教师持续教导工作总结。
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教师要想给学生一碗水，本身就必须有一桶水，并且是为断更新的水。本学期中，我卖力进修了《法制教导和学科课程整合》以及各类经典案例，拓宽了我的常识视野，使我的常识获得了及时的弥补和更新。学时和标记都达到了既定的请求。
4．新办法，
卖力按时参加了黉舍组织的新理念进修和按请求进行了自学，学时达到了既定请求，即集中进修6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对本身的教导教授教化进行了反思，大年夜思惟上更新了教导教授教化不雅念，并把这些新理念融入到本身的教导教授教化中，收到了优胜的教授教化效不雅，真正达了教师持续教导办事于教室教授教化的目标。
2、新理念。
经由过程本学期的教师持续教导培训进修，使我在教导思惟，教导理念及营业才能等方面受益颇多，我深切地熟悉到了时代在更新，跟着社会在赓续的进步，教导教授教化工作更是要适应本质教导的须要，必须赓续地周全进步自身的本质，而现代教导不雅念的建立，恰是教师的立教之本。
1、师德培训，
我按时参加黉舍和上级教导主管部分组织的各类教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中卖力做好标记，在课余时光卖力自进修，集中进修和自学都按照筹划请求，达到了集中进修5学时，自学3学时，并按黉舍的请求结合本身的实际，卖力撰写并上交了师德进修心得领会。经由过程师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的教师轻易，要想成为一名优良的教师必须风行细节，充斥师爱，大年夜细微处入手，充分懂得、关爱天天一个学生，进修一些优良教师的先辈事迹后，加倍果断了我大年夜事教导行业的信念和决心。
跟着常识和教导理念的更新，教师的教授教化办法也要赓续地更新。本学期中，我除了按照黉舍的筹划和请求卖力进修并做好进修标记外，并且大年夜量浏览了各类教授教化方面的书本，使我能在教授教化中能练习地应用一些常见的如启发式、评论辩论式、控究式等教授教化办法，改进了教室教授教化的组织方法和教授教化模式，也程教授教化质量在必定程度上获得了晋升。
3、新常识。
本学期的持续教导，培训内容多，涉及的常识面广，现将本学期的教师持续教导工作总结如下：
不足之处，教师持续教导的进修渠道不宽，常识来源的门路单一，在理论与实践接洽起来的时刻收不到幻想的效不雅。
5、新技能。
我们只有赓续地进步自我的请求，赓续加强求知欲，将理论与实践相结合，才能赓续进步我们的自身道德本质和自身的营业程度，使我们的教师持续教导进修工作落到实处。
教师持续教导工作是教师教导的重要构成部分，是进步教师整体本质和促进教师专业化的有效门路，也是周全实施本质教导的关键。
新一轮课程改革最明显的特点就是现代教导技巧与学科课程的┞符合。本学期中，我按照黉舍的安排和本身的筹划，积极参加黉舍组织的新教导技巧培训，卖力听取取教师的具体讲解并做好教室标记，并在课后上机操作练习，不只使我的进修能达到黉舍的请求，并且能练习地制造各类ppt幻灯片，为本身的教室教授教化办事。
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小学教师持续教导工作总结
****年，黉舍按照上级文件精力有筹划开展教师持续教导培训。经由过程组织教师进修，使广大年夜教师稳定建立现代教导思惟，懂得国际、国内教导改革与成长的动态，加强教导改革意识，以进步教师实施本质教导的才能和程度为重点，以进步教师整体本质、自发遵守教导教授教化规律、控制现代教授教化办法和现代教授教化手段、培养立异精力和实践才能为目标，保持兼顾安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明白目标，强化治理，确保教师持续教导工作正常开展，收到必定成效。现将这一年来的重要工作总结如下：一、更新理念，明白目标——摆正持续教导的重要地位我校将教师持续教导列为黉舍工作中的重要义务，把晋升教师整体本质作为推动本质教导的奠定工程，充分熟悉到周全实施教师持续教导是更新教师常识构造、改变教师教导理念、进步教师营业本质、晋升教导教授教化水平和科研才能、促进教导事业成长的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教导，在我校高低形成共鸣。黉舍把教师持续教导工作摆在黉舍工作的重要地位，落实办法保障，明白我校教师培训目标： 1、进一步实践我校校本培训模式，赓续巩固、完美和进步。 2、进步教师的职业道德教养。 3、进步教师的理论素养。