2016年第二学期九年级英语教授教化工作总结。
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三、 把握教授教化进度，合理安排时光，与其他班师长教师互相合营，同一教授教化进度，互相沟通、交换、进修。对于两班的落后生，经常鼓励他们。往后，对于那些基本较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下工夫。
我本年担负九年级（1）班和（2）班的英语教授教化工作。在引导的关怀和指导下，完成了教授教化义务。但学生才能构造不均，优良生缺乏，不克不及带动集体进修，中层同窗思路一般，进修缺乏灵活性，自学才能较差，下流同窗人数相对较多，这仍然是令我头疼的问题。整顿思路，现将一学期的教授教化工作做扼要回想。
九年级是全部初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大年夜的进步，为中考取得令人知足的成就打好基本，我在教授教化中测验测验了一些教授教化办法，现总结
二、模块式教授教化在教授教化过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教授教化。1、听 放灌音，绕揭捉生跟读，练习学生的听力，并且指导他们应用精确的听力技能进行练习。鼓励学生多听英歌乐且要学唱。2、说 充分应用早读，按课程进度及教室的须要，安排学生带读。鼓励学生大年夜胆且要大年夜声读英语，日常平凡多说英语。3、读 读的方面主如果进步学生的浏览才能。在传授浏览技能时，教会他们怎么做题。4、写 作文教授教化主如果传授写作办法。应用好每单位的写作素材，当唐揭捉练，当堂讲解并修改部分学生的作文。日常平凡倡导学生应用课余时光多写简短的英语日记。
一、卖力搞好备课，卖力预备课件。教授教化中，备课是一个必弗成少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效不雅就好。是以，懂得和分析学生情况，有针对地教对教授教化成功与否至关重要。这两个班在经由两年多的英语教授教化，部分学生在英语进修方面有很大年夜的起色，但那是远远不足的， 并且九（1）班中等生占较大年夜多半，尖子生相对较少。是以，讲得太深，就照顾不到整体，时光长了，学生的进修积极性就会欠佳。然则，九（2）班优良生比例稍大年夜一点，但中基层面很广，我备课时留意到这点，是以教授教化时针对不合情况，在讲课时采取了不合的办法，效不雅就比较幻想些。
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2016八年级第一学期英语教授教化工作总结范文
3、抓词汇和句型进修，经常进行听写练习，进步学生对记忆单词和句型的才能;别的大年夜开学初就开端初狠状竽暌耿语课文背诵， “用零碎时光霸占英语”制订了应用课前读英语、背英语的筹划并狠抓落实。
深刻懂得和分析学生情况，有针对地教授教化，因为对每单位的单词和词组进行了多次强化练习，所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的进步。别的因狠抓落实“进修法”，使学生进修习惯获得进一步改良，我班英语成就有了较大年夜的冲破，平均分、合格率、优良率均稳中有升。固然我们也进行了英语浏览练习，但学生浏览才能的进步不大年夜。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合常识将来得及操练其他项目得分率就较低。往后，应当加强完型填空、浏览懂得和综合填空的练习。
1、卖力进修表现以本质教导为目标的新课程理念及黉舍工作筹划，卖力研究教材，和同年级师长教师合营制订了本学期教授教化工作筹划，加强落实、反馈、总结筹划的履行情况。
2、教授教化过程中，留意抓惯例教授教化，以学生为主体，面向全部学生组织教授教化，留意培养学生的据说读写的才能，充分应用早读时光，要肄业生大年夜声朗读课文.
