小学五年级上学期科学教授教化工作总结。
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结可以让我们自我反省，提升自我。怎么样去写好总结范文呢？小编现在向你推荐小学五年级上学期科学教授教化工作总结，欢迎阅读，希望对你有帮助。
科学教授教化以学生为主体，以学生的主动商量为核心。要真正做到以学生为主体，就意味着须要面向全部，而面向全部，不仅在商量行动本身，而重要的是全部儿童的思维都要卷入个中。
三、在持续进修方面
一、在教授教化不雅念方面
小学科学课是以培养学生科学素养为主旨的科学发蒙课程，而作为专职的科学师长教师，我知道，要想进步教授教化质量，起重要容身教室，教师要大年夜惯例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教授教化思惟，我严格请求本身，精心预设每一节课，尽量使教授教化工作加倍完美。我是如许进行教授教化晃荡的：
二、在教导教授教化方面
我积极参加教科培组织的各类进修培训，卖力参加进修，并做好进修标记，进步本身的思惟觉悟。卖力进修新的教导理论，及时更新教导理念。重要进修了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，卖力进修细心领会新形势下如何做一名好教师。我还深知要教导好学生，教师必须不时髦到教书育人、上行下效、为人师表，以本身的人格、行动去感染学生，尽力使学生能接收我、爱好我。
这是我参加工作的第一个学期，问录：起五年级的科学教授教化，每个班每周2节课的课程。因为经验不足，以及同时又担负了一个班级的数学教授教化及该班的班主任，未能很好地进步本身作为专职的科学师长教师应有的教授教化程度，现将本学期工作总结如下：
5、做到酷爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感触感染到师长教师的关怀，优胜的师生关系袈漩进了学生的进修。
4、教室上的情况：组织好教室教授教化，存眷全部学生，调动学生的进修积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，教室提问面向全部学生，
我积极主动介入教科培组织的同业之间的听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，但因为各类原因，如许的机会很少，并且本身能去参加的机会更少，所以这方面做得确切不足，往后欲望能尽力争夺到鞥多进修的机会，走出进修向优良的前辈师长教师进修！
1、课前预备：课前要备好课，必定要弄清茅跋扈教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上彀。别的，科学课上经常须要实验材料，而我校的仪器室根本没有实用的材料，几乎弗成能让所有的孩子都能着手操作，然则为了上好课，有时我就本身找材料或着手制造，能让同窗们应用较轻易获得的材料来着手做实验。比如第二单位，学到光，为证实光是沿直线传播，我绕揭捉生本身用手电筒模仿光线，自行设计小孔成像的实验。
3、研究教授教化办法：推敲教法，解决若何把新常识传授给学生，并且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要采取不合的教授教化办法、教授教化设计和指导，包含若何组织教授教化、若何安排每节课的晃荡。
2、懂灯揭捉生的进修情况：我会在根据每节教室上的情况，懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的指导办法。并推敲到学生的个别差别，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。因为学生的科学常识较零碎，缺乏体系性，以及主动思虑的习惯没养成，故引导学生自行设计实验时，有时会出现学生无大年夜下手的情况。
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六年级上学期科学教授教化工作总结(2014-2015学年
1. 对科学常识、技能的评价。 平日我们可以用测验、功课、实验操作等方法对科学常识、技能进行评价。还可以用拜访、小论文、成长记录袋等进行评价。测试的目标主如果看学生对根本的科学概念、道理等常识的懂得、表述状况，及应用科学技能解决实际生活中的问题。
