2014-2015学年度中学互动教室教授教化工作总结。
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黉舍引导多次到年级组、班级介入“135”互动教室班级扶植，大年夜情况的美化到小组的定名。介入指导“135”互动教室，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课教师座谈，和学生座谈，及时发明教室内激发的新问题、新抵触，设身处地，站在师生的角度来分析艰苦，设法尽快解决凸起问题。经由过程这些举措，强化了师生对“135”互动教室的熟悉，争夺更好地实施课程改革。
4、评价方法换位了:本来是以教评学,教师主导。如今是以学定教、学生主体。
1、更新教授教化不雅念
3、轨制健全：建立健全了保障课改运行的各项规章轨制,实施边实验边调剂,边运行边规范。
一学期的黉舍工作又落下帷幕。在这一学年中学按照县教导局的工作思路与工作重点，紧紧环绕135互动教室教授教化模式进行教授教化，依附全部教职工，积极朝长进步、尽力开辟、发奋拼搏，黉舍的各项工作赶上了一个新台阶。黉舍始终以“高标准、严请求、创一流”为总体目标，以“深化教导教授教化改革，扎实推动本质教导为核心，以135互动教室教授教化模式为冲破口。周全进步教导教授教化质量。
一、创造有利于“135互动教室”教室教授教化改革的前提
卖力落实教导局“135”互动教室教授教化模式改革步调，组织教师深刻进修“135”内容，充分发挥教研组功能，应用集体备课、听课、评课晃荡，加大年夜研究力度。
此外，黉舍又组织教师进行新课程标准的进修。在进修的过程傍边，教师意识到课改的假想最终要靠教授教化实践去实现、去完美，不仅要改变本身的教导不雅念，并且要改变教授教化方法和教授教化行动。广大年夜教师懂得了高效教室的根本理念，改变了教授教化办法，把握了本身的角色定位,凸起了以学生成长为本的原则。并请求科任教师用新课程的理念核阅本身以前的教授教化思惟和行动，对曾经被视为经验的不雅点和做法进行了从新核阅。
4、物力保障:黉舍教室大年夜情况安排到课桌摆放和黑板的增设，小组文化扶植，教师外出进修等黉舍都赐与极大年夜的人力、物力和财力支撑。
不雅念决定行动,要改变教师固有的不雅念是很难的。为此，开学初，组织全部教师集中进修《135互动教室教授教化模式改革通识培训》。对“135互动教室教授教化模式”进行具体解读，对导学卡及教案编写工作做了过细讲解。为营造课改的氛围,黉舍形成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的局面,让教师形成课改的理念。经由过程培训引领，师长教师们对“135”有了进一步的熟悉。过了一段时光后，在黉舍组织的“135”理论过关测验中，90%的教师达到优良成就。
今朝，经由过程系列举措，“135”互动教室在我校开展得如火如荼，班级扶植有条有理；教室中三阶段实施有条不紊；师生互动调和融洽。
1、教师不雅念改变了:确立了学生是进修的主体地位,教师变为学生进修过程的办事者、引领者、组织者、鼓励者、合作者。
二、“135互动教室”改革实验初见成效
跟着教室教授教化改革的深刻开展，在教导局吕局长带领下，经由过程实践论证，本学期推出“135互动教室教授教化模式”以来，黉舍引导高度看重此项工作，建立健全各类组织，并根据县局“135互动教室教授教化模式”改革步调及时制订出实施筹划，组织培训，在期初会长进行模仿练习训练，查摆问题，开学后及时进行班级和小组文化扶植，今朝师生正以满腔的热忱践行着“135互动教室教授教化模式”。但就“135互动教室教授教化模式”的实际推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的懂得和应用；二是对导学卡的编制和应用；三是小组合作交换的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的研究；五是对评价标准切实其实定，若何评价班级进修小组和小组内成员的评价等。根据县局通知请求，现将我校前一段推动“135”互动教室改革工作总结如下：
2、教授教化模式更新了:由本来的教师教为主的教授教化模式——“地心说”,变成以学生学为主的教授教化模式——“日心说”。教室的中间变了,学生成为教室的中间、主体。