经由上学期的懂得和不雅察，我所担负的┞封个班大年夜部分学生基本异常好，进修也很主动，对英语的兴趣也是很浓，然则，有一小部分的学生基本较弱，听写才能和写作才能都有待加强。
进步，页堪不要说是背，读都读不顺，而如今还能背些英语文┞仿了。
5、抓小测验、单位测试过关，并注反复习。
一要培养学生对英语进修有兴趣，二要培养学生的义务心大年夜小事大年夜感恩开端，并且要用班规来落实，保持常年赓续地、自认为、随时随地接创竽暌耿语、应用英语常识，英语成就就会赓续进步。经由一学期尽力，大年夜部分学生都认为英语有
4、教室表里多听多说英语。师长教师上课时尽量用英语讲
1、教的方面:
课，如许能使学生更多地接创竽暌耿语。每堂课要用必定的时光绕揭捉生用所学过的日常用语和教室用语进行不合的情势进行对话。也可以结合什物、图片等用英语进内行单的描术，培养学生的语感 。
2、学的方面
如不雅只是为了敷衍测验，临时抱佛脚地补习，即使可以敷衍一时，但控制的常识都是不稳定的。新旧常识就会顾此掉彼。
总之，一学期的教授教化工作本身付出了很多，收到的回报也不少：引导的信赖，使我精力充分;同事的赞助，使我尽头实足;学生的渴求，使我信念倍增。我会尽力弥补本身在教授教化中的不足，赓续改进教授教化办法。积极开辟和有效应用课程资本，更好的为英语教授教化办事，力争在往后的英语教授教化工作中取得更好的成就。我信赖有垦植总会有收成。
九年级第一学期教授教化工作总结
（1）教研晃荡真实。本学期履行教室教授教化改革，把教师都推向了改革的风口浪尖，教师有过抱怨但没有是以退缩，而是大年夜胆地测验测验，主动地进修，积极地研究，有序地开展“备课——听课——评课——研课——修课”工作。
备课组充分地应用每周备课会议时光，开展集体备课晃荡。为了能充分发掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开辟者的感化，老是主动地汇集相干材料，积极地提前主备好每节课的教授教化案，然后交到备课构成员手中，由各成员提前懂得熟悉，再在备课会议时光集中研究，进一步调剂进修目标及其重可贵，在内容设计方面都畅所欲言，可以或许做到集思广益，整合重组，融合贯通，充分地发挥了集体聪明，作好二次备课工作，核定较为成熟的教授教化案。会后则由各主备者进行教授教化案的修改，把修改好的教授教化案印发，交至师外行中。教师又应用课前的时光，结合自身实际与推敲所任教授教化生的认知特点，作出恰当调剂，力争把课上得更有目标性、针对性、达到较大年夜的有效性。此外，备课组还会应用备课会议时光，反思教室教授教化中值得发扬的长处与存在的问题，尽力做到取长补短，赓续寻求完美教室。
一、教授教化惯例落实：
1、备课组工作务实
①在教授教化案若何备课的商量上，各备课组展开了热烈的评论辩论，结合学科特点及教授教化实际，拟定各学科行之有效的教授教化案备课环节，为教师找到了偏向标。同时，为使备课工作更有目标性、有效性，还开展了“教授教化案开展情况查询拜访”晃荡，大年夜课前的预习功课完成、进修小组扶植与开展、课后指灯揭捉习等情况深刻懂得，让各学科在备课时都能大年夜学生的实际出发，尽力使教室进修达到目标。
2、教室教授教化工作扎实
在晃荡开展方面，寻求实袈溱，不务虚。重要表如今：
教室是教师教授教化的主阵地，是学生进修的梦工厂。在务实的备课工作基本上，教室教授教化开展得很是扎实有效。目标光鲜凸起，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自立进修中，学生多较为主动自发地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在改┞俘演习时，教师能控制时光，强调学生自立改┞俘，在对比中比较，在比较中加深，须要时教师只对个别常识点加以合时的点拨。在合作商量进修中，更是充分地发挥了师生的感化，教师起到组织者的主导感化，学生有着进修者的主体地位。稳步地推动教授教化环节，及时地调剂教授教化预设，有效地凸起教授教化重点，机灵地处理教授教化生成，精本地表达教授教化说话，既大年夜微不雅上过细入微地细化深刻，又大年夜宏不雅上简约精华精辟地简化处理，力争达到高效进修的目标。教室安排检测时光，绕揭捉生及时有效地加深巩固常识，归纳整合常识，感悟应用常识，延长拓宽常识，使教室教授教化有一个完美“收盘”。
