幼儿活动教案。
编辑为你收集并整理了“幼儿活动教案”。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教师要严格按照教案要求进行教学从而增强教学效力。我们将持续提供该领域的相关信息！
幼儿活动教案 篇1
活动名称：
我爱洗脸
活动前言：
爱讲卫生的孩子少生病，通过抚摸自己的脸，我们可以正确的认识到脸部的器官，并且了解这些器官的具体位置及其所具有的相应功能，以下就来详细的了解下这个活动的相关内容吧！
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置，我爱洗脸（幼儿园活动教案）。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官
活动准备：
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程：
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量，幼儿教案《我爱洗脸（幼儿园活动教案）》。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
幼儿活动教案 篇2
滚球活动目标：
1练习插入小物体并继续感知物体的颜色。
2锻炼手腕的力量和柔韧性，学会推举。
3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
活动准备：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，**磁带《向前走》，篮球架若干。
2红、黄、蓝、绿颜料，一些纸球、毛巾和白纸，两个大球，每人一个。
活动过程：
一、亲亲热热：滚球
1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫***’。”
2把球随意滚给宝宝，宝宝会捡起球还给老师。然后大家一起拍手说：“***|***|欢迎你！”
3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
二、做做玩玩：种花
1、介绍游戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”
① 老师用拇指、食指捏一朵花告诉宝宝颜色，然后把花插进任何一颗珠子里。
宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）
215-20分钟后，提醒家长和宝宝一起归还健身器材，结束活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗
1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。
四、涂涂画画：大皮球
1老师展示白球图案和花球图案，请比较哪个宝宝漂亮，激发宝宝的操作欲望。
2展示纸球和颜料盆，让宝宝一个个知道每种颜色。
3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。
4教师对家长提出指导要求：鼓励宝宝大胆尝试，自由选择印刷、绘画颜料；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。
5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。
五、开开心心：滚皮球
1活动前向家长说明目的和要求：球能滚、能踢、能追、能跑。我们用球让孩子们朝那个方向走。在完成几次任务后，可以引导孩子根据自己的兴趣打球。
2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。
3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。
幼儿活动教案 篇3
设计意图：
小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件，本次教学活动过程中，教师将音乐和图片、视频，试听结合，引导幼儿根据散文诗的内容，用有趣的动作表演出“小雨点”不同可爱、俏皮的形态。
活动目标：
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动重点：
欣赏散文诗优美的意境，表演出小雨点不同的形态。
活动难点：
仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。
活动准备：
电脑课件
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师和小朋友一起来看电视，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。
1、教师播放下雨的有声课件，幼儿观看。
2、教师提问：
（1）你们听到了什么？（雨声）雨声好听吗？
师：雨声淅沥淅沥很好听。
（2）你们看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）
