2016年10月小学四年级数学教师教授教化工作总结。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们总会经历很多各式各样的事情，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结可以让我们自我反省，提升自我。对于总结范文你有什么心得呢？以下是小编收集整理的“2016年10月小学四年级数学教师教授教化工作总结”，欢迎大家参考阅读。
二、创设优胜的进修情境。
一、卖力研究营业。
创设情境有助于学生自立进修。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动成长。教授教化中，我充分应悠揭捉校多媒体设备，设计制造多媒体课件，精心创设教授教化情境，有效地调动学生主动介入教授教化晃荡，使其进修的内部念头大年夜好奇慢慢豪华为兴趣。经由过程精心设计，奇妙地将进修目标义务置于学生的比来成长区，促成学生对新常识意义的自立建构，绕揭捉生在充分地经历摸索事物的数量关系和变更规律的过程中，成长智力。
3.重视学科的多元整合。如教授教化列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的办法进行审题，大年夜而使学生能较好地舆解题意，精确地列式解答。
这学期问录：四年级数学教授教化工作，在教授教化中我卖力进修新课标，研究教材，为了精确的传授常识，我经常虚心向有经验的教师就教，和他们一路商量教授教化中出现的问题。说实袈溱的，四年级数学教授教化比上学期教授教化难度大年夜多了，有些难题教师也须要卖力想一想，绕揭捉生会做那就更难。比如：用5个数字构成三位数乘两位数，什么时刻积最大年夜，什么情况下积最小。若何用长方形纸折出75 的角等。如不雅教师课前不很好的研究，教授教化中很难绕揭捉生明白。
1.重视教室氛围的活泼。沉闷的教室氛围只会绕揭捉生昏昏欲睡，为此在教室教授教化中我十分重视创设优胜的教室教授教化氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的进修情景，使学生能比较直不雅形象地舆解常识。
2.重视功课的开放性。开放性的问题能活破揭捉生解决问题的思维，进步学生思维的发散性、求异性、深刻性。重视学生主动获取常识、重组应用，大年夜综合的角度培养学生立异思维。重视功课批改的及时性，经常当面批改，个别指导。
4.重视与学生的交换。“懂得”是建立师生情感的纽带与桥梁。懂灯揭捉生就是要以饱满的热忱和充分的精力投仁攀来感染学生，给他们一张笑容、一颗诚恳、一份真情。当学生取得好成就，获获成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生碰到艰苦，遭受挫折时，要给以安慰和支撑。并鼓励学生积极大年夜胆地说出本身的设法主意。
三、致力于数学教授教化的优化。
四、尊敬学生个别差别。
促的一学期停止了，本学期，我大年夜各方面严格请求本身，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，有筹划、有组织地开展教授教化工作。为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作做出总结，以促进教授教化工作更上一层楼。
因为班额过大年夜，学生计放在很大年夜的个别差别，是以教授教化中，教师调控教授教化内容时必须在常识的深度和广度上分层次教授教化，尽可能地采取多样化的教授教化办法和进修指导策略;在教授教化评价上要承认学生的个别差别，对不合程度、不合性格的学生提出不合的进修请求。针对本班的常识基本和学生情况，在日常平凡教授教化中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为如许能精确控制学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采取了争做小小主考官的策略，让才能强的学生先经由过程各项根本才能考察，当上主考官，再指导他们考察提拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的才能，既能充分调动学生的积极性，又能让不合程度的学生分次达到进修请求，效不雅比脚绫趋显。
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2016年10月小学四年级数学教师教学工作总结
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75 的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。
