包装课件

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一盒在手百变由我

临安市青云小学：楼志祥

【活动背景】

临安是首批全国生态建设示范市，两次跻身“全国农村综合实力百强县（市）”行列，还被列为浙江省十七经济强县（市）之一。临安不是奶源基地，但在经济发展过程中，临安市牛奶年平均消费量为20公斤，年消费总量达1万吨。1万吨牛奶需要多少盒牛奶！

这个地区随处可见的牛奶盒吸引了我们的注意。

目前国内还没有专门的**网络，因为奶盒从外到内的结构是油墨+pe层+印刷层+纸张层+粘合层；铝箔层+粘合层+pe层。牛奶纸盒**需要建立一个有专业设备和技术的工厂来解决这个问题，并分解纯牛奶纸袋。分解出pe、铝、纸之后才可以再次循环使用，纯牛奶纸袋能否**再利用成本很高。

于是，我们五年级科技小组全体成员共同开展“牛奶包装盒的再利用调查报告”的实践活动。“让资源实现再利用”成为我们本次活动的口号。

【活动课题】牛奶包装盒的再利用

[目的]在开幕报告会上，我们明确了这次活动的目的和意义

1了解我市牛奶包装的使用情况。

2激发少先队员热爱家乡，保护生态环境，提高节约意识。

三。学习研究方法，学习科学知识，掌握研究方法，提高动手能力，培养合作精神。

4.通过参观、采访等手段，增强与人交往的能力，学会合作式学习。

5培养问题意识和创造性思维能力，开拓生活想象。

【活动年级】

五、六年级

【指导教师】楼志祥

【活动方法】交流、采访、问卷

[持续时间]六个月（四个阶段）

【活动地点】学校、超市

【活动实施过程】

1.课题研究启动大会

2012年11月9日，“牛奶包装盒的再利用”实践活动正式启动。在启动大会上，我们利用多**了解到平日我们不太关注的小牛奶盒竟然可以再利用，牛奶盒里的粗纤维可以做成各种各样的工艺品。多**还展现由牛奶盒做成的笔记本、作业本，以及漂亮的垃圾桶、精美的手提袋，这使我们大吃一惊，小小牛奶盒竟然还有这么大的用处！

这没什么。牛奶盒还可以做成桌椅、长凳和电器包装盒，用途很多！通过本次**影视，我们重新认识了这不起眼的牛奶盒，我们想，周围一定还有不少人不知道牛奶盒的用处吧！我们每天生产的大量废

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教师制定的教案要符合学生的发展阶段。栏目小编制作出了这份“包装课件”期待您能满意，这份报告仅供参考具体实施建议您根据实际情况作出调整！

1、教学内容：

北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页。

2、教材分析

《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体、长方体的有关知识。本课是组织学生组拼计算、观察发现、总结规律，开展有关包装学问的数学活动。

【教学目标】

（1）找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节约的包装方法，体验策略的多样化，发展优化思想。

（2）发展动手操作能力、空间观念，培养积极思考、探究规律的能力。

（3）弘扬民族精神，渗透节约的意识。

【教学重点、难点】

重点是：探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。

难点是：灵活、快速地找出最优的包装策略。

【教学准备】课件、长方体纸盒等。

1、教法：以教师的引导为主导，体现“先导后教”、

2、学法：以学生的学习为主体，体现“先做后学”、进而“自主学习”的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了以下五个教学环节：

（一）情境导入，激发兴趣

1、“兴趣是最好的老师。”学生对学习有浓厚的兴趣，将是学习数学的最大动力。我是这样引入的：（播放课件）“同学们！你们看！知道这是什么呢！”

同学们看到这么两件古老的、旧的瓶装物体，肯定发生很大的好奇心，纷纷进行猜谜。可能有的同学会猜中，也可能猜不中。

告诉大家，这是我国最出名的国酒——茅台酒。几十前，茅台酒就是这样的的包装。”我接着提问：“这样的包装漂亮吗？”同学们肯定说不漂亮。“关于茅台酒，有一段鲜为人知的故事：“1915年，茅台酒参加巴拿马万国博览会，就是这类似的、简陋的包装，这样土陶罐盛装的茅台酒未能引起评委的重视，差点失去扬名世界的机会。好在，我国的代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，掷于地上，顿时浓郁的酒香征服了评委，于是大会向茅台酒补发了金奖，从此茅台酒享誉全球。……90多年以来，茅台酒不断更新外观包装，越来越美观。由原来每瓶1元钱卖到300多元、甚至几千块钱。同学们！看来，产品的包装有着很大的作用。今天，我们来

工作总结之家已经搜寻了关于“装饰画课件”的相关资料，希望对您有所帮助。因为教学要求，老师必须在上课前准备好教案和课件，因此老师会认真地规划每份教案和课件的重点和难点。教案是教学中不可或缺的一部分，请将其收藏好，以备下次阅读！

花卉装饰画

教材分析：

《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。

学生分析:

七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。

教学思路：

通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。

教学目标：

1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。

2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。

3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课

时：1课时 教学准备：

教具准备：多媒体课件、花卉图案

学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸

教学过程：

伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。

1.让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣，通过 2.探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形

3.讨论装饰画通过变形，组合，黏贴，绘画等形式呈现。运用夸张，变形，概括和修饰等手法，通过回绘制，拼贴而成的图画，欣赏讨论和发言。4试着创