（3）小雨点是怎样从天上落下来的？（让幼儿学做下雨的样子）
师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。
师：让我们一起来做一做下雨的样子吧。
环节说明：通过欣赏下雨的视频，引起孩子的兴趣，让孩子了解下雨了，下雨时的情景和雨声，为下一步学习散文诗做铺垫
二、教师朗诵，欣赏散文。
1、朗诵散文，幼儿欣赏
师：小雨点从天上落下来，一点一点的，真可爱。今天我们就来听一首好听的`散文诗，名字就叫《小雨点》，我们来听听看小雨点都落到了哪里？
师：谁来说一说小雨点还落到了哪里？（树叶上、屋顶上、雨伞上）
（教师根据幼儿的答案出示图片并让幼儿用手做树叶、屋顶、雨伞）
师：小雨点落到了屋顶上，让我们用手来做一个屋顶吧。
师：小雨点落到了树叶上，那用手树叶怎么做呢？
师：小雨点落到雨伞上，让我们用手来做一把雨伞。
师：小雨点可真顽皮，一会儿落到树叶上、一会儿落到屋顶上、一会儿落到雨伞上。
环节说明：初次欣赏散文诗，让幼儿对散文诗有一个初步的认知，通过欣赏散文诗幼儿知道了小雨点都落在了什么地方，也用不同的动作表演了“屋顶、树叶、雨伞”充分激起了孩子学习探索的欲望。
2、再次朗诵散文，幼儿再次欣赏。
师：小朋友们听的都很认真，再让我们来听一听吧，来听听小雨点落在了屋顶上、树叶上、雨伞上后，把他们当成了什么？
（教师根据幼儿的回答出示图片，并让幼儿学说小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”）
师：小雨点落到了屋顶上，那我们用一句好听的话应该怎么说呢？
师：让我们一起来说一说吧“小雨点落到屋顶上，哎呀呀！把屋顶当成了滑梯。
师：现在一边做动作一边来说吧。
师：小雨点落到树叶上用一句好听的话应该怎么说呢？（教师请幼儿来说一说）
师：让我们一起来说一说并用好看的动作来表演“小雨点落到树叶上，哎呀呀！吧树叶当成了滑梯。
师：小雨点落到雨伞上呢？（教师先请幼儿回答）
师：再用好看的动作一起来说一说吧。
环节说明：通过第二次欣赏散文，孩子对散文诗有了更进一步的了解，通过第一次的欣赏孩子已经知道了小雨点都落在了什么地方，并学做了屋顶等。所以在学习句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”也就更简单了，通过一边学说这句话，一边用动作来表演，更加激起了孩子学习的欲望。
3、再次感受，优美意境。
师：小朋友说得真棒，你们都记住了。你们最喜欢散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。（先说散文诗的名字）
环节说明：试听结合，完整欣赏散文诗，进一步感受散文诗的优美。
三、经验回顾，仿编句子。
师：小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上，它们还会落到什么地方当成滑梯呢？（教师出示下雨场景的图片，让幼儿想象）
老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。
师：让我们用好听的话一起来说一说吧！
环节说明：通过仿编句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”，提高和拓展幼儿的语言表达能力和想象力。
四、模仿雨点，自然结束。
师：你们编得真好，现在我们都是小雨点，你想落到哪里当滑梯呢？下次小雨点们和老师一起到外面玩滑滑梯吧！
延伸活动：
让幼儿选择在下雨天时在户外看雨、听雨，听听不同的雨声、看看不同的雨点、以及雨点都落在了什么地方，进一步感受大自然的神奇和美好。
活动反思：
本次教学活动过程中，教师让幼儿欣赏散文诗并感受散文诗优美的意境，初次欣赏时幼儿能够听出散文诗中小雨点都落在了什么地方，并学做屋顶、树叶、雨伞。第二次欣赏散文诗后能够来学说一下散文诗中“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”，进一步感受散文诗优美的意境。最后通过一边看视频一边完整欣赏散文诗，视听结合，充分感悟散文诗。从孩子在课堂活动中的表现和反应来看，本次的教学活动还是比较成功的。
幼儿活动教案 篇4
教学设计思考：
提高跳跃的动作水平和能力是发展大班幼儿基本动作的一个重要要求内容。跳山羊一直以来都是幼儿比较喜欢的一项体育运动，通过有目的地进行跳山羊的教学与练习，不仅可以增强幼儿上肢、下肢肌肉的力量，提高全身动作的协调性，而且还可以培养幼儿果断、勇敢的意志品质。
目的要求：
1.1. 掌握支撑分腿腾跃山羊的技能，增强上下肢的力量。
2.2. 培养克服困难的勇气和不服输的意志。
教学重点：
助跑双手支撑跨跳过一定高度的障碍物。
活动准备：
幼儿每人一张高塑料方凳，长条桌6张，音乐和录音机。
活动过程：
1.幼儿每人那一张圆凳，成四列早操队形将圆凳放在点位上。
（1）教师带领幼儿一对接一对地绕场中的凳子跑（绕场地边缘方形跑，场内绕着凳子蛇形跑、斜线跑等）。
（2）幼儿分散在场内，听信号自由小跑，教师提醒幼儿互相避让。
2.幼儿站在点位上随着音乐节奏跟教师做凳子操：头颈、肩胛、胸部、手臂、手腕（绕）、腰腹、下肢（（双脚跳、大字跳）、脚（绕）运动等。
