吃水挖井课件

我们为您推荐的“吃水不忘挖井人课件”或许能够帮助您开阔新的视野。教案课件是我们教师的一部分工作，而现在也到了该写教案课件的时候了。教师需要持续更新教案，以适应学生的学习进步。请继续浏览我们的网站，以获取更多有用的信息！

吃水不忘挖井人课件 篇1

一、由于文本资料与学生生活实际相去甚远，所以老师要想方设法拉近学生与文本的距离。

1、能够利用已有的跟文本相关的音乐资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，激发学习兴趣。

2、课前让学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上陈述，透过言说，加深对毛主席的了解。

3、充分调动学生的用心性，引导学生多读，在读中感悟。

另外，还能够让学生结合自我的生活经验，加深对文本的感悟。

二、当学生第一次跟生字宝宝见面时，要给学生以较为强烈的刺激，能够利用声音、图像、动作、情景等各种方式加强生字与事物的联系，使生字在学生头脑中留下深刻的第一印象。比如本课所要教学的“井”字，能够出示古井的图片，同时，将左右手的食指和中指搭在一齐，这既是“井”字的字形，又是实物“井口”的形状。在这样直观、形象、搞笑的教学中，学生自然的学会了汉字。

三、创设丰富的识字情境，让学生在重复出现中巩固生字。儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，所以巩固识字尤为重要。而巩固的方法又不能知识简单机械的重复，就应创设丰富的识字环境，在不一样的环境中让学生与生字宝宝“一回生，二回似曾相识，三回、四回成好朋友。”

吃水不忘挖井人课件 篇2

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。

2.潜力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.情感目标：理解课文资料，初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：感悟饮水思源的道理。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文资料。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们喜欢听歌吗？此刻我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）

师：说说你都听到了什么？

生：听到了毛

查看更多>>

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，关于资料你了解哪些内容呢？也许"吃水不忘挖井人课件(模板八篇)"就是你要找的，或许你能从中找到需要的内容。

吃水不忘挖井人课件(篇1)

1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。

2、毛主席的画像。

3、井和人们从井中提水的图片。

1、（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。

2、教师为学生做人物简介。

3、毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题

1、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

2、说一说，读了课文你知道了什么?

1、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。）

2、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的`时候遇到不认识的字，怎么办?

学生交流识字的办法。

3、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。

4、利用生字卡片小组内交流识字方法。

5、教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?）

1、我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）

五、仔细观察，指导书写[

1、出示要写的生字，读准音、认清形。

2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。）

3、范写。重点指导写乡字，注意第二笔横撇的位置。

4、学生练写、评议、展示。

吃水不忘挖井人课件(篇2)

教学目标

1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：

生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

师：说说你都听到了什么?

生：听到了毛主席。

师：你知道毛主席是什么人吗?

生：他是我们国家的主席……

师：简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题：吃水不忘挖井人)

二、初读课文，

查看更多>>

经过一番筛选，工作总结之家为大家特地推荐了一篇名为“吃水不忘挖井人教案”的优秀文章。对于每位老师来说，教案课件是必不可少的，然而老师也要明白教案课件并不是随便草草编写的。教案是提高学生综合素质的重要途径。非常感谢您来到这里，我们希望能为您提供对您有价值的信息！

吃水不忘挖井人教案 篇1

教学目标：

一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、透过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点和难点：

理解“吃水不忘挖井人”的含义。

我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。

2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的状况。

3、汇报：

①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。

②指名读，给生字找找朋友。

1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、齐读第三段，理解最后一句话。

1、出示词语，开火车读，理解意思。

吃水不忘挖井人教案 篇2

1.认识忘、挖等12个生字，会写乡、井等6个字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

识字卡、词语卡片、挂图。

1.提示课题：井是什么样的？（师出示井的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？

2.出示生字挖忘井，学习这三个生字。

1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字席导革命，学生认读、齐读。

（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）

2.指名读第2自然段，出示本段生字战士，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

1.故事发生在什么地方？这个地方人们的.生活遇到了什么困难？你从哪里

查看更多>>