进修课程改革的根本教导教授教化理念，并能应用于教室教授教化和课例评析。 4、夯实教师的文化底蕴。进修上级部分规定的培训教材，使之成为教师的精力读本。活化经典资本，内化为教师胸中之本。 5、进步教师的教导教授教化身手。教师要研究教授教化，聚焦教室，赓续进步教授教化身手，大年夜而进步教授教化质量。 6、创建富有个性的校园文化，营造优胜的进修氛围。二、强化治理——确保教师持续教导顺利开展教师持续教导工作，是黉舍治理工作中的一个永恒主题，同时又是一个体系工程，强化治理，确保办法到位十分关键。加强对教师持续教导的治理，强化各项办法落实，勇于摸索具有城西小学特点的教师持续教导模式，是实现我校师资部队扶植工作目标的重要包管。为此我们做到了： 1、加强教师持续教导工作的组织引导； 2、制订培训筹划及撰写培训总结； 3、组织教师进修指定的内容，开展校本研训晃荡； 4、落实培训场地、时光、内容、主讲教师和培训举措措施； 5、负责教师自学和校内集中培训的检查、考察、挂号学分。三、培训过程——促进教师持续教导模式立异 1、实践我校校本培训模式构建一个进修平台，这是促进教师专业成长的前提；整合三种进修方法：小我自学研修、小组合作交换、这是实现教师专业成长的门路；大年夜四个方面考验教师的进修效不雅：名言锦句、教法集锦、教授教化跋文、课例评析，这是评赐教师专业成长的指标。 2、校本教研与校本培训相结合 ****年，根据我校的实际情况，开展了一系列校本培训晃荡： ①为进步全校教师教室教授教化实践才能，培养教师的教授教化实践聪明，尽力进步教室教授教化的有效性，黉舍开展了“真情、聪明、调和、有效”教室教授教化展示晃荡。各教研组环绕“教室教授教化的有效性”这一主线，积极开展上课、听课、评课、磨课晃荡，分别“磨”出了代表本教研组程度的一堂精品课，11堂课受到了全部不雅摩教师的好评。 ②为进步黉舍语文教师的营业本质，强化《语文课程标准》中表现的语文教授教化意识，倡导请求“学生话教师先会”，举办了的“城西小学教师《小学尖兵背古诗》比赛”。 ③为进步语文教师的朗读才能，晋升语文教师本质，黉舍分三次进行了“语文教师朗诵比赛”。请求教师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并请求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说阕和朗读处理解释。 ④魏Ｚ婵测验评价的研究，进步小学数学教师的命题才能，城西小学组织全部数学教师进行了“数学命题比赛”，请求各位数学教师再次进修《数学课程标准》，研读教材，明白请求，然后出一份所任教年级第一学期泼末试卷。参赛分为试题、命题、校级初评、终评等几个阶段进行。校级终评阶段，12月8日晚召开现场“说”卷会，各命题人现场陈述命题意图、试卷构造特点、典范试题例说、缺点分析及改进看法等，并邀请新昌县小学数学教研员章秀惠师长教师及县小学数学研修班骨干教师当评委。 ⑤为晋升教师教室教授教化实践才能，发挥黉舍骨干教师的辐射感化，黉舍组织三位骨干教师赴大年夜市聚镇中间小学、小将镇中间小学进行“送教下乡”晃荡。 3、骨干教师培训卖力做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、义务心，具有丰富的教导、教授教化经验的骨干教师为指导师长教师。“师徒结对”经由过程“传帮带”，互帮互学，合营进步。结对师徒带头完成黉舍安排的各类培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教授教化案例、论文，影响和带动了一大年夜批年青教师。师长教师们经由过程看光盘，不雅课例，析个案，进行了多情势、多门路、多层次的培训。四、成效与反思——教师持续教导还将持续回想本学年的教师持续教导工作，在上级的高度看重和精确引导下，在教师的积极介入下，按请求完成本年度的持续教导工作义务，取得必定成就。在县教授教化三项评选晃荡及县教科研结不雅评选晃荡中均名列前茅，黉舍被评为绍兴市校本教研示范黉舍。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论进修仍液Ｚ婵督促，教师的教导教授教化反思力度不敷等，这些问题有待采取有效办法卖力解决，确保我校教师持续教导工作稳步健康成长。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化成长，促进黉舍教导教授教化工作的开展，我们必须持续以周全进步我校教师的┞符体本质为核心，持续以年青教师为培训重点，积极调和资金，增长外出培训的机会与次数，强大年夜骨干教师群体。加强专项培训，进步教师的专业本质。着眼于教师适应现代教导的综合本质的进步，赓续开辟校本培训内容、创建校本培训的新情势，把校本培衙魅真正落到实处，使所有教师尽快走上专业成长的高速公路。
中小学教师持续教导进修总结