3、晃荡开展求实
在黉舍与年级的筹划指导下，本学期顺利地开展了教授教化工作，现作如下总结：
②在教室教授教化案的实施过程中，有效地研究合作进修小组的扶植，有的教师与班级得以成功地扶植起来，并尽力地推广应用开去。进修小组扶植做到：起个性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。进修小组扶植成为教室教授教化案实施的有力推手，也是推动学生自立合作商量进修的关键环节。对于教授教化案（功课）的批改与材料的┞符理也开展了研究，作出了明白的请求：教授教化案在课后必批改、检查，并注明时光、等级（或分值）及考语；批改方法可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，大年夜时光上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题校勘本，对教授教化案、考估中出现的常识点、常考点、易错点、重可贵等及时地加以收集、整顿与校勘。对材料整顿的请求：各学科按章节、单位、系列、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的请求。
③为更好地推动教授教化案改革向前成长，年级组织备课组长召开了关于教授教化案实施的阶段性总结会，逼真地懂得了实施情况，实袈溱地把握了改进偏向，有效地推动了教授教化改革。为加大年夜改革力度，年级充分推敲到了以赛促改的举措，精心策划了教授教化案教室教授教化的大年夜交手。先由备课组内进行初选，请求各位教师自立备课，组内开展赛课晃荡，并推荐出一位教师参加决赛；决赛由年级同一安排，备课则发挥备课组集体感化，提前预演，反复修改，赓续精化，以精心预备好赛课工作。在黉舍的支撑、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺利，工作卓有成效。值得一提的是，新的教室教授教化评价标准也应运而生，有效地指导教室教授教化的开展。别的，在黉舍的推动下，绕揭捉校十大年夜教研组走进九年级教室，极大年夜地推动了教室教授教化，晋升了教师本质。在赓续的改进中提出了教授教化案教室的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自立自力进修与合作商量进修；一是“双查”，等于课前预习检查与教室检测抽成就此项亦可为“双改”，即教室预习演习自改与教室检测抽改）。此目标成为教授教化案教室的一种寻求。
④在测验商量方面，年级按每月一考的筹划，同时进行测验分析。这项工作有力地促进了对教授教化的考验与反思，在反思中得以晋升质量。此外，还开展了考纲研究，促使教师熟悉测验大年夜纲，清跋扈测验范围，把握测验动向，做到依纲靠本，把考纲贯穿落实到日常教授教化、日常平凡进修、每次测验中。召开了九年级新老备课组长复习备考经验交换会，让老备课组长作经验报告请示，新备课组长提出急需解决的问题，彼此交换，为下学期的复习备考工作做好了铺垫，也促使新备课组长预先思虑筹划下学期的复习工作。
⑤在鼓励学生方面，为更好地调动学生进修的积极情感，每月的测验都举办表扬大年夜会，简单而又隆重，使灯揭捉生能建立本身的进修榜样，找准本身的竞争敌手，眉僮霸己的进修目标，调剂本身的行动筹划，赓续向前迈进。除此之外，年级特别开展了一次“中考200天倒计时动员大年夜会”晃荡，晃荡策划力强，鼓舞感化力大年夜，吹响的是催人奋进的号角声，擂动的是昂扬斗志的擂鼓声，喊出的是冲动人心的呐喊声，击起的昵囝人彭湃的潮浪声，此次动员大年夜会收到意想不到的好效不雅。在期中月考后特意召开了临界生会议，促使临界生在临界点上寻求冲破，以更积极的行动投入到进修中，进步进修成就，晋升自身本质，