四年级数学教授教化工作总结
时光时光，日月如梭。这一学年很快就要停止了。在这一学年迈，经由过程本身的尽力，学生的合营，引导的存眷，美满地完成了本学年的教授教化义务。为了便于往后的教授教化，如今对本学年的数学教授教化工作做一个简单的小结。 一，容身本职 尽职尽责 本学年来我一向忠诚党的教导事业，自发遵守教师职业道德，把培养高本质的扶植人才和交班人作为本身义不容辞的职责，甘为花匠，经心全意为教导事业办事。酷爱本职，扎实工作。为了适应时代成长的须要，本身赓续地勤奋进修，耐劳研究，及时更新常识，赓续进步本身的教授教化程度与才能。虚心向有经验的教师进修，以卖力负责的立场上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思惟政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排斥差生。做深刻过细的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、卖力地服大年夜和合营黉舍各级引导安排的工作。本学年承担了四年级（1）班的数学教授教化和四五年级两个级部的科学课教授教化义务。并且可以或许顾全大年夜局，与同事们联结协作，互相赞助，合营完成黉舍交给的各项工作义务。 二、 用功进修 赓续攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”进修是无尽头的，活到老，学到老。 教师要赓续更新充分本身的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须本身具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的教导者，学生什愦问题都邑提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的常识，就不克不及很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极卖力地参加黉舍开展的各项晃荡，积极介入持续教导的进修，积极尽力把握进修机会。每次教研听课我都积极参加，并卖力地作好记录。还能卖力地总结教授教化经验，把本身的教授教化的经验和领会写成论文。此外，我应用业余时光卖力进修电脑常识，进修制造多媒体课件，为教授教化办事，同时也协助同事制造课件。在课余的时光里，经常到有关教导的网站查找进修的材料，浏览教导同业的优良教案、课件、论文、教授教化札记。尽力进修别人先辈的教授教化经验，改变旧的教授教化不雅念，把新的教授教化理念应用在本身教导教授教化之上。 三、 用爱育人 以心守信 固然我不是班主任，然则全员育人的教导思惟在我的心中已紧紧扎根。我经常教导学生要爱黉舍，爱班级、爱师长教师、爱同窗。如不雅连本身身边的人和物都不克不及相处好，谈何爱故国、爱人平易近呢？是以我时常不掉机会地抓住一切可以应用机会，如应用教材内容对学生进行惯例教导，对学生的行动习惯、文明礼貌、思惟品德等方面品德的培养和爱的教导。例如碰到学生因小事吵嘴或打斗，我会主动对他们进行思惟教导，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同窗之间的关系。对本班的“问题学生”和“成就低下”生，不是几分、排斥，而是赐与亲切的关怀和爱护。对于进修落后的学生，我时常赐与鼓励和赞助，为他们解决进修的艰苦，使他们有信念持续进修。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培养我的学生，用本身的行动给他们建立爱的榜样，真心肠与他们交同伙。 四、居心教授教化 以德取绩 现代有名教导心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结不雅。"是以，他强调"教一小我某门学科，不是要他把一些结不雅记下来，而是教他介入把常识建立起来的过程。” 我在教授教化教室教授教化中精确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生成长为本，激发学生的求知欲，引诱学生主动摸索、主动介入认知构造的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在日常平凡膳绫强一堂课时，都重视于调动学生的积极性，开辟学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发明、有所收成。我尽量让他们在进修中互相商量、交换中畅所欲言，鼓励学生揭橥本身的独特看法，不拘一格，只要有事理我就赐与恰当的肯定。