中班公开课教案

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科学中班公开课教案【篇1】

活动目标：

1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

ppt课件、收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等)，嘴巴图片若干。

活动过程：

(一)讲述故事《救救苹果树》ppt，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的?

(三)观察ppt图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)

教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

活动延伸：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

附故事：救救苹果树

在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!小动物们非常着急地说。

就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

教学反思

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活

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中班美术公开课教案(篇1)

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活动目标：

1鼓励孩子们根据色块大胆想象和画画。

2培养孩子的想象力和创造力，提高他们的绘画能力。

活动准备：

**素描纸，各种颜色，画笔等

开始部分：

引导：去森林舞蹈，让孩子们跳舞。

老师穿着一次性鞋，踩着不同颜色的画，激发孩子们的兴趣。

请孩子们每人选一种颜色作画。

基本部分：

1，展示动物的一部分并猜测整体。

小朋友们跳舞跳得非常好，动物朋友也来了，看看谁来了？

1展示鱼身体的一部分，让孩子猜猜它是什么动物。

师：谁来了？从哪看出来？

从颜色和条纹来看，它是一条小丑鱼。

展示小丑鱼的全部，询问身体部位和了解鳍。

2展示一些斑马纹，让孩子们猜猜动物。

师：这是谁？从哪看出来？

幼：是斑马，因为有黑白条纹。

三。展示熊猫的眼睛，让孩子猜动物。

师：这是谁？从哪看出来？

是只熊猫，因为它有黑色的眼睛。

4拿出猪的鼻子，让孩子猜猜那只猪。

师：小猪鼻子什么样？

5展示长颈鹿的条纹，让孩子们猜猜动物。（提问同上）6、出示大象鼻子，请孩子猜测动物。

7展示龟壳，让孩子猜动物。

师：海龟与乌龟有什么不一样？

8展示孔雀翎，让孩子猜动物。

9展示老虎的眼睛，让孩子猜动物。

引导孩子从条纹观察。

10拿出兔子的耳朵，让孩子猜猜。

11.露出鸭子的嘴，让孩子猜猜动物。

2、 引导孩子观察刚才用脚画的画，然后根据色块借用形状画动物。

1教师引导孩子们从不同的方向观察想象。

2、教师示范作画。介绍作画方法。

3、幼儿用黑白两色作画。

方法：先找色块，用黑色或白色来装扮色块，衣服要紧身。

3、 展示儿童作品，欣赏和评论。

让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物？

结束部分：

教师小结。

延伸部分：

把自己的发现告诉其他小朋友。

中班美术公开课教案(篇2)

一、活动目标：

1、 能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2、 发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。

1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获

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科学中班公开课教案 篇1

活动目标：

1.对生活中常见的标志感兴趣。

2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。

3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

课件ppt。

活动过程：

一、情境导入：喜羊羊的邀请，激发活动兴趣。

1.师：今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错，现在我们向羊村出发。第一个标志出现。

2.提问：第一个出现的标志是什么? 你认识吗?(不能拐弯的标志)怎样看出不能左转弯的?

3.引导幼儿认识停车场的标志“p”，引入主题，准备进羊村。

二、引导幼儿认识生活中常见的标志：游羊村。

1.认标志：大屏幕中出示“肥羊村”的标志师：今天我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不认识，他想请小朋友来帮助他。

提问：图片上有几个标志?你认识哪个标志?

( 出示五个标志，请幼儿自由选择认识并了解其作用。)(1)第一个是——无障碍通道小结：这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。

(2)第二个是——扔垃圾的标志小结：原来这是垃圾桶的标志，它告诉我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。

(3)第三个是——餐厅小结：这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。

(4)第四个是——公共电话小结：这是公共电话的标志，它告诉我们这里有电话。

(5)第五个是——公共厕所小结：这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有厕所。

2.读图，理解地图：

师：地图上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢?

小结：标志的作用可真大!马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。

三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。

1.找找食物包装上的标志提问：看，喜羊羊还给小朋友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没

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