馍,撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。
二、熟悉乐曲旋律,配合动作感知A段音乐。
1、教师提问:羊肉泡馍是怎么做的?先做什么?后做什么?
2、请看看厨师是这样做的吗?
3、播放A段音乐,教师示范。
4、教师:你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一起学做羊肉泡馍吧!师幼一起跟随音乐做一遍。
5、教师:你们学会了吗?我现在是厨师,来看看你们是不是真的学会了?
三、感知B段音乐
1、师:小朋友你们学会了做羊肉泡馍心情怎么样?小老鼠也和你们一样高兴,可是它的心理还有一些顾虑,想知道他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的,闻一下它的,还是分不出,最后还是决定尝一尝,尝完厨师的泡馍后,用陕西方言夸了夸说:羊肉泡馍!聊咋了!
2、教师示范B段动作,幼儿模仿。
四、师幼角色游戏,完整感受音乐。
1、教师扮演老鼠,幼儿扮演厨师,在座位上进行练习。
2、师幼角色互换,进行游戏。
五、“尝泡馍”的游戏。
1、教师交代游戏玩法和规则,教师示范当老鼠游戏。
2、反复游戏2-3次。
六、结束延伸部分。
1、师:小老鼠还想继续学习我们的陕西美食,你知道还有什么吗?
2、请你们回家再搜集一些陕西美食,明天来给小老鼠教一教。
大班音乐教案 篇2
设计意图:
雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,初步学唱歌曲。
2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。
3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。
活动准备:
1、中国对其他国家足球比赛的录象。
录音带、快板
活动过程:
(一)律动《健身操》
幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。
(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。
(三)学唱歌曲
1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。
2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,
。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。
难句抽出来重点指导。
6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。
7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。
8、完整的表演一次
(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"
大班音乐教案 篇3
一、活动目标:
(一)感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
(二)能够根据图谱区分音乐旋律的变化,并能自己创编简单的动作。
(三)体会与同伴玩游戏的乐趣。
二、活动准备:图谱、歌曲《康康舞曲》
三、活动过程:
(一)听音乐进场。
(二)引入话题,欣赏歌曲。
(三)教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(四)请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(五)幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。
(六)请幼儿展示自己编好的动作。
(七)教师与幼儿一起玩游戏。
(八)小结。
大班音乐教案 篇4
1、感受歌曲音乐的结构与性质。
(1)倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐,用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐,完整演奏乐曲。
(2)教师提问:音乐的什么地方一样?音乐前面和中间有什么不一样?
2、学唱新歌。
(1)倾听教师有感情的范唱歌曲。
(2)说一说歌里长了些什么,并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
(3)放慢速度,跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
(4)在教师指挥动作的暗示下,用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
(1)讨论:还可以用什么方法来唱这首歌?哪一段可以领唱?哪里可以一起唱?哪里还可以轮流唱?
(2)请一位志愿者领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;请两位志愿者轮流领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;全体幼儿唱第一段,一位幼儿领唱第二段,第三段前两句轮流演唱,最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。
大班音乐教案 篇5
活动目标:
1、学玩音乐游戏夸家乡,在说唱数板的过程中,每逢数字邀请朋友参加游戏。
2、将本地(璜土)的古迹名胜地点填入说唱进行数板。
3、了解家乡,宣传家乡,增强家乡的情感。
活动准备:
在日常生活中,注意对周围环境、名胜古迹特点的了解,认识和积累。
活动过程:
一、在《逛公园》音乐的伴奏下,进入教室。
二、复习舞蹈快乐的阿依古丽,表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。
三、学玩音乐游戏夸家乡
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。
2、学唱歌曲,知道乖乖龙地冬的含意是赞美、夸奖。
3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词,并按节奏说唱。
4、教师扮导游,第一段歌词由导游边唱边表演,第一段唱完后,导游边走边数板,并在数到每一句的一、二、三、四、五、六、七字时,各从座位上请起一位幼儿。接着,被请到的七名幼儿与导游继续边走边数板,并一起做前奏后,全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演,在歌曲的最后两小节中,全体幼儿回座位坐下。导游说:欢迎下次再来,再见!全体幼儿回答:谢谢,再见!