3.教师：今天我们要用凳子来锻炼，大家探索一下，凳子有哪些锻炼身体的方法。
幼儿探索练习，教师巡回指导。
4.跳山羊动作分解教学。
（1）教师示范讲解用骑马（双手支撑前移）的动作通过独木桩。动作要领：手臂要伸直，双腿打开绷直，提臀前移。
（2）场地上摆放两座独木桥（各三张桌拼接而成），幼儿分成两大组看，一个跟着一个地模仿练习，教师在旁进行指导。
5.通过原始森林树桩区。（练习跳山羊）
（1）幼儿自由探索过树桩的方法，教师巡回指导。
（2）请想到用跳山羊方式跳过树桩的幼儿示范，其他幼儿跟做。
动作要领：有节奏地助跑，双脚起跳，双手主动前伸撑在凳子的前半部分，双腿要充分打开，迅速顶肩推手（推手和分腿同步进行），两腿并拢前脚掌先着地屈膝缓冲。
（2） 幼儿自由练习，教师给与指导帮助。
6.挑战过树桩。
（1）连续跳过三个树桩。
（2）连续跳过三个树桩，高度增加为两个树桩的高度。
（3）连续跳过三个树桩，自由选择跳三个树桩的高度和跳四个树桩的高度
（4）跳五个树桩的高度，让想挑战的幼儿挑战，其他幼儿给他们加油。
（5）继续增加高度让想挑战的幼儿挑战。
7．幼儿成功穿越原始森林。
教师：你们太棒了，今天奖励你们吃“雪糕”。我们一起来玩“雪糕融化”的游戏吧，放松手臂、大腿、肩、背及全身。
8.教师讲评活动，师生收拾场地器材后回教室。
幼儿活动教案 篇5
《捉小马》
活动主题的选择：
人人都喜欢活泼、可爱的孩子，特别是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子?哪一个父母不在为孩子处处着想?他们都希望自己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时，心中甚为着急，但缺乏如何培养的方法。在开展幼儿民间游戏中，我感到，民间游戏中的儿歌、童谣确是一把开启幼儿说话的"金钥匙"。民间游戏有利于幼儿活泼开朗性格的形成情绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的情绪状态。言语、语言病理学家认为，这种情绪状态会导致个体的言语和语言问题。反之，良好的情绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。
游戏目标：
1、锻炼幼儿动作敏捷性;
2、提高幼儿快速跑的`能力提高幼儿参与集体游戏的兴趣。
活动准备：场地准备
游戏玩法：
玩法1：游戏开始前，大家先选一人暂时当"老虎"，由"老虎"在场地上划一个大圆圈做房子，其余的人当"小马"站在圆圈里面。游戏开始，"老虎"念儿歌"小马小马快快跑，摸摸××就回槽"。并在儿歌中具体指定"××"是指什么物体，所指定的物体必须是在附近50米之内的。儿歌念完后。"小马"们应很快向指定地点跑去并触摸所指定的物体，触摸后要立即往回跑。当"小马"们全部触摸过所指定的物体往回跑时，"老虎"便开始追捉"小马"，跑回圆圈里面的"小马"就算安全回到了家，"老虎"不能再捉。如果有"小马"被捉住，此轮游戏结束，由被捉住的"小马"当下一轮游戏的"老虎";如果"小马"们全部逃回圆圈，则还由原来的人发令和当"老虎"，游戏继续进行。
玩法2：在原有的游戏中规定小马跑的路线及他们所用的步法，在回到圆圈时增加难度。
附儿歌：捉小马
小马小马快快跑，摸摸××就回槽。
幼儿活动教案 篇6
教学目标：
探究发现醋和苏打粉混在一起会产生气体的现象，体验科学探究的乐趣，学习与同伴合作，按步骤提示操作，观察和记录，共同完成实验。
设计意图：
幼儿园科学教育是对幼儿进行科学启蒙教育。科学探究活动是教师有目的、有计划地组织幼儿进行科学探究，获得科学启蒙教育的过程。因此，科学探究活动的有效性就是指教师采用适当地措施，让幼儿主动参与与探究，积累知识和经验，体验活动乐趣，从而逐步提升科学素养。本节活动我利用幼儿常见的气球为实验对象，而醋是幼儿日常生活中所接触的'生活用品，贴近幼儿日常生活，并且实验过程和结果非常明显，便于幼儿观察、记录，符合大班幼儿年龄发展特点，在活动过程中通过幼儿对实验的猜想，动手验证，最终获得科学结论：小苏打与醋相互作用会产生气体，从而使气球变大，体验科学活动的乐趣。
活动目标：
1.探究发现醋和苏打粉混在一起会产生气体的现象，体验科学探究的乐趣。
2.学习与同伴合作，按步骤提示操作，观察和记录，共同完成实验。
3.能大胆表达和交流自己的观察发现。
幼儿活动教案 篇7
提问在教学活动中至关重要。有效的提问应能起到“关键之处点拨，问题之间衔接、重点之处强调、阻塞之处疏通”的作用。
一、紧扣目标点——“准”
在教学活动中，教师提问的最终目的是实现教学目标。因此，要紧紧围绕教学目标，抓住设计的关键问题。比如在大班美术活动《花伞》中，针对目标一“掌握花伞的基本画法，复习各种线条，并找出规律”，我们设计了层层递进的两个问题：
“请小朋友们看一看，花伞的线条、图案排列有什么规律?”“你们觉得画花伞的时候，先画哪部分，再画哪部分?”针对目标二“充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿绘画出各种形状的花伞”，我们设计了这样的提问：
“除了这种样式的花伞，你还能设计出什么样式的花伞呢?”针对目标三“添画一些与画面有关的东西”，我们设计的问题是：“除了画上花伞还可以画上什么呢?