大年夜部分科学课由几个晃荡构成的，主如果抓住晃荡的设计，反复问本身这个晃荡真的要达到什么目标?这个晃荡能赞助我解决教授教化目标中的哪个问题，经由过程这个晃荡，学生的哪方面素养应当有所成长?有没有更好的晃荡可以完美或替代这个晃荡?如不雅我绕揭捉生做这个晃荡，在教授教化的大年夜偏向大年夜思惟上有无冲突?最后就是学生在这个晃荡中会出现哪几种状况?虽说学生是不合的，但对于本身教的学生是心理稀有的，而不完全懂灯揭捉生的预设肯定回在教室上出现如许那样的缺点，因而导致抛出去的球收不回来，一发散就无法术场的排场，教室有效性就大年夜打扣头。 课前的材料的预备上要有构造，说说轻易做做难，如不雅材料太多，一会儿出现，固然学生的思维广度扩散了，但思维的深度就大年夜打扣头了，并且要实现这个教授教化目标真的须要那么多材料吗？投入和产出的比例那是越小越好吧！如不雅材料太少，太简单，那么思维上会不会有定势。几时出现材料比较合适？以何种方法出现，根据晃荡来选择一种最有效的办法。 课前必须精确懂灯揭捉生近况这是实现有效性的关键。一堂课学生要有成长，起首你要明白在你的教授教化内容中学生有哪些前概念，和已有的技能，如不雅不清跋扈这些，请问你说学生成长了，哪你的根据在哪儿，学生如不雅成长，那教室教授教化的有效性表如今哪儿，所以懂灯揭捉生异常重要。
第三：课后评价
课中要实现有效性重要还在教师的调控水平和学生的报告请示效不雅上，教师的调控程度那是经久的教授教化实践中慢慢形成的，重要照样取决于教师的小我素养上，而学生报告请示效不雅的有效性重要照样绕揭捉生育成优胜的倾听习惯。还有质疑习惯，一碰着认为有疑点就提出来大年夜家评论辩论。如许报告请示就有了必定实效，而不是逛逛过场。关于教师课中指导的有效性，我认为教师要多“跑”把每组都“跑一跑”懂得所有的组，及时指导须要赞助的小组，个别指导，对这一小组来说也许是最有效的教授教化，集体指导和个别指导相结合会绕揭捉生的心与教师贴得更近。
第一：课前。
因为科学课开展时光和空间上的局限性，课后的评价就成为有效教授教化必备的最后一环。在本学期，应用各类手段测验测验对学生的科学常识、过程与办法、情感与立场等三方面的成长进行评价，取得了必定的效不雅：
第二：课中
3. 对情感、立场与价值不雅的评价。 要评价学生进修的程度，更要评价学生在教授教化晃荡中所表示出的情感、立场与价值不雅。评价学生在不雅察、实验、评论辩论、查询拜访申报等进修过程中的进修兴趣是否浓厚，是否乐于合作与交换，是否愿意赞助别人，是否倾听他人的贰言，是否具有量力而行、保持真谛、勇于立异的科学精力等。当然对此简单进行定量评价是不恰当的，如用60分和75分对学生的合作精力作评价。日常平凡也深刻懂灯揭捉生实际的进修和成长状况，纵不雅全局，用精确、简洁的质性描述综合评价，为对学生进行多样评价供给根据。
预设大年夜环节晃荡设计、材料预备、学生情况分析。
2. 对科学商量晃荡的评价。 经由过程不雅察学生在日常行动及评论辩论、商量、立异等进修晃荡中的表示来评价学生。重点评价学生“做”科学的兴趣、技能、思维水平和晃荡才能。评价时看重学生商量的过程和体验。
第一学期五年级科学教授教化总结 (2014-2015学年
标题是课文内容的集中表现，卖力分析课题，能很好的┞菲握常识要点。对于每一课的课题我都细心的分析，大年夜中控制常识的相干信息。例如“蚯蚓的选择”一课，我进扣“选择”一词分析，选择什么，当然是对情况的选择了，选择什么样的情况，当然是阴郁、潮湿的情况了。这一课没有什么内容，就是绕揭捉生经由过程实验懂得蚯蚓的生计情况。如许一来，这一课的进修就简零丁了。
比赛是进步孩子们兴趣最有效的办法之一，在进修中把学生分成若干个小组，在小组寄┞饭开科学常识比赛，学生积极预备，热忱很高，比赛效不雅天然不错。
经由过程以上三个步调，教材的重可贵就很清跋扈了，学生背诵的内容也不多，记起来天然轻松，再加上有趣的实验晃荡，学生对科学课永不腻烦。
在备课的时刻，我把课文中常识性较强的句子都画出来，反复读读想想，以常识引领学生的晃荡。例如第二单位第一课“光和影”，文中就有如许的句子“像如许，大年夜不合侧面照射获得的物体的影子叫做投影。投影在我们的生活顶用处很大年夜”就是常识性很强的句子，我绕揭捉生画出来，反复的读了几遍，绕揭捉生应用身边的材料进行实验，学生的兴趣很高，对投影的懂得也很深刻，效不雅真是不错。
3、给学生划出常识性较强的句子
卖力研读教材，梳理清跋扈常识点
1、 卖力分析课题
时光过得飞快，一个学期立时就停止了。科学历来就让师长教师们头疼，看着科学大年夜全膳绫擒密麻麻的试题，很难找到重点，划了这个怕考那个。这个学期，科学教师我卖力分析教材，吃透重可贵，绕揭捉生轻松的┞菲握常识。
我的做法如下：
2、 抓好每一课的导语
在每一课的开首都有那么几句话，紧扣课题，提纲挈领的引出了一课的内容。我经常大年夜如许的句子中把握课文的重点。还拿“蚯蚓的选择”一课为例，“植物的生计须要必定的情况，动物也是如许吗？”一句是紧挨课题的句子，算是该课的导语。一读不难解白天然讲得是蚯蚓的生计情况。
以上就是这个学期科学教授教化的做法，我感到效不雅不错，实用性比较强。然则，在实际中工作中，我还有很多不足的处所，比如看重常识的┞菲握，歧视了学生着手实验操作才能的培养，忽视了学生摸索精力的养成等等。除了我们的测验机制外，还有我自身的问题，我会加倍尽力的。
多种情势反复练习常识点
开展科学常识大年夜比赛
大年夜声的朗读
教师加强复习检测