3、进修方法自立了:学生由本来的被动进修,变为主动进修，真正实现了“我要学”。
6、教室氛围活泼了:本来教室是少数精英学生的寰宇,大年夜多半学生教室闲置、思维呆滞,单一的教室教授教化情势,单一的互动方法,造成个别学生反学、弃学。如今是学生小组间按照导学卡自立商量,合作研究,群学共究。学生思维解放,晃荡空间解放,话语权解放,互动情势开放。教室成了常识的超市,学生在涌动,生命在狂欢。
5、办法得力:开学初黉舍就以组织为牵制,以轨制为束缚,以财力为保障,以筹划为管辖,形成了周全铺开,稳步推动,科学实施,强化规范,包管成效的一系列办法,确保“135互动教室”顺利实施。经由过程教研带动，使教师更好地消化懂得和接收回收新理念、新办法，总校及各校引导与教师一道同研究、同反思、同成长。
2、组织建立：建立了以校长为组长的黉舍课改引导小组,形成了校长（主任）——教授教化处——教师,前勤——后勤信息畅达,治理到位,组织有效的治理机构。
5、学生思维解放了:本来教室是教师思维主导,学生的思维被教师牵着走。如今学生的思维按学案走,按常识的生成走，学生思维获得了活泼。
6、加强“135”教导理论的培训，经由过程多种渠道进步教授教化治理人员的营业程度。
三、比较凸起的典范事例
1、教导不雅念改变的不彻底，尤其是一些中老年教师，凸起表示在校点的教授教化上。教师的教导教授教化才能强弱不一，今朝黉舍课改的步调还不足以奏鸣强音。
四、今朝黉舍在教室“135”教授教化改革方面存在的凸起问题
3、小组合作进修有情势，但常出现合而不“作”、作而不“合”。
2、导学卡问题的设计简约，缺乏中间问题，有的问题太大年夜或太琐碎，问题主线发挥不到位。
5、若何做好小组评价
6、教授教化治理层面的工作人员，在学术涵养和常识程度等方面有待晋升。
4、若何进步小组的┞饭示效不雅
总之，135互动教室教授教化模式，让我熟悉到教师不该“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是赠予真谛而是教授教化生去发明真谛。“135互动教室教授教化模式”必定能在我校扎根抽芽，并茁长成长，不久的将来，“135互动教室教授教化模式”必定会在我校开花结不雅。我坚信在135互动教室教授教化模式下的学生是灵动的，教室是出色的，教师是阳光的。135互动教室教授教化模式必定会实现新课程改甘导誓飞跃。
五、解决定计划略
1、俗话说：强扭的瓜不甜。经由过程中青年教师的教室改变、学生的改变，让那些彷徨的人看到教导的欲望,给他们带去挑衅,在面对压力的同时去改变本身。
2、教导是爱的事业，是充潮г光的。为此引导指导工作时要多带笑容，多表扬少批驳。使师生们能在调和的前提下获得一丝快活与阳光。
4、进一步明白分工，确保合作进修一开端人人都能各司其职、有条不紊，确切发挥小组合作进修的感化，让每个学生真正介入到合作进修中去。
3、加大年夜集体备课力度，在设计问题前卖力备好教材、学生，使问题的设计合理，层次分明，能调动和知足不合层次的学生。
5、想方设法增长进修小组的┞饭示和评价情势，立异评见机制，把进修过程评价与进修结不雅评价相结合，把对小组集体的评价与对小构成员小我的评价相结合，经常性的开展优衅揭捉习小组进修报告请示会等晃荡。
7、出现了典范班级和小我：如八年级一班的付丽娟；九年级的姜松。同时出现出了像曹秀兰、赵亚如、潘颖华、朱海荣、滕桂艳、姜磊师长教师等学科标兵。他们最大年夜限度的发挥了自身的潜能，以学生为主体，学生变得灵动，教师充潮г光，教室加倍出色。
在教室教授教化达标验收中，所有教师积极参加验收晃荡，可以或许应用135互动教室教授教化模式进行讲课，在讲课中出现了像曹秀兰、付丽娟、姜松、王震兴、等一大年夜批讲课较好的师长教师，为其他班级做出了榜样……；学期中我校有13名教师进行23项结不雅进行了申报，经由过程结不雅申报工作可以看出教师课改的积极性。
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2014—2015小学教授教化工作总结
黉舍重视培养学生周全成长，卖力履行新课程标准，积极组织教师进修研读，校长带头谈进修领会，把进修请求落到实处。校长、教干深刻教室、教师、学生参加教研，本学期校长参加教研和听课评课的次数均跨越相干文件的请求。
（XX—XX学年度第二学期）