”二、找准连接点——“巧”
在设计问题时，要找出新旧知识的衔接点和教学环节的过渡点。我们知道，大多数的新知识都是在旧知识的基础上延伸和发展的，而对于教学环节而言，应该是环环相扣的。因此在提问上就要体现由此及彼，承上启下。
如在中班语言活动《小花籽找快乐》的第二环节中，教师边演示课件边提问，引导幼儿观察画面，寻找答案：(1)小花籽在找快乐的路上都遇到了谁?(2)太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙它们快乐吗?
为什么?以这些问题来帮助幼儿寻找快乐的原因，引导幼儿感悟蕴涵其中的哲理，并自然过渡到下面的问题：“小花籽怎样才能找到自己的快乐?
”“小朋友们有自己快乐的事情吗?把你遇到的快乐事情告诉大家好吗?”
三、突出疑难点——“精”
提问并不在于“多”，而在于“精”。为此，教师在备课时就要充分解读教材，围绕教学目标找准教学中的重难点，在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处精心设计问题。如大班歌唱活动《吹泡泡》是一首三拍子节奏歌曲，休止符较多，幼儿学习起来难度较大。
为了解决这一疑难，在教学活动一开始我通过谈话的方式提问：“你吹的泡泡是什么样子的?怎样才能吹出大泡泡?
”帮助幼儿提取生活中吹泡泡的相关经验。接着，我设计并出示了“吹泡泡节奏图”，提出第一个与新歌曲学习相关的“难点”问题：“看到这幅图。
你发现什么问题?”幼儿发现了大泡泡、小泡泡以及炸掉的泡泡。由于教师将歌曲中的难点“休止符”的唱法，用炸掉的泡泡表示，使幼儿很快就掌握了它的唱法，成功地突破了教学难点。
四、抓住发散点——“活”
教师要善于抓住教材中最能引起幼儿发散思维的发散点来设计一些开放性的问题，给不同层次、不同能力、不同发展水平的幼儿以更多的思维空间。这对于帮助孩子理解教材内容、培养发散思维能力尤为重要。如在中班诗歌创编活动《风和云彩》中，教师问：
“为什么云会动?”幼儿a举手说：“这是动画，所以动。
”幼儿b说：“我动，所以云也动。”幼儿c说：
“风吹得云在动。”……正是由于教师的提问比较开放，幼儿才有机会从不同的角度回答问题。答案的非唯一性打开了孩子发散思维的大门，激发了他们思考的兴趣和热情。
幼儿活动教案 篇8
健康活动—08
秋游活动目的：
他们可以和同龄人一起回忆秋游的快乐过程，愿意用语言表达自己的感受。激发孩子们对秋天的热爱，尝试用动作表演。
活动准备：**、**
活动过程：
引出交流话题：你喜欢秋天吗？
出示幼儿秋游过程中的**，共同回忆一起游戏的教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察**，回忆曾经高兴的事；
教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；
教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着**用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的喜悦。
活动延伸
健康活动—09
攀、钻、爬的练习
活动目的：攀、钻、爬的练习。攀的动作主要包括了攀登及
攀岩有两种：攀岩强调使用下肢力量；攀爬侧
强调上、下肢的协同运动。钻的动作主要包括了
正面钻及侧面钻两种。
活动过程：
1、手膝着地爬；
2、并手并膝爬（双手同进，接双膝同进向前爬）；
三。手脚着地攀爬（包括向前、向后、横向平行步、横向交叉、原地旋转等）；
4、肘膝着地爬；
5、正向及侧向匍匐爬；
6手（肩）脚着地爬行；
7、两人及多人协同爬行等多种方式。
活动延伸：
有趣的梯子；锁铁锁；猫和老鼠；搭门洞；钻圈圈；乌龟爬爬；我用身体来玩球；猴子抢果子等。
健康活动—10
爱护牙宝宝
目的：1.了解牙齿的特征和牙齿的功能。
2懂得爱护牙齿的重要性，学会漱口和刷牙
牙的正确方法。