如许建立了学生的自负念，也激发了他进修的兴趣，使学生在全部进修中积极主动、卖力介入全部认知过程，促进了学生的心身健康成长。 苏霍姆林斯基曾经说过：“如不雅教师不想方设法使学临盆生情感昂扬和智力振奋的心坎状况，就急于传播常识，那么这种常识只能使人产生冷淡的立场。而没有情感的脑力劳动就会带来疲惫，没有兴趣勃勃的心境，进修就会成钪咖生进修的包袱。”是以，绕揭捉生以高兴的心境积极介入到进修中来，激发学生的进修兴趣、调动学生的积极性是很有须要。 新教授教化大年夜纲提出：小学数学教授教化改革的重要目标是改变学生的进修方法,要绕揭捉生积极主动地摸索,发明解决数学问题的办法,发明数学的规律,教师应当改变角色,成为真正的组织者、引导者。绕揭捉生在解决问题中可以或许主动地调动相干常识，积极思维，经由过程自立进修，获得自力解决问题的才能。我在数学的教室教授教化中恰是如斯尽力地实现着这个目标。 总之，我卖力地备好每一节课，在备课中，我卖力研究教材、教授教化用书。进修好新教授教化大年夜纲，虚心肠进修别人的先辈经验。力争吃透教材，找准重点、可贵。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破可贵。应用多种教授教化办法。大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维。在教授教化中，有意识地经由过程生活、实例、晃荡、游戏等情势惹人新常识点，绕揭捉生感触感染数学常识在日常生活中处处存在。并经由过程学生的亲自感触感染、操作、实践、体验、评论辩论等办法，创设情景来激发学生的进修兴趣，实现了学生感知常识形成的过程。
小学五年级2016年数学教授教化工作总结
篇二：
五、教书育人是我的任务，在教导岗亭上我必定把本身学到的文化常识全部教给学生。同时还液Ｚ婵学生的┞服治思惟教导。培养学生的集体主义不雅念。积极推动本质教导。绕揭捉生的各类本质都获得有效的成长和培养。
三、精心设计功课进步着业的含金量：
1、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教授教化内容做到心中稀有。并且积极参加教材培训，培训后写出领会，学期中，侧重进行单位备课，控制每一部分常识在单位中、在整册书中的地位、感化。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备教材中表现教师的引导，学生的主动进修过程。充分懂得课后习题的感化，设计浩揭捉习。
2、积极介入黉舍的专项研究，摸索其特点，为灵活应用教授教化办法进行教室教授教化做好预备。
2、上课。
二、积极落实本质教导
篇一：
2、进步教室进修效力。加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主体感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教授教化重点和可贵，所采取的方法不必定是教师讲解。可以采取“小组合作”，“学生自立进修”等方法进行。精练指的是在教室上师长教师讲得尽量少，选用的习题必须是相符学生的特点的。学生轻易接收的、有趣的。用少题精题使全班学活泼口着手动脑尽量多;达到触类旁通、甚至达到举一反十的感化。这些精选题也可以在课后演习、也可以进行进步演习。此时的演习使学生的家庭功课量有所削减。即达到了减轻学生课业包袱的目标。同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。达到对常识能精确的┞菲握和灵活的应用。
(1)进一步加强对落后生的指导。
三、参加教导教研晃荡：
(1)创设各类情境，激发学生思虑。然后，放手绕揭捉生商量，着手、动口、动眼、动脑。教室上生成的常识做好教授教化漫笔。针对教授教化重、可贵，选择学生的商量结不雅，学生进行比较、交换、评论辩论，大年夜中控制常识，培养才能。接着，学生演习不合坡度，不合层次的标题，巩固常识，形成才能，成长思维。最后，尽量绕揭捉生本身小结学到的常识以及办法。如许，进步了对数学课的兴趣，介人道高，为学好数学迈出了坚实的一步。
二、教研教改方面。
能虚心就教其他师长教师。在教授教化上，有疑必问。他经常给我讲教授教化办法、教授教化设计。若何抓差生若何抓不爱完成功课的学生。在一学期的合作中使我领会到她是名副其实的优良教师。在各个章节的进修上都积极收罗其他师长教师的看法，进修他们的办法，同时，多听师长教师的课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，并经常邀请其他师长教师来听课，收罗他们的看法，改进工作。
一、以教室教授教化为核心：