5、由幼儿扮导游,继续游戏。
大班音乐教案 篇6
活动目标:
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的'动作进行表演。
5、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD,录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2、教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师:小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
教学反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
大班音乐教案 篇7
活动目标:
1、感受自制乐器(水杯)带来的快乐。
2、理解水杯内放置材料会影响其音色。
一、探究与音乐盒近似的音色。
1、教师出示音乐盒,让幼儿闭上眼睛,仔细倾听音乐盒的声音。
2、幼儿用筷子敲打各类材料,寻找与音乐盒相似的音色,并表达探究结果。
二、探究如何使玻璃杯发出的声音不一样。
1、敲打玻璃杯不同部位从而发出不同的音色。
幼儿尝试在在玻璃杯不同的部位敲打。
2、教师在玻璃杯中倒入水使得音色发生变化。
师:老师也想到了一个办法,我在杯子中倒点水,听听会发出什么样的声音?
师:刚才小朋友听到声音变了,那么如果水倒得少一点,声音会不会变呢?
三、幼儿探索在玻璃杯中倒入不同量的水,产生不同的`音色。
1、第一次探索。
幼儿拿出杯子和水进行自由探索,发现空杯和有水的杯子会发出不一样的音色。
2、第二次探索。
师:刚才看到小朋友发现了不一样的音色,老师也想来玩一次。听一听,我的杯子还会唱歌。
教师有意把5个杯子的水倒成高低不一样,并有意排成1~5个音阶,并进行简单的演奏。
师:我的杯子会唱歌,你的杯子也一定会唱好听的歌,你想不想试试?
幼儿再次探索,在5只杯子中倒入不一样的水量。
师:现在小朋友已经自己做了一个乐器了,会发出不一样的声音,我们组合成一个器乐队,为歌曲伴奏好吗。
幼儿敲打玻璃杯,在愉快的音乐伴奏声中结束。
在生活中还有很多的物品,敲打后会发出不一样的声音,在音乐角中,可以放置各类物品,为幼儿的发现和探索提供条件。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐教案 篇8
活动目标:
1.熟悉儿歌,能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2.在语言游戏中,培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。
3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:PPT、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块
活动流程:
一、游戏《青蛙小弟睡午觉》,
(一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》,
1.看看听听,感受儿歌句式
教师讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,螳螂出来要吃它,后面跟着个小蜥蜴。
2.看看说说,梳理儿歌句式
集体讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,蜥蜴出来要吃它,后面跟着个小老鼠。
3.在讲这个故事的时候,你觉得语言怎么样?
教师小结:第一段重复出现,有节奏地讲述。
(二)玩玩做做,培养幼儿的反应和灵敏
1.幼儿扮演动物角色进行游戏
第一遍:老师念儿歌,请四位幼儿进行游戏
讨论:什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)
第二遍:吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏
讨论:怎么样游戏不断开?
第三遍:分组游戏,熟练玩法
二、经验回忆,引出动物的天敌
提问:动物世界有许多动物,你知道吗,每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌,它们会怎么样?(玩一玩)
小结:世界上的很多动物都有它们的天敌,如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
(一)深化游戏,根据动物之间的关系游戏
小结:动物在前,它的天敌在后面。
(二)出示其他图片,用儿歌说说还会发生的情节
1.出现了谁?2.谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。3.怎么说?谁在前?谁在后?
(四)幼儿分组游
讨论:怎样让游戏速度快,不停顿
教师小结:注意力集中,心里想着自己的角色,耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求:集体大游戏,跟不上节奏的自动淘汰
三.延伸活动
教师:自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩,速度越快越好!想办法怎么淘汰对手,最后一个就是最终的胜利者!
活动反思:
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读,猜测是谁又出现了,这一部分注重创造宽松的教学氛围,积极与幼儿互动,边讲边提问,引导幼儿边听边思考,促进幼儿和老师之间的双向互动效果,同时在这一过程中的引导既能关注到全体,又能兼顾到个别,由浅入深,有效激发幼儿思考,发挥幼儿的想象力,显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐,从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来,孩子们在看看、说说中兴趣浓厚,那么老师如何从主导者的位置上下来,让孩子们能更开放自主地参与,有待我们继续研究。
大班音乐教案 篇9
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)
2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)
2、探索创编兔子的动作。
师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。
师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的'方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。
兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”
兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:
“前后前前前;1 2 3 4。 ”
幼儿自由练习。
兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:
如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)
师带幼儿伴乐自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?
5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。
师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”
录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。
出场。