叶敬江、鲍如金分别荣谎芯枯市陶研会“行知杯”论文评选二、三等奖；组织全部教师参加新沂《村庄教导家》征文晃荡。彭三虎、叶敬江、宋媾和季家明四位教师申报了徐州市小我小课题。
邵店镇朱圩小学教授教化工作总结
1、落实课程筹划 严格教室惯例
2、加强营业进修，深刻开展教科研，赓续进步教师部队
制订教授教化质量监控与考察究法，鼓励教师做好落后生指导工作，不让一个学生掉落队，请求教师重视加强日常平凡治理，因材施教，在镇质量抽估中，全校成就优良，按照黉舍名次排名，我校获第一名的学科有：三年级语文、数学、英语、科学，四年级数学、英语、科学，五年级数学、英语、科学；获第二名的学科有：一年级语文、数学；获第三名的学科有：二年级语文、数学，四年级语文，六年级数学、英语、科学。黉舍制订质量调研筹划，按期对一些学科进行质量监控，每位教师对此项晃荡都很看重，在教授教化过程中，抓好课程进度的同时，做好复习工作，大年夜调研的结不雅分析，教师重视学生基本常识的┞菲握，落后生进步最为明显，成就有很大年夜晋升。黉舍订卒业班工作能赐与高度看重，针对卒业班的特别性，黉舍在新制订的质量监控与考察究法中，在轨制上对卒业班赐与了必定照顾。
每周一周前会停止前，彭三虎校长会把本身教导教授教化等方面的进修领会、收成，以及在教授教化中的一些测验测验、经验、教训，即他的所学、所感、所悟进行展示和交换，以达到互相促进、互相进步的目标。语、数、英、科教研组分别进行了专题进修、音像材料的不雅摩、专题研究等教研进修晃荡，如：组织全校教师达标课晃荡，年青教师季家明、鲍如金、彭三虎、叶敬江、许姣，宋静表示凸起，老教师也不甘示弱，精心预备备课，教室效不雅优良，表示凸起的有：张沂攀莉、胡继安、蒋新科、曹培松、曹银龙等；教导处组织语、数教研组不雅看省教研室开展的“名师教室”晃荡等等。
一、长处：
课务分工由黉舍教导处同一安排，可以或许开齐、开足课程，可以或许卖力履行课程筹划。黉舍教导处制订教室惯例考察究法，对教师进行周全的分层次的治理，负责教师考勤、教室惯例检查工作，黉舍安排值日教干轮值检查，教导处不按期抽查，任何教师不得随便调课，告假、公出教师的课由教导处同一安排，保障黉舍教室惯例不出任何问题。
安排彭三虎、叶敬江、宋媾和季家明四位教师参加中间校组织挡裉科研骨干班，请求每位教师严格履行“四个一”请求，教导处负责督促、收缴相干材料并及时上缴秘书长处。黉舍结合中间校教科研骨干班为教师购买了大年夜量的教授教化科研书刊，包含：《师道》、《江苏教导》《特别文┞藩》、《语文教导通信》。同时教导处请求教师积极各类培训和教科研晃荡，进修做到：有筹划安排、有内容材料、有评论辩论交换、有心得总结。教师在进修内容上赐与具体的指向：结合新课程标准的进修、结合科研课题研究的进修、结合学科特点的进修、结合自身特点的进修、结合学生成长的进修。
3、以学生成长为本，深化教室教授教化改革
为了培养学生自力浏览才能，黉舍组织全校读书晃荡,各班紧紧抓住学生读书晃荡，大年夜强化学生对教材朗读才能的培养到指导学生广泛浏览课外书，做了很多工作。为学生制决定肯定书筹划，并根据完成情况揭橥学生读书卡，全校学生的浏览积极性被调动起来。在黉舍艺术节晃荡中，组织开展了诗词朗诵比赛、六一技艺黄揭捉，学生们表示出极大年夜的介入热忱，他们踊跃登台展示本身，用朗读、背诵、表演等多种情势报告请示本身读书的收成。宋静指导学生参加徐州市第五届读书征文晃荡荣谎芯枯市银奖。
总体教授教化成就较幻想，然则还或多或少存在问题，重要有以下两个方面：
XX年6月
3、师资紧缺，曹银龙师长教师负责四至六年级科学，因为缺英语教师，在安排课务过程中，只有把新卒业的数学教师安排带两个年级的英语。同时，每位教师平均每周课时在14节以上，而部分年纪偏大年夜师长教师有点吃不消。
黉舍的学前教导蓬勃开展，儿歌、跳舞、歌曲、游戏已成为我校幼儿教导的四大年夜特点，深得上级引导的高度承认及同业的广泛赞誉，周边村的家长纷纷将孩子送入我校。仅以儿歌为例：我校幼儿班的学生可以或许背近百首的儿歌，这些大年夜大年夜加强了幼儿们的记忆才能，同时为他们打下了较为丰富的常识底蕴，为他们往后的进修起到了弗成估计的推动感化。
为了激发学生进修科学的兴趣，在“科学家”曹银龙师长教师的指导下，全部科学师长教师引导三至六年级学生积极浏览科学课外读物，中心电视台的科技频道、记载频道代替了少儿频道、优漫卡通成钪咖生首选的电视节目，季家明、曹银龙、叶敬江三位师长教师共指导21位学生参加“科学大年夜众”预赛。