我绕揭捉生大年夜声的朗读划出的常识点，就像读语文课文一样，要有本身的懂得。同窗们一遍遍的读，对常识点内容的懂得慢慢深刻。
测验中赓续会出现如许的情况，学生会背但写不到卷子上，错字较多。为此，在学生读后，我会绕揭捉生写上一些，既弥补了学生不会写的问题，又变换了一下复习情势，学生不至于疲惫。
环绕常识点出题
在进修中，我大年夜胆绕揭捉生紧紧环绕常识点出题，学生的兴趣很浓，出的题也是情势多样，极大年夜巩固了学生对常识点的┞菲握。
学生背得快，忘得也快，及时的复习就显得比较重要。为了促进学生的复习，我在讲新课之前，都卖力的对上节常识点进行一下提问，有意识的养成学生的复习习惯。出了课前检测，还有周测、单位测等情势，对学生复习习惯的养成很有赞助。
卖力的书写
常识点梳理清跋扈了，剩下来的义务就是绕揭捉生稳定的┞菲握。学生兴趣的持续时光比较短，教师的练习方法就应多种多样，才能绕揭捉生保持新鲜感。我采取了以下几种练习的方法：
小学五年级数学教授教化工作总结
平日人们把教师看作是蜡烛、是仁攀类魂魄的工程师。我大年夜实践中也确切领会到人平易近教师是神圣的是光彩的。时光过的┞锋快呀。不知不觉一学期又要停止了。在这半年中，问录：的是四年级的两个班的数学课。我尽力适应新时代教授教化工作的请求，大年夜各方面严格请求本身，虚心向指导教师进修，在尹艳红师长教师的身上我学到了教授教化经验。我的教授教化成功离不开她的亲切指导和赞助。同时也受到佟军和许梅的鼎峙互助。能积极向同业师长教师就教，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步奠定了基本，现对本学期教授教化工作作出总结，我决心发扬长处，克服不足，总结考验教训，为取得更好的教授教化成就尽力工作。 一、在教授教化工作中 1、能卖力备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，着手实践的内容增多了，教师若何将生活中的一些现象挪入教室，这是当今教师才能的表现。和四年级比拟每一节课的课后演习量有所增长。数学晃荡课后也有必定量的演习，同时学生还要面对课外晃荡进修的压力。所以备课时不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分懂灯揭捉生近况的基本上，不克不及存在任何逝世角。特别是接收才能较差的学生，在备课时先想到他们。若何设计教室教授教化使他们可以或许听得懂、听的高兴。就可以包管全班学生都能获取新知。 2、进步教室进修效力。加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主体感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教授教化重点和可贵，所采取的方法不必定是教师讲解。可以采取“小组合作”，“学生自立进修”等方法进行。精练指的是在教室上师长教师讲得尽量少，选用的习题必须是相符学生的特点的。学生轻易接收的、有趣的。用少题精题使全班学活泼口着手动脑尽量多；达到触类旁通、甚至达到举一反十的感化。这些精选题也可以在课后演习、也可以进行进步演习。此时的演习使学生的家庭功课量有所削减。即达到了减轻学生课业包袱的目标。同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。达到对常识能精确的┞菲握和灵活的应用。 二、教研教改方面。 能虚心就教其他师长教师。在教授教化上，有疑必问。他经常给我讲教授教化办法、教授教化设计。若何抓差生若何抓不爱完成功课的学生。在一学期的合作中使我领会到她是名副其实的优良教师。在各个章节的进修上都积极收罗其他师长教师的看法，进修他们的办法，同时，多听师长教师的课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，并经常邀请其他师长教师来听课，收罗他们的看法，改进工作。 三、精心设计功课进步着业的含金量： 1、安排功课做到精练。有针对性，有层次性。特别对落后生教材上的课后演习不必定要肄业生全都做完，安排的家庭功课要尽量避免大年夜量的反复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“才能题”的模式。力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。 四、做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课,把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。 五、教书育人是我的任务，在教导岗亭上我必定把本身学到的文化常识全部教给学生。同时还液Ｚ婵学生的┞服治思惟教导。培养学生的集体主义不雅念。积极推动本质教导。绕揭捉生的各类本质都获得有效的成长和培养。