大班语言公开课教案 共50份
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大班语言公开课教案(篇1)教学目标:
1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。
教学准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程:
一、兴趣导入,引出活动主题。
教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫,
二、出示图片,引导幼儿观察图片并提问:
1、出示图片一提问:
过渡语:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的好奇.)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问:
过渡语:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)
师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)
师:它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)
师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)
3、出示图片三提问:
过渡语:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧,(出示图片三)
师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(痒,出示文字)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下.)
4、出示图片四提问:
过渡
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大班语言公开课教案【篇1】一、教学目标:
1、感受散文的意境美、语言美,体会丑小花的心灵美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
2、激发幼儿语言表达的欲望,提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。
二、教学重点、难点:
1、重点:初步理解散文的内容,感受散文的意境美和语言美。
2、难点:通过欣赏、感受,懂得帮助别人是一件快乐的事。
三、教学理念:
1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的'设计上都努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。
2、尊重儿童是学前教育的第一原则,但尊重必须伴随要求。在教学中我通过观察、提问、适时介入、点拨等策略,努力追求尊重与要求的和谐统一。
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。
4、角色图片若干;丑小花、流星花双面图每人一份。
5、多媒体课件。
(1)听音乐去花园,熟悉环境,体会愉快、热闹的气氛。
(2)引导幼儿发现流星花,激发儿欣赏散文的兴趣。
2、完整欣赏散文,初步感受散文的意境美和语言美,了解散文的主要内容。
(1)教师有表情地配乐朗诵一遍。
(2)提问:
a、听了这篇散文以后,你心里有什么感觉?
b、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗?
3、欣赏散文的重点片断,体会丑小花的心灵美。
①演示教具,欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”
②通过提问,帮助幼儿进一步理解内容,体会角色情感。
a、老星星是怎样叹气的?他为什么要叹气?
b、丑小花是怎样做的?
c、美丽的花儿都不肯开放怎么办?
d、老星星终于看见了开放的丑小花,他怎么样啦?
e、听了老星星的话,丑小花又怎么样啦?
③欣赏重点片断的录音,鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。
④幼儿自己选择角色进行表演,在感受理解的基础上,培养幼儿对文学作品的表现能力。
4、欣赏散文的结束部分,体会帮助别人后的快乐。
(1)观看课件、欣赏结束部分。
(2)提问:
a、老星星说完话,发生了一件什么事?
c、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢?
5、完整欣赏,拓展、延伸主题
查看更多>>找到了关于“大班优质语言课教案”的一些有趣资料,我们一起来看看吧。教案和课件是老师为了给学生上课准备的,但课件的内容需要老师自己设计和完善。教案是教师与学生有效沟通的重要方式之一。建议您收藏本页链接,以便操作方便!
大班优质语言课教案 篇1活动背景: 现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐。 《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿? 活动目标:
1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备:
1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。
活动过程:
一、 问一问------设置疑点,激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具“快乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。 教师用语参考:“老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音,幼儿欣赏。如:“今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!” 教师:你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐) “有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿欣赏故事,体验作品经验。 教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
(二)、逐图出示,分析故事内容 教师:“ 森林里住着一群可爱的小
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