二、存在不足：
1、部分任课教师因为年纪偏大年夜，教授教化理念陈腐，教室教授教化中存教授教化生的成长不敷，在教授教化设计上又缺乏本身的特点，是以课上出现的问题还很大年夜，导致教授教化成就不睬想。部分教师思惟上懈怠，对教材吃不通、对学生调研不敷，归根结底，对教授教化大年夜纲的内容不懂得，乃至教授教化效不雅不睬想。
欲望上级引导可以或许推敲为我校弥补师资，充分安排我校教师参加相干的学科教授教化培训晃荡。
邵店镇朱圩小学
2015-2016中学教师年度教授教化工作总结
一年来，本人酷爱党，酷爱人平易近,保持党的教导方针，忠诚党的教导事业。思惟正派，风格正派，服大年夜引导的工作安排，干事卖力负责。
在教授教化工作中，做到卖力备课，卖力批改功课，功课格局工整、规范，并养成优胜的进修习惯。对个其余差生，能悉心指导，经常面批功课，找出常识的脆弱环节，及时进行补漏。例如，本身经常应用课余时光，落班指灯揭捉生，有针对性地制订帮教筹划，有目标有筹划地做好落后生的转化工作。在课 堂上，采取多提问，多检查，及时劝导，及时反馈的情势，尽力进步落后生的文化基本常识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的进修晃荡，使学生端 正思惟，互相进修，互想促进，形成你追我赶的良好进修氛围。日常平凡，本身还留意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经由过程尖子生指导落后生，以先辈赞助后 进，以好带差，促进双赢效不雅。例如，学期初，我制订了帮教筹划，开展“伸出你的双手，赞助你的同伙”的互帮互学主题晃荡。按期检查，发明有进步的同窗，及 时表扬，嘉奖。如许，就充分调动了学生的进修积极性，掀起进修高潮。
在工作中，能充分调动学生的进修积极性，激发学生的进修情感，合理应用教授教化手段，以学生为主体，教师作主导，以商量的方法创设教授教化情境，开辟学生思维，平易近挥学生的想象力，切实地向教室四十分钟要质量。开学初，能很将近组织好班委会，选出班级骨干，尽力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、凳攀丽花等同窗，能积 极合营师长教师抓好班风学风扶植，创建优良的班集体，形成优胜的班风学风。所以一年来，学生违犯法罪率为0，差生率为0，在黉舍中被评为先辈班级。
在学生的思惟教导工作中，做到谆谆善诱，耐烦劝导，耐烦教导。例如当时有一个油滑学生，他叫郭华富。他进修成就差，经常逃 学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常交心的办法，与学生交同伙，做学生的贴心人，与家长慎密合营，发明有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，建立起 他在班级中的威望。经由过程教导，他进步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还尽力研究教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，赓续的总结经验，赓续的充分本身的教授教化水平和班级 治理程度。经由过程一年来的教授教化，在班级中，学生的进修风气形成了，组织规律性变好了，功课能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，合作互学，使学生获得了周全的成长。
2014-2015下学期期中教授教化工作总结
教授教化工作总结
回想两个月来教授教化工作所得，是王校长的┞俘确引导，是杨校长的全力带动，经黉舍教师合营尽力，才使得教授教化工作得以初步理顺，
三、边实践边出台，建立健全教授教化规章轨制
一、商量课改，狠抓教研
以地舆、生物评优课为契机，大年夜全部环节上，黉舍全方位指导、研究、完美，既锤炼了讲课教师（两名参赛教师分别获县特等奖、县一等奖），又让所有介入的相干教师有了亲自的领会，积聚了经验。
每一次课例研究，每一次进修，都力争扎实有效，步步为营。时代，黉舍与各教研组长、做课教师多方研究。面对学情，合营研究，使大年夜多半教师先大年夜意识上改变了页堪猜腐的不雅念，可以或许进修一步、进步一步、积聚一步。