其次我加深了教师的责随便率性识和对师德的认知，深深地意识到了常识更新和交换的重要性。以前，我肮脏道专一于书本常识，信息闭塞，不善于交换，使得一些好的经验未能融于本身的教授教化，而本身的一些领会亲睦的做法也没能及时整顿，是以总认为本身成长迟缓。而在此次培训中，我保持进修、勤于思虑，随时与同业进修、交换、研究，赓续更新教导教授教化理念，重视理论接洽实际，本身的熟悉程度有了很大年夜的进步，工作中轻车熟路了很多。尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生进修策略心理指导：应对测验焦炙》后，我深切感触感染到，做为一名教师特别是班主任，必定要先调适好本身的情感问题，再合营先辈完全的教授教化策氯吒踌法，才能在教授教化工作
二、更新潦攀理念，重视交换
经由过程参加第五周期中小学教师持续教导培训的进修，我起首更新潦攀理念。懂得了教师是进修者，不只要善于向实践进修，向理论进修，并且要向学生进修。教师是研究者，要带领学生主动积极介入科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
三、融合了真谛，拉近师生距离
第五周期持续教导培训即将停止了，回想这一年来的培训进修，我无论是在教导思惟，照样在教导理论及营业才能等方面都受益颇多，现总结如下：
“解放思惟、量力而行”的思惟路线是做为一名教师必须贯彻的。经由过程进修，我充分地熟悉到了，教师的义务到底有多大年夜。它关系到学生的平生：学生的处世立场，学生面对挫折的立场，学生的进修不雅，生活不雅，金钱不雅，等等。所以，教师本人必定要有精确的立场。而要真正地做到这一点，又必须经由过程大年夜量的进修。在本年的持续教导进修中，我明白了现代教导教授教化不雅，懂得了该若何面对学生中出现的┞封样那样的问题。
一、建立了精确的教导不雅，正派了教导思惟
中平心静气地“因材施教”，做好学生的工作：赐与进修上的指导，生活上的关怀，熟悉上的点拨，思惟上的劝导。
四、学乃至用，进步了教室效力
专家的讲座使我更深的融合到，在教导过程中，教师要用本身言行去感染学生，同时把本身对人或事的┞锋情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感触感染到教师的┞锋诚与爱心，才乐于服大年夜师长教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，合时地把本身的喜、怒、哀、乐表示给学生，与学生经由过程交换杀青心与心的沟通。教师的说话要有魅力，要富有情面味、趣味，同时又要富有理性。如许的说话才能绕揭捉生愿意接收，达到教导的目标。暖人的话语，可使学生深深认为教师真诚的关爱，大年夜而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充斥义务感和理智感的爱，这类爱就是严格请求，严而有度，更要严而有理。
响，大年夜而进步了教室效力。
经由过程自立进修、校际联动、错误合作、专家引领等多种情势，我对新课程，新理念，有了新熟悉。对于教室教授教化，我有了更深的领会，更多的测验测验，更大年夜的进步。教授教化中，我重视学乃至用，采取灵活多变的教授教化方法绕揭捉生更多地介入教授教化晃荡，增长学生自立进修、自立晃荡的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学活泼脑、动口，最大年夜限度到调动学生进修的积极性，把学生大年夜“一言堂”、“举座灌”中解放出来，进步了学生的思维才能、立异才能和表达才能，使学生慢慢控制了科学的进修办法，培养了学生积极的进修立场。同时我以饱满的热忱上好每一节课，并加强教授教化艺术的┞反染力，使学生接收教师情感与情感的表达，接收教师人格魅力的影
持续教导进修令我重要、劳碌而又充分。感激精心预备，并在视频中出现给我们出色讲座的专家传授们；感激班主任师长教师的提示、宽容和操劳；感激与我合营进修和商量、交换的同仁们。
总之，本次这种开放式的教导培训模式，不只让我们有机会聆听了不合专家的讲座和独特看法，并且也为我们供给了更多的与同业们沟通交换的机会，大年夜而使我眼界坦荡、思虑问题的角度改变了，很多疑难问题获得懂得决或者启发，使我认为本身的教师修为有了更深一层次的进步。
同时，让我更深切地熟悉到跟着社会的成长，教师要想更好地胜任教导教授教化工作，适应本质教导的须要，荡竽暌剐“一桶水”是远远不敷的，还须要源源赓续的“泉源活水”，而教师要获得这“泉源活水”，就必须自发尽力地进修，赓续充分本身，周全进步自身本质。
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感激本次持续教导培训。
