奥尔夫音乐教案 共50份
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教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。严格按照教案进行教学有助于提高授课效果。优秀的“奥尔夫音乐教案”是栏目小编对您的承诺,以下是我们的建议仅供参考具体方案请根据实际情况调整!
奥尔夫音乐教案 篇1讲故事人:从前,有只小白马,和他的妈妈一起住在一间小磨房里。马妈妈每天磨面,然后给河对面的张爷爷送去,拿到集市上卖。(音乐:马妈妈的音乐)
一天,马妈妈生病了,身体很不舒服,磨完面,她把小马叫过来
马妈妈:小马、小马!(音乐:马妈妈和小马),
小马:哎!妈妈、妈妈,有什么事呀!
马妈妈:小马,妈妈今天不舒服,不能给张爷爷去送面了,好孩子你能邦妈妈去送面吗?
小马:妈妈,我己经长大了,我也该学着帮你干活了,我会送去,您放心吧。
马妈妈:真是妈的乖孩子,路上要当心啊(帮小马扛上面,声响伴奏)。
讲故事人:小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着(音乐:钢琴弹奏《草原英雄小姊妹》主题,左手主、属音五度旋律音程伴奏。其他学生节奏乐伴奏。)。突然前边-条很宽的河挡住了去路,河水哗哗地流着、小马不知该怎么好、在河边走来走去(音乐、音条刮奏、小马音乐反复奏),这时她看见不远处,牛爷爷在河边吃草,他赶忙跑过去问牛爷爷(牛爷爷音乐加小马音乐,河水音乐)
小马:牛爷爷、牛爷爷您好!
牛爷爷:小马你好呀!有什么事要我帮忙吗?
小马:牛爷爷,我妈让我给河对面的张爷爷送面去,可这条河那么宽,它是深还是浅,请您告诉我,能过去吗?
牛爷爷:啊,这事儿很简单,这条河虽然很宽,但它的水很浅、最深的地方才到我的小腿,你可以放心地过河去。
小马:太好啦,谢谢牛爷爷!
讲故事人:小马来到河边,伸脚----刚踩下一脚(单面钹!),这时急急忙忙跳过-只小松鼠(音乐:小松鼠)边跳边喊
小松鼠:小马小马!你可千万不能下河呀!
小马:为什么?
小松鼠:你看,这条河,又宽又大、水可深呢(音乐:水声加上串玲),前天,我们的一个小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭声)。
小马:小松鼠你别难过,谢谢你告诉了我,让我好好想想。再见!(小松鼠下)(音乐:小马音乐)
讲故事人:小马心里打上鼓了:一个说水浅、一个说水深,到底这水是深还是浅?――我该听谁的呀!不行,我还得回去问妈妈。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音乐:同前小马跑音乐,速度快一点)
小马:妈妈、妈妈!(喘气状)(音
查看更多>>每一位教师都必须拥有一份教案课件,因此需要花费时间自行编写。教案设计和课件制作的质量与教学效果息息相关,那么如何才能编写出优质的教案课件呢?本篇网络文章推荐了有趣的奥尔夫音乐教案相关内容,值得一读,相信大家会喜欢!
奥尔夫音乐教案 篇1活动目标:
1、通过律动感应回旋曲曲式:前-a-a-间-b-a-a-c-a、
2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。
3、积极参与角色扮演,体验奥尔夫音乐活动的欢乐。
活动重点:
用肢体创编不同的化石造型。
活动难点:
感应回旋曲式。
活动准备:
化石图片铃鼓ppt
活动过程:
一、故事导入。“扣扣扣”从地底下传来一阵敲打声,大家又惊又喜地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。
二、音乐活动
1、化石介绍
通过图片简单介绍化石的由来。
2、音乐律动
(1)教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。
(2)全体围坐,教师带领幼儿伴随音乐感应a段节奏。
三、感应回旋曲式。
全体站立,教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。
四、角色扮演
教师将全体幼儿分组,伴随音乐进行角色扮演的活动
五、活动结束。
幼儿听音乐做律动出活动室。
奥尔夫音乐教案 篇2活动目标:
1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程:
一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长(短)?
有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。如:。
(小小猫;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?
小羊:咩 -咩- 小鸡:叽叽 叽叽
2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模仿,知道谁的声音长(短)?
(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)
二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?
2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;出示纸
查看更多>>工作总结之家编辑已经帮您整理了关于“奥尔夫音乐教案”的相关信息,相信本文对您会有所帮助。在老师的日常工作中,教案课件是必不可少的一部分,但是设计教案课件中的知识点也很重要。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。
奥尔夫音乐教案【篇1】活动目标:
1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。
2、训练幼儿节奏感,动作的控制力,即兴创作力,培养对音乐的注意力、听音乐的表现能力。
活动准备:
录音机,录有不同旋律的音乐(适合做奥尔夫的音乐)。
活动过程:
1、请幼儿围成圈坐在地毯上。
2、请幼儿自由想一想自己的身体都可以做什么动作?自己创编一些动作做给大家看。
3、放第一段音乐,请幼儿随音乐做动作。
4、请幼儿自己听音乐自己做声势。
教师跟着幼儿的动作做,看看有哪些小朋友能想出不一样的动作教给老师了。
5、请幼儿听第二段音乐,做声势。提出要求:请幼儿注意看老师是在音乐的什么地方变化不同动作的?
(引起幼儿对音乐长短不同变化的注意)
6、请个别幼儿自己即兴编动作带大家做。
每段音乐变化一位幼儿:教师在每段音乐的变化时走到一位幼儿身边,示意他来带大家做。
7、教师将幼儿做的情况做点评。
8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。
两人商量由谁来当老师,一起听音乐做动作。
活动结束。
奥尔夫音乐教案【篇2】一、活动目标:
1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。
3、让幼儿感受友情的快乐。
二、活动准备:
音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱
三、活动过程:
1、幼儿进教室围半圆坐好。
2、感受音乐。(放主旋律音乐一次)
3、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)
3、出示两座山的图片。
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