活动准备：
1牙刷、茶杯和镜子（每个孩子一个，带牙刷）；
2．牙齿模型一个、牙刷一把；
3． 奥利奥饼干；
4、**《正确的刷牙方法》。
活动过程：
1显示牙齿模型并识别牙齿特征。了解上牙，下牙，门牙，磨牙，并了解前牙和磨牙的不同用法。
“请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在**？”
“牙齿长得都一样吗？”
“**不一样？”
“吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又有什么不同呢？”
2．知道饭后漱口、早晚刷牙。
“牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？”
“为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？”
3．了解蛀牙产生的原因。
“老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”
“我们怎么样才能把食物弄掉呢？”4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行集体练习。
健康活动—11
小心！危险
活动目标:
1激发孩子的性欲望，体验活动的乐趣。
2丰富儿童安全防护经验，提高儿童自我保护能力。
三。让孩子明白危险品容易给人带来伤害，学会简单
的自救方法。
活动准备：
几种生活用品（包括打火机、插座、电线、风扇、热水器、刀具等有危险因素的物品）的重点和难点：
活动重点：提高自我保护能力，学习简单的自助方法。
活动难度：引导孩子了解哪些项目容易给人带来伤害，学会简单的自助方法。
活动过程：
1引导孩子观察**，给这些物品命名，并了解它们在生活中的应用。
2请幼儿一起讨论：日常生活中哪些危险的事情？为什么？教师引导孩子们通过经验积极表达自己的观点。
3、幼儿分组操作活动：从**中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己**的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
4让孩子们分组讨论：如果发生意外，我们应该采取自救和自理的方法来学习事故的自救方法。
（1） 一旦发生火灾，迅速撤离现场并呼救。用湿毛巾捂住鼻子，弯腰到安全的地方。
（2） 烫伤时，先用冷水冲洗一会儿，再用干净的纱布或毛巾盖住，然后请**帮忙去医院。
（3）误服药物及时告诉大人。
（4） 刀割破了**，请正确包扎。
5让孩子们根据他们的生活经验自由讨论：还有什么不安全的？我们应该怎样做等。
-健康活动—12
螃蟹运瓜
活动目标：
1练习侧身行走能力和协调能力。
2探索利用身体部位侧向夹球的方法，并与同龄人合作。
活动准备：
1、人手一只球
2、箩筐四只
3、螃蟹头饰一个
活动过程：
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2现在我们要沿着这条线慢慢走。好了，现在我们要加速，侧移，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
三。老师：现在请小螃蟹再运瓜。这次使用的方法和上次不同。
健康活动—13
安全教育：着火怎么办
活动目标：
1通过活动，让孩子们了解几种常见的消防方法，初步了解简单的消防知识。
2教育孩子们不要玩火，以免发生火灾。
活动准备：
1湿毛巾人手一顶。
2消防录像及安全疏散示意图。
3.人手一本《安全知识读本》。
活动过程：
一、集体阅读《安全知识读本》
1今天老师带来了一本关于安全知识的书。让我们翻到第19页。请安静地读。
2.谁来说一说你看到了什么？
3.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?