1、教授教化研究有法。
1、复习课型精化。
2、教师督导有法。
开学初便一步到位地把指导时光安排到课程中，很好地为教师指导作了准时工作。为了落实比赛与潜能的指导工作，备课组作了严密的筹划，分工协作，同一周指导内容，并狠抓过关工作。按大年夜小周安排学科过关材料，等于周假日功课安排，重要以基本常识练习或综合测试为主。在黉舍鼓励机制的推动下，比赛班的指导工作更是一步一迈进，既成就了比赛需求，又扎实推动了优生拔尖的工作，为中考达标做足了前提工作，更为教师比赛指导积聚了宝贵经验。总之，指导晃荡做到准时光、定内容、重练习、强过关，扎实地开展指导晃荡，力争比赛出成就，潜能有晋升，把两端工作落到实处。
教师是教授教化的顶梁柱，教师督导是教授教化的有效契入点。经由过程督导，让教室得以顺利地开展，在稳步地晋升，同时以奖惩为鼓励与鼓动教师，促教师加强进修研究，实现教室教授教化的有效及至高效。经由过程教室督查来周全调动教师的教授教化有效性，经由过程每周天天的教室抽查来促进个别教师的快速成长，同时，在黉舍的推动下，开展师徒帮教晃荡，把老教师的经验和敬业与新教师的活力和爱岗慎密结合在一路，做到相辅相成，互补互进，相得益彰。
三、教授教化效力晋升：
应用教授教化案，学生进修找到了必定的办法。课前的自立预习、整体感知，培养了学生课前预习的习惯；教室的主动介入、合作商量，重在合作进修、研究精力的培养；检测练习与进修跋文则强调常识的巩固与反思，教师变得安闲轻松，学生变得自由愉悦，使学生愿学、能学、会学，并融合到“学无定法”的┞锋义，获得“学贵自发”的┞锋谛，成钪咖习的┞锋正主人。
为有效地推动考纲的研究与课程的开辟，请求教师分工协作地汇集积年中测验题（重点城市及重要省区的试题），并开展相干题型、考点等深刻研究的晃荡，积极地进行猜题、解题的商量，在深刻研究中归纳典典范题，开辟考题立异，做到不超出考纲又跨越考纲，大年夜课程出发又实现课程豪华。大年夜教材出发，充分地发掘教材的延长点、立异点，充分地开辟课程资本，既容身于教材，又存眷于课外，在接洽中得以深化，在深化中得以充分，在充分中得以开辟。为更有力地推动对课程资本的充分，年级还准时光、定内容请求教师做中考真题与积年中测验题，真正促进教师在考题的研究中推动教室教授教化的实效性，使课程资本充分而丰富。
在接下来的教授教化工作中，应发扬长处，弥补缺点，开辟朝长进步，立异成长，千锤百炼。为此，尽力实现“六化”：
（2）指导晃荡扎实
在教授教化研究过程中，有教师被动接收，思惟意识缺位，阻碍了教授教化改革的开展与教授教化研究的推动，这请求充分地发挥教授教化助理的感化，应用例会时光强调教师的重要地位，撰写相干文┞仿促进反思研究，大年夜思惟上加强引领感化，大年夜行动上加强榜样感化。而在备课组长感化的发挥上，联结合作，调和成长，各显所能，各尽其才，凝集团队力量，发挥集体聪明，使研究实袈溱有效。
二、教授教化问题解法：
3、学生进修有法。
（3）课程资本充分
在本学期末仅有一周的复习时光里，年级预先筹划了对复习课型的研究，备课组已经有了一个初步的模式，鄙人学期里，应在这个雏形的基本上，尽力地完美复习课型，使复习教室步调清楚，内容精准，更好地容身教室，实实袈内涵，步步为营，重要有序，在每节课的精耕细作中，达到全部学期复习工作高效的目标。
3、重考轨制定化。
4、教授教化考察细化。
5、教室督查活化。
2、测验研究深化。
对课程标准的深刻进修，对测验大年夜纲的深刻懂得，对各省市命题动向的深切存眷，对积年测验标题标深透研究，是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面，应加大年夜力度去研究深化，精编精练，精确命题，高效练习，既切实地成就了对常识的温故知新，又真正地做到了对才能的成长晋升。
大年夜上述的落实、解法与晋升中，既看到了长处，以作发扬，又发清楚明了问题，以作弥补，更着眼于长远，以求成长。一切教授教化工作都在有序地开展，实施“走动式治理”，达到丰实而实效，解疑而释法，使教授教化寻求实现新的跨越，在寻求欲望中越走越远。