两月来组织了语文、数学、英语、综文、综理五大年夜组的课例研究，做到了全员介入：听课、评课、研究，在实践中摸索进步，在课例研究中，各个学科慢慢摸索出了小组合作进修的根本模式。时代，杨校长下发了关于小组合作、自立商量进修的四份进修材料，痊愈第九周做了关于小组合作进修、校本教研的多媒体讲座。矫嗽讼奘后，又分别大年夜各教研组中遴选出五位教师做示范课，让全部教师介入进来，请求听课后，就个一一节课书写规范格局的评课材料。对上交的评课材料，教授教化引导过细评选，张主任在第十周末的营业进修时光里进行了周全总结，对优良者进行了表扬，并做了多媒体讲座《若何发挥小组合作进修的有效性———小组合作进修的阶段总结与思虑》，使与会者有了较清楚的教授教化模式。
1．采取排闼听课、跟踪听课和教研晃荡进款相浇忧⒛情势，大年夜上课的第一天（3月2日）始，即开端听课。两个月来，教授教化引导听课兼顾了各个学科、各个年级，有的已经跨越50节。后来竽暌怪按杨校长倡导的办法，及时进行过细评课，当场打分，当时签字，使教师获益，促己进步。
2．按期检查备、批、听。两个月来，已经进行三次检查：期初各类筹划的检查、第一月末在局检查的基本上的周全补查、第二月末的周全详查。检查的目标重在督促、完美、规范，尤其是第一月末吴局长带队的检查，我校高度看重，及时进行了全部教师介入的周全分析，修定了相干请求，提出一阶段工作中加倍规范；并在一周落后行了周全的补查，重在看落实情况。
期初定好的月考轨制，后逐渐做到了：提前预备，责成专门引导或教师卖力完成试卷的命题，及时交付印刷；充分交叉学生，清旷课桌，削减作弊机会；雅绫趋考场规律，尽量避免抄袭现象的产生；装订后采取流水功课方法阅卷，力争客不雅；培养专人登统，按阶段完成；最后包年级引导、年级组长、班主任分别对班级、教师、学生做出测验分析，进而研究指导下一步工作。
二、加强过程治理，抓好惯例工作
为了经由过程教研晃荡切实进步每位教师的教授教化水平和教授教化质量，工作中充分应用教研组长组织工作，期初就召开会议，制订筹划，按周组织实施。
后来在教授教化中，随时发明问题，随时规范。如在局检查后出台了《党坝中学听课轨制》，在第一次月考后出台了《党坝中学关于测验的实施办法》，为加倍密切合营政教处工作出台了《关于加强学生进修治理的暂行办法》。
3、保持月考轨制，做好以考促教工作
本学期特别重视教授教化规章轨制的规范，针对我校实际情况，杨校长在开学初即出台一系列轨制加以束缚，有《党坝中学教师教授教化工作标准轨制》、《校本教研轨制》、《教师例会轨制》、《学生进修惯例》、《教授教化惯例工作规范化请求》、《教师教导教授教化工作考察筹划》。
在工作中，对相干材料，重视格局的规范化，及时设计、及时印制。如双页教案、寒假功课反馈表、公开课记录、教研晃荡记录、教师告假记录、考勤记录、转入转出学生一览表、荣誉殿堂、试卷分析、政治（营业）进修标记、评课表等，同一装订，规范存档。
四、加强卒业班治理，完成各阶段性工作。
2. 按时召开卒业班师长教师座谈会，合营分析学情、教情，鼓足尽头，赓续改进教授教化策略；多次召开卒业班学生会、座谈会，发明问题，解决问题。
1、第八、九周，全部相干科任教师，按时、全程参加了各学科备考会，教师明显加强了对测验解释、课程标准的研究。
3、时代，完成了中考报名工作、安排了招飞工作、体育测验工作、理化实验测验工作。
1. 充分应用“开学典礼”及“中考百日动员大年夜会”造声势、鼓尽头、提纲求、树新风。
五、看重外出进修，倡导学乃至用
2、在黉舍的高度看重下，卒业班四个学科去小寺沟中学听了复习指导课和试卷讲评课，多位教师回校后即开端测验测验使悠揭捉案进行教授教化，进步了教室效力。
一、以小组合作进修为模式，以有效教室教授教化为主导，以奇妙结合实际为原则，切实开展好第二轮五大年夜组的“有效教室教授教化公开课”，结合各个学科总结经验、查找不足，力争形成较实用的教室教授教化模式。
二、进一步完美惯例教授教化请求，重在抓落实。对前一段不相符请求的教师进行跟踪指导，抓实、抓细。
三、研究卒业班最后阶段的复习工作，力争有较大年夜的晋升。组织好八年级地舆、生物会考工作，抓好七、八年级月考及期末复习工作。
教授教化工作下一步工作重点：
四、与黉舍班子成员共商小学卒业生的┞沸生工作，以期扭转局面。
20nn年5月9日