”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119**。
火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119**，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
二、幼儿操作
“请小朋友看操作**，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“
幼儿早操练习应注意的问题
每学期，我们都要进行晨练考核，第一学期是徒手操，下学期是轻器械操。老师们已经熟悉做早操和寻找**，很快就能完成。但是，在儿童动作发展方面还存在一定的差距。现在，我们通过实践发现了一些问题。
1、 我们要注意日常的练习，一点一点地多做。我们不应该急功近利。
孩子的动作发展是受年龄段的限制和自身因素决定的，虽然“临阵磨枪”能够见效，但孩子的身体受不了。只有抓住日常户外游戏、站队、走路时逐渐练习，不断积累，才可能形成较好地常规，否则，平常乱习惯了，真到比赛时，孩子想紧张，都不知道何从下手。所以，切忌急功近利，弄得老师、孩子身心疲惫。
二、教师要以身示范，动作到位，不可“偷懒”。
老师是孩子们学习的榜样。每次练习，老师都要严格要求自己，向孩子们示范。
3、 要找准关键环节，一个一个突破，不要大肆实践
怎样洗手更干净
如何洗手更干净，原来只要求学生知道如何洗手，进一步让学生知道如何洗手，为什么要洗手。通过设计，教师可以让学生知道为什么要洗手，洗手的好处和不洗手的后果。
教师首先从网络**细菌、细菌**和上呼吸道传染病传播。有了这些有利的“证据”，一定能使学生懂得洗手的重要性。
接下来，问学生，在什么情况下应该洗手。通过答案，让学生知道：饭前洗手、排便后、带玩具后、做作业后、外出时等等。
然后请学生仔细看双手，同时出示了经过显微镜放大的细菌的**，让学生深深感受到，原来看上去这么干净的手，竟有这么多的细菌。教师向学生介绍许多传染病的病菌，告诉学生有一些传染病的病菌就是通过口腔传染的，如果不经常洗手，就很容易把细菌或者是病菌带到口腔里，然后进入身体，我们的身体就会生病的。
在了解了细菌、细菌和一些传染病的传播后，相信同学们对洗手有了新的认识。他们不再把洗手当作别人的任务。他们明白洗手是为了帮助他们养成良好的习惯，变得更健康。
体育活动中如何达到运动量
在体育活动中，如何达到一定的运动量是一个很难解决的问题。经过几年的实践，我认为我们应该从以下几点着手。
1、 让孩子成为活动的主体是实现运动量的关键。
让幼儿成为活动的主体，就是要在体育活动中给幼儿充分的自由，让他们的能量尽可能地发挥出来，使他们成为能动的参与者。只有这样，每个人都能积极参与活动，在有限的时间内达到一定的锻炼量。如让幼儿掌握平衡走技能，教师可提供一个可让幼儿自由选择的、难易程度不一并可进行创造性练习的场景：
小河上有一座小桥(平衡木)，小桥上有障碍(间隔放置砖头和积木)，河里有石头(积木)，小桥两头有货物(沙包)。让幼儿置身于这样一个场景里，让他们过桥，背沙包，还比谁的玩法多。老师着重观察活动中哪些幼儿的动作符合教学要求，就引导其他幼儿观察学习，并在表扬幼儿做得好时自然地把平衡走的动作示范一遍，使幼儿在不知不觉的模仿中学会老师所传授的技能。
孩子们在玩的过程中，常常高兴地跑过来告诉老师：“我过桥没掉下去”，“我能把沙包放在肩上走过小桥”，“我敢走有石头块拦着的小桥”。可见，幼儿学得积极主动，轻松愉快，没有一个幼儿在等待，而且练习密度和运动量自然地达到了。
有的孩子还想出了很多玩法，如把沙包平放在两只手掌上，双臂侧平举走过独木桥;把沙包顶在头上从积木块上走过而不让沙包掉下来，等等。可见，一旦孩子们成为活动的主人，他们就达不到运动量。
2、 激发儿童的参与兴趣是达到运动量的条件。
兴趣是孩子学习和掌握知识的内在动力，所以要做好体育活动。如我们进行走、跑、跳、钻、爬的综合训练时，就设计成解放军叔叔抓坏蛋的游戏，把各种基本动作编排在一个情节之中。
幼儿活动教案 篇9
幼儿活动设计教案一
一、活动目标：
1通过游戏和儿童的操作，我们可以理解长度守恒的概念
2、幼儿乐于自己动手操作
二、活动重难点：
重点：让孩子理解长度守恒的概念
难点：引导幼儿用数方格的方法知道两条线的长短
三、教法及学法指导：
教法：情境教学法
学法：游戏法、操作法
四、活动准备：
1、教师：环境创设（5个城门）、讲解卡（5个）、尺度线
2儿童操作材料：筷子20支、皮线120支、红黄纸卷24支、剪刀10把
五、活动过程：
（一）创设故事情境引入活动
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，教师讲述故事进入活动
今天气真好，兔宝宝和妈妈一起到美丽的城堡去玩玩吧，可是进入这个城堡必须闯过五关，你们有信心吗？
2、教师带幼儿进入森林
（2）引导儿童感知身长的守恒
1敲门进入第一层，两支筷子比较长度，然后换一个方向，引导孩子发现改变筷子长度的方向没有改变
2、进入第二关；将两条相同长度的皮线与长度进行比较，然后将其中一条变形，引导孩子们发现无论怎样改变，皮线的长度度不会改变
3、进入第三关；两根长度一样的纸卷比长短，然后一根剪成几段，引导幼儿发现剪开后长度仍然不变