小学持续教导工作总结
按照尚教发XX年68号文件精力和市进修校新学期工作筹划布署。我镇本学期对中小学教师进行了综合本质培训。培训内容：《教导科研才能的培养与进步》第四、五、六章，《心理健康与教师心理本质》第七、八、九、十章。培训方法：（1）集中培训、（2）教研培训、（3）校本培训。
2、反思。反思是教师发明问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合《自修教程》中的不雅点及案例，找出本身在教导教授教化中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教导后不雅，在实践中形成?个别反思"和"群体反思"两种方法。
一、集中培训
选择合适本身的科研办法，是进步工作效益的重要一步，多半教师选择了课题但不知选择什么样的科研办法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是《中小学教师开展教导科学研究的新模式》。重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在进步实践者的自我反思意识和调节行动才能，并以解决问题，取得成效为最注目标，行动研究也有必定的规范化法度榜样，在行动研究为根本科研策略的指导下，可以在不合的研究阶段应用不合的办法，行动研究的质量取决于这些办法应用的科学性和有效性。
本学期充分应用收集培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学教室教授教化的五步教授教化法》，大年夜约3学时，进修后，各校进行集体评论辩论，并且能在教室教授教化中进行测验测验，效不雅较好。经由过程反馈知道：《数学教室教授教化的五步教授教化法》表现了新的教授教化理念，新的教授教化思路，这种教授教化办法能建立以学生为本的思惟。绕揭捉生做教室的主人。给学生供给主动介入的机会。学生经由介入、商量，主动获得的常识。更轻易控制内涵的规律、性质和接洽，并使创造力获得成长。
二、教研培训
4、研究。研究是指教师经由过程写论文、随感、案例分析、优良教案等多种情势豪华本身的熟悉形成本身教导思惟的过程，教师们都能写出本身的熟悉和领会，写出成形的经验总结。将学到的新思惟加以消化，并形成本身的教授教化理念。
三、校本培训
"群体反思"是指教师在合作群体的交换研究中进行的反思。各校经由过程专题讲座、经验交换、集体评论辩论等晃荡进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体评论辩论，每个专题2次，不低于4学时。经验交换每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，相符考察标准。
1、自修。自修是教师进步综合本质的重要情势。黉舍规定自学内容，自学进度，自学思虑题。每位教师天天应用半小时的业余时光和双休日进行自学，自学标记达7000字。并且笔迹工整，书写卖力。
各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《市进修校师训工作筹划》和《教师培训工作量化考察细则》为根据，各校制订了切实可行的校本培训筹划，校长作为培训的第一义务人。本着务本求实的原则，?quot;自修--反思--实践--研究"的培训模式做了进一步的摸索和实践，凸起了根据需求自我进修，在实践中摸索立异，在解决问题中进步本身的创造性进修方法。
人际关系是一小我心理本质程度的集中表现，也是影响教导，教授教化效不雅的重要身分，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是《教师在黉舍里的人际关系》。经由过程讲座，使教师深深领会到：教师在黉舍中可否与引导、同事、学生建立优胜的人际关系，直接关系到工作的成败和本身的身心健康，良大好人际关系的建立与改良有必定的规律性，作为教师必须懂得这些规律并在实践中加以应用。
"个别反思"就是教师"自省内省"，教师独自进行"课前反思--课中反思--课后反思。"随感篇幅数量足，有针对性，值得救鉴，能符合实际地写出主题光鲜的案例。并上升到理论进行案例分析。
3、实践。实践是教师在自修、反思的基本上改进教导教授教化行动的实际测验测验。是对教师培训工作的考验。
教室教授教化是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大年夜胆测验测验公开教授教化。增大年夜各校每学期都要搞评教评学晃荡，教师带着问题听课，找出得与掉，找出理论根据，并应用相干理论进行评课，教师们经由过程评课既巩固了所学常识，又进步了应用理论常识解决实际问题的才能。