(2)及时复习。我的做法是：新授常识根本是当天复习或第二天复习，今后再逐渐延长复习时光。
3、批改功课。我对学生的功课批改分两个阶段，第一阶段：针对不合的演习缺点，教师面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。批改功课瓯，教师点掉足题，不指明错处，绕揭捉生本身查找缺点，加强学生的分析才能。第二阶段：喂授办公室批改，学生校勘之后，补给优良，并善于用鼓励性考语鼓励学生进步。固然是数学功课本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和鼓励学生加倍进步。如许分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发进修的兴趣取得了较好效不雅。本学期我还让孩子们写数学进修周记，并赐与鼓励性考语，取得了很好的效不雅。
1、改变教导不雅念。明白教导是为学生往后的成长办事的。浏览教导期刊，思虑培养学生立异意识、实践才能的办法和门路。
1、安排功课做到精练。有针对性，有层次性。特别对落后生教材上的课后演习不必定要肄业生全都做完，安排的家庭功课要尽量避免大年夜量的反复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“才能题”的模式。力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
经由过程一学期的教授教化晃荡，我也发清楚明了本身在教授教化工作中还有很多不足有待加强：
(2)要不怕麻烦放手绕揭捉生参加社会实践，进一步成长他们的着手才能和数学思维才能。
4、重视分层教授教化。 对落后生分层次请求。在教授教化中留意降低难度、放缓坡度，许可他们采取本身的办法慢速度进修。重视他们的进修过程。在教授教化中慢慢培养他们的进修兴趣，进步他们的进修自负念，对学生的答复采取抛弃的立场，并且巧用滑稽，善于应用身形说话，大年夜而打破了上课贰言逝世气沉嘲街面，使学生敢于答复问题，乐于思虑。
1、能卖力备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，着手实践的内容增多了，教师若何将生活中的一些现象挪入教室，这是当今教师才能的表现。和四年级比拟每一节课的课后演习量有所增长。数学晃荡课后也有必定量的演习，同时学生还要面对课外晃荡进修的压力。所以备课时不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分懂灯揭捉生近况的基本上，不克不及存在任何逝世角。特别是接收才能较差的学生，在备课时先想到他们。若何设计教室教授教化使他们可以或许听得懂、听的高兴。就可以包管全班学生都能获取新知。
平日人们把教师看作是蜡烛、是仁攀类魂魄的工程师。我大年夜实践中也确切领会到人平易近教师是神圣的是光彩的。时光过的┞锋快呀。不知不觉一学期又要停止了。在这半年中，问录：的是四年级的两个班的数学课。我尽力适应新时代教授教化工作的请求，大年夜各方面严格请求本身，虚心向指导教师进修，在尹艳红师长教师的身上我学到了教授教化经验。我的教授教化成功离不开她的亲切指导和赞助。同时也受到佟军和许梅的鼎峙互助。能积极向同业师长教师就教，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步奠定了基本，现对本学期教授教化工作作出总结，我决心发扬长处，克服不足，总结考验教训，为取得更好的教授教化成就尽力工作。
保持精确的教授教化思惟，建立与本质教导相适应的教授教化不雅念，改变以常识为本的传统熟悉，建立以学生成长为本的新不雅念，紧紧环绕学生的摸索与立异晃荡展开，给学生创造操作、实验的机会;自力思虑的机会;表达本身设法主意的机会;自我表示的机会，使学生能保持优胜的心境，始终以一种轻松、高兴的心境去积极主动的介入进修。
一、在教授教化工作中
一学期来，本人严格按照黉舍的教授教化工作筹划和上级教导部分的有关教导教授教化精力，大年夜各方面严格请求本身，使教授教化工作有筹划有步调地开展。我尽力根据学生的进修情况，培养学生的进修习惯，引导学生介入进修的全过程，经由过程一学期的尽力，我所教授教化科取得了必定的成就，我的具体做法如下：
3、在新的课程标准下如安在教授教化中成长学生的主体性。创造各类合适的、开放的情境，慢慢培养学生的立异意识、才能和实践才能，明白偏向，促进教授教化。
四、做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课,把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。