大班龟兔赛跑

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会可以提高我们对思维的训练。优秀有创意的心得体会要怎样写呢？在这里，你不妨读读【热门】龟兔赛跑读后感模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

小编为您整理的“【热门】龟兔赛跑读后感模板 ”资料希望能够帮到您。读书可以精彩我们的人生，让我们感受不曾体验过的生活，当我们开始阅读作者写的作品，我们的思维也随之发生了许多变化。这时候可以将自己昙花一现的感悟写成读后感了。请点进来看了解更多相关信息！

五一假期，我在家里看了一本《伊索寓言》故事书，书中的故事很精彩，让我能够收获很多的智慧，其中一篇广为流传的《龟兔赛跑》让我印象深刻。

春天到了，动物们举行龟兔赛跑，起点是山脚，终点就是小山顶的松树下。龟大哥和兔小弟在大家的簇拥下来到起跑线上。一声枪响，兔小弟像离弦的箭飞跑出去，一会儿就冲到半山腰了。而龟大哥才刚离开起跑线，正一步一步慢慢爬呢！兔小弟摇着头说：“太慢了！我在这儿歇一歇，睡个觉再跑吧！”于是兔小弟就在半山腰睡起了觉。龟大哥动作虽然慢，可是一点也没有停，一步、两步、三步……一点一点向前爬！他爬上了半山腰，他越过了兔小弟，他快接近山顶了！在大家的加油声中，兔小弟惊醒了，他拼命向山顶奔去，可是他已经迟了，龟大哥已经把松树下的花环套在了自己的脖子上。龟大哥得了冠军，这结果可是谁都没有料想到的！

读过《龟兔赛跑》这个故事，我的脑海中一直在想这样一个问题：在这场实力对比悬殊的比赛中，结果怎么会相反呢？

兔小弟比龟大哥跑的快，他认为龟大哥这么慢是赢不了自己的，所以他就放松了对自己的要求，有些骄傲自大，睡起觉来。龟大哥虽然动作慢，但是他一刻不停地前进，最终靠自己的毅力，坚持到最后，取得了最后胜利。他们两个的态度不同，产生的结果也不一样。所以这个故事让我知道态度的重要性：态度决定一切。我要在以后的学习和生活中，端正自己的态度，认真做好每件事情。

查看更多>>

下课前准备好课堂用到教案和课件非常重要，每位老师都需要撰写教案和制作课件。在上课时，老师需要根据教案和课件进行教学实施。希望这篇题为“大班龟兔赛跑的教案”的文章能完美满足您的需求，也希望我们的网站能为您提供更好的帮助和信息。请多多关注！

大班龟兔赛跑的教案(篇1)

一、目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：

1．录音片段

2．故事情节图片两张

3．多媒体课件一套

4．自制金牌两块

四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

五、过程：

（一）激发兴趣：

1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？

师：原来是乌龟赢了！

师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

（二）想象表达：

1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

师：运动员准备、跑。

（三）分析理解：

1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？

师：小兔真的会这么做吗？

2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”

师：啊呀！又怎么啦？

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？

（四）交流讨论：

师：让我们用掌声请出两位运动员。

师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？

师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

它们好好聊聊吧！

大班龟兔赛跑的教案(篇2)

活动目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5

查看更多>>

在仔细修订后，小编为您梳理了“大班龟兔赛跑教案”相关的精彩内容，敬请留意本页所含的精华部分。教师将把课本的主要教学内容整合到教案课件中，这需要他们花费一些时间自行撰写。使用教案课件可以提高规划意识和自我学习的意识。

大班龟兔赛跑教案 篇1

活动设计背景

在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

活动目标

1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

教学重点、难点

重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

活动准备

1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

活动过程

一、谈话导入

1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?

幼：参加过。

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?

二、激发兴趣

1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?[.来源教案网]

幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

师：乌龟和兔子在争论什么?

幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?

幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

师：那么你对小兔子充满必胜的信心。

幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗?

三、想象表达

1、运动员入场再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?

幼1：我想对乌龟说：乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的，加油!

乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的

查看更多>>