为更好地推动扶差工作的开展，实现大年夜面积地进步学业袈潇诣，让更多的学生实现妄图，在复习工作过程中，推出一项重测重考轨制，即对复习常识不达标的学生按学科安排从新测试、测验，一是单位章节检测内容的重测过关，一是每月或模仿测验内容的重考过关，时光可由备课组或年级同一安排，并实施同一改卷与颁布成就。
年级对教室督陈规范而灵活进行，规范等于天天早中晚安排级委进行巡查挂号，特别存眷教师的教室是否表现学生为主及学生教室是否专注投入；灵活等于每个时光段至少对个一一节课进行巡查挂号，及时懂得情况并作出反馈，促进班主任与教师加强对班级、学生的治理。此外，加强每周天天教室抽查安排工作，即天天早读课前由年级采取一节课进行听课，听课人由黉舍引导、年级级委和备课组长构成，此工作由年级同一安排进行。这些工作安排表现较大年夜的灵活性，又能有效地实现督查感化。
魏Ｚ婵对教师的督查，无论大年夜教室巡查、自习到位，照样指导开展、材料上交等，都作具体请求并做好检查挂号，实施的是一日、一周惯例检查挂号，检查情况与月考察挂钩，奖惩分明，奖勤罚懒，进步教师的积极性，真正大年夜日常工作做起，大年夜自身好处出发，大年夜学生成长做好，在每一个平常的日子中创造不平常，集每一个自我的力量成就大年夜我的力量。
6、教师沟通强化。
教师是教授教化的“领袖”，轨制的规范治理固然重要，但人文的关怀更能起到激发、调动教师积极性的感化，所以，必定液Ｚ婵与教师的沟通。一方面要让教师明白轨制在治理中的弗成或缺，懂得并遵守履行；一方面要强化教师素养，唤起教师的良知，激起教师的义务感与任务感；更重要的是多懂得教师的状况，关怀教师的生活，赞助教师的成长，体察教师的呼声……以平等的身份交换，以真诚的立场沟通，以关怀的心境谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信念激起信念。这是作为年级所要强化的。
2014—2015第二学期英语教授教化工作总结
6、总复习阶段把常识点揉碎，一一复习，培优辅差。
3、课前观赏、演唱歌曲和歌谣，营造氛围，巩固词汇。
1、故事整体出现，加深说话懂得。
在会话教授教化中强调会话故事的┞符体出现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生可以或许更深层的懂得课文，同时包管对学生的说话输入即包管学生听灌音的遍数。如许，学生的兴趣增长了，并且听力也大年夜大年夜地进步了。
2、巧用什物、卡片和游戏，进步教室效力。
本学期问录：了四、六年级的英语教授教化工作。在日常的教授教化工作中，我保持做到以下几点：
发音的┞俘确与否将直接影响学生对英语说话的应用才能。是以我在教室教授教化中绕揭捉生仔谛听灌音，同时不雅察学生的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，赞助学生纠音；其次，在单词教授教化中留意对语音的渗入渗出，在教授教化每个单词时先绕揭捉生根据音标试拼悼船然后再加以改┞俘，让繁琐的音标教授教化在不知不觉中被融解、被接收。
巧用什物、卡片和课件是指不要纯真地应用它们进行反复领读、跟读的演习，而要倡导“巧”用，即应用游戏的情势应用它们。实践证实，在高兴刺激的游戏中学会的悼辞忆率高。生词卡片更是可以用来做各类各样的复习巩固生词典游戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。这些都赞助学生很快很好地记忆了单词。
5、采取英语教授教化，充分表现英语学科特点
在每节课前以玩、唱、演相浇忧⒛方法观赏或演唱歌谣，绕揭捉生在跟读、跟唱中天然习得说话，安营造进修氛围的同时对说话和词汇做到很好巩固演习的感化。在复习时代，为了缓解学生的困乏情感，下课给学生放一些歌曲，尤其是一些英歌乐曲，如许上课的效不雅变得很多多少了。尤其是我放的一些歌曲，还影响了一些爱音乐的好学生，有几个同窗特别爱好我推荐给他们的英文歌曲，课下还本身找来听。由此，可以看出学生进修英语的兴趣确切进步了。