4、进入第四关；三根黄色计算棒与三根红色计算棒比一样长，然后三根黄色计算棒任意变形，引导幼儿发现无论怎样变，长度都不变
5、进入第五关；一根红毛线与一根绿毛线各占九个方格的一条边，引导幼儿用数方格的方法知道两条线一样长
（3） 进入城堡时，孩子们被分成四组进行练习。感知物体的长度不会随形状的变化而改变
1、教师讲解各组玩法
城堡里的玩具可真多，咦，这儿还有一封信，让我看看写的是什么?教师示范讲解材料的操作及玩法
2、幼儿分组操作，教师巡回指导
三。在每组中选择一到两个孩子来解释他们自己的游戏过程和发现
（四）教师小结长度守恒规律
小朋友真能干，以后我们再遇到比较线条的长度时，一定要仔细比一比、量一量，不能只看形状。
幼儿活动设计教案二
【教学目标】
1、写一篇观察日记。你可以写春天的自然风光，以及人们的衣服和活动。
2为了掌握春天的特点，写得清楚具体。
【教学重、难点】紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。
【教学准备】多**课件
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、积累词句。
1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)
2读这三篇文章，看看作者写了什么关于春色，你最喜欢什么句子？
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。
4我们可以用什么词来形容春天？
(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)
二、积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗?
2.春天与冬天在* *中不同吗？
3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)
4、植物有什么变化?(桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……)
5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
6、景色有什么变化?(阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……)
7选择一个你最感兴趣的方面。
三、尝试运用。
1、春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字书写一个美丽的春天。
2、写作的时候注意：
(1)采用日记的格式书写。
(2)有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。
(3)注意用上描写春天的美词佳句哟!
四、升华体验。
1、谁愿意交流一下你的文章
2老师挑选有代表性的文章作评论。
3、自我修改调整后誊写。
幼儿活动教案 篇10
活动设计背景
我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂**活动《数鸭子》。
活动目标
1在熟悉歌曲旋律的基础上，孩子们要唱正确的曲调，发音清晰。
2引导孩子发挥想象力，在已有的生活经验上创作歌词，并表演。
三。孩子们最初感受到生活和艺术的美，体验活动的乐趣。
教学重点、难点
孩子们发挥想象力、创造力、创作歌词和表演。
活动准备
背景**，桥**，鸭子**一些，其它**。
活动过程
一、活动导入
1听小鸭的声音，引向小鸭。
2根据现有的生活经验，孩子们谈论对鸭子的了解和对鸭子的了解。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示**（如；当唱到“大桥下”时出示**大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示**小鸭。)帮助孩子记住歌词，也为歌曲的创作铺路。
2、请跟“老师”唱。
-数鸭子
门前大桥下游过一群鸭
快来快来数一数二四六七八
门前大桥下游过一群鸭
快来快来数一数二四六七八
嘎嘎嘎嘎真呀真多呀
数不清到底有多少鸭
数不清到底有多少鸭
赶鸭老爷爷胡子白花花
唱呀唱着家乡戏还会说笑话
小孩小孩快快上学校
别考个鸭蛋抱回家
别考个鸭蛋抱回家
三、歌词创编
1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到**又什么？)2。你在学校还学过什么童谣或舞蹈，唱歌或集体模仿舞蹈。
三。老师引导孩子们模仿。
四、活动结束
老师和孩子走出教室，找出幼儿园里有什么，可以加上歌词。
五、活动延伸
请孩子们将自己学的歌一个一个的唱出来。
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。活动培养了孩子们的想象力和创造力，激发了他们对**的兴趣，提高了他们对**的认知。
但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在这个活动中有待加强培养。