四、改进办法
4、规范学生发音，看重语音渗入渗出。
3、对待优生的帮扶晦气。本学期，因为主客不雅身分，我对班内的10来名待优生的指导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐烦，一个是时光没能靠上。我有时光的时刻他们没时光，他们有时光时我有其他工作要做，错过了最佳帮教机会。
2、对学生自发性过于自负，没有盯上靠上。在日常平凡的教授教化过程中，我老是强调对学生自发进修的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的进修情况和效不雅做出及时精确的验证和审查。
本年有34逻辑学生参加卒业测验，个中3人满分，90分以上的学生有14人，80分以上的有9人，60-80分3人，5人不合格。六一班的平均分达到一年来的最高分，79.44分，六二班的平均分是87.29分。均比以往的成就偏高。我想孩子们的优良成就是我这半年来的心血表现吧。
跟着小升初测验的停止，本学期的教授教化工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了必定的成就，当然也还存在必定的不足。现将本学期的工作总结如下，认为往后的工作供给借鉴和参照。
一、工作回想
二、工作结不雅
在教室教授教化中，根据不合班级对英语控制的不合程度，尽可能多的采取英语组织教授教化，重视据说才能的培养，慢慢培养了学生优胜的听力用英语思维的才能。
1、在教授教化中做到了卖力备好每一节课，结合学生英语水平和教材内容，反复修改导学案。向优良教师进修，多听课，取长补短，进步本身教授教化设计才能。每节课后，把本身在教授教化实践中发明的问题和有价值的器械记下来，享受成功的喜悦，记录掉败的实例，在总结经验中完美晋升自我。
三、问题分析
1、对学生估计不足，或推敲不周。我在日常平凡的练习中，只留意了大年夜方面的情况，没能充分斟灼揭捉生个别身分。盲目标认为已经是六年级的学生了，有才能本身解决问题，而忽视了对学生的掉足的问题及时改┞俘。只强调了学生的优势，忽视的其脆弱方面的及时补差。
2、教室上保持以学生成长为中间，尽力营造轻松高兴的进修氛围，采取多种教授教化法相结合，绕揭捉生保持进修英语的兴趣，进步学生英语综合应用才能。对学生进行赏识教导，建立英语进修的自负念。精心打造快活教室，在教室上会巧设开首，先声夺人，用最短的时光，进入最佳的进修状况，设计一些简单易操作的游戏及晃荡，将教授教化内容层层铺开，把逝世板乏味的教室变为活泼有趣“快活堡”，经由过程反复的趣味操练来巩固所学新知。绕揭捉生在快活中进修英语，在进修英语的过程中获得快活，这是我所寻求的教授教化境界，也是我想形成的教授教化风格。
“为了人的一切，为了一切的人。”朱永新师长教师的名言时刻鼓励着我尽力工作。转眼之间，带了一年的学生就要卒业，真有些不舍，我会把这种不舍这情化成一股动力，争夺下学期更好地应用，把我的英语教授教化搞得有生有色，成就更上一层楼！
4、改变以往的单一的教授教化评价，采取多情势、多渠道的评价办法，建立开放、宽松的评价氛围。起首是对学生各方面进行了积分制治理，不以成就论短长，一个月总结一次，表扬积分靠前的学生和进步的学生，给他们发雏鹰争章卡，以此进步他们的兴趣。再有耐烦对待落后生，对他们进行一对一指导，让他们感触感染到师长教师的爱，大年夜而进步进修英语的兴趣。
3、卖力研究教材，研究试卷命题思路，自拟试卷，进步本身驾驭教材和试卷的才能。大年夜而把握教授教化重点、可贵，引导学生进行针对性的复习，加强学生才能的培养。客岁寒假我就安排学生本身复习四年级的悼船开学来进行听写，这半个学期以来一向保持听写。学期末，我本身编写了《三至六年级英语单词汇总》和《六年级语法常识汇总》，绕揭捉生很体系地复习英语，不须要带很多书和材料，就可以取得高分。
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