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大雁课件

大雁课件 共50份

大雁课件栏目给大家带来大量大雁课件、大雁课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多大雁课件相关内容可以关注我们!

雁门太守行课件收藏11篇

资料的定义范围较大,可指代生产资料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?你可以读一下小编整理的雁门太守行课件收藏11篇,希望能帮助到你的学习和工作!

雁门太守行课件 篇1

《雁门太守行》课文原文

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

教学目标

1.学习并了解诗歌的体裁特点,理解诗歌的内容。

2.熟读并背诵课文,学习并了解诗歌的意境。

3.陶冶情操,丰富文化积累,培养热爱祖国光辉灿烂文化的情感。

重点难点

抓住关键字、词、句赏析诗词,体会炼词炼字之妙境。

教学过程

(一)情境导入

中国古典诗词的魅力是无穷的,那种诗人心灵的震颤,与自然的融合,会深深打动每一个欣赏者的心,使我们的心灵得到净化,从而提高人们的文学修养。今天,我们就一起学习《雁门太守行》,与李贺相约,与他们交流思想,领略他们的风采。

(二)作者档案

李贺(790—816),唐代诗人。字长吉,福昌(今河南宜阳)人,世称鬼才、诗鬼等。与李白、李商隐并称唐代“三李”。中唐浪漫主义诗人代表。唐皇室远支,家世早已没落,生活困顿。曾官奉礼郎。因避家讳,被迫不得应进士科考试。死时仅二十六岁。其诗长于乐府,多表现政治上不得意的悲愤。代表作有《李凭箜篌引》《秦王饮》《梦天》等,有《李长吉歌诗》传世。

(三)写作背景

此诗作于唐宪宗元和九年(814年)。当年唐宪宗以张煦为节度使,领兵前往征讨雁门郡之乱(振武军之乱),李贺即兴赋诗鼓舞士气,作成了这首《雁门太守行》。

(四)划分节奏

黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。

角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。

半卷红旗/临易水,霜重鼓寒/声不起。

报君/黄金台上意,提携玉龙/为君死。

(五)生难字词

【黑云】厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。

【摧】毁坏。

【角】军中号角。

【塞上】指北方、西北方长城附近的边境地区。

【燕脂】胭脂,色深红。形容战场血迹。

【霜重鼓寒】天寒霜降,战鼓声沉闷而不响亮。

【声不起】形容鼓声低沉;不高扬。

【黄金台】相传战国时燕昭王在易水东南筑台,上面放着千金,用来招揽天下贤士。

【玉龙】指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣,内藏二剑,后入水化为龙。

(六)课

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雁门太守课件 雁门课件
大海课件

为大家制作的“大海课件”,请您浏览本页的内容。每位教师都会在上课前准备自己的教案课件,因此编写教案课件并不是一件随意的事情。教案是教育教学改革的重要指南。

大海课件(篇1)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。

1、小朋友们,你们见过大海吗?今天老师给大家带来了几幅美丽的大海图片,你们想看吗?[课件演示大海图片]

2、你觉得大海是一个什么样的地方呢?(出示:大海是个-------的地方。 大海-------------------------。)

3、大海那么美丽,那么迷人,让我们一起来读好这个词:大海。

4、白天的大海经常是波涛汹涌,风急浪高,那么,当深夜来临的时候,大海妈妈劳累了一天,要睡觉了,这时的大海又是什么样子的呢?我们今天就来学习一首小诗,题目就是“大海睡了”。(板书:睡了)[指导读题]

1、大海睡觉时是什么样的呢?你们想看看吗?(播放动画,初步感知课文)

第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。

(1)谁喜欢读第一句,我请他来读一读。( 随机正音:不闹了、不笑了、深夜里、睡觉)

再指名读,小组读,齐读。

(2)谁喜欢读第二句的,也请他来读一读。( 随机正音:她、抱着、明月、背着、轻轻的潮声、鼾声)

(一)读准了之后我们来读懂读好这首诗歌,先请小朋友来看第一句(课件出示)。

1、自己轻声读一读,你读懂了些什么?

2、交流:

(1)大海什么时候睡觉?(深夜)[指导读词,再读好后半句]

(3)白天的大海就像是一个顽皮的孩子。而到了晚上,海面上风儿不闹了,浪儿不笑了,老师送给你们一个成语:风平浪静。(课件出示,读词语)

指名读、齐读。(大海玩累了,终于睡觉了,我们轻轻地读,别吵醒她)

1、大海睡觉时的样子怎么样呢?我们一起来看第二句。(出示,范读)

2、指名说说,你觉得大海睡觉时的样子美吗?这句话中,你最喜欢什么地方?

3、为什么大海抱着明月、背着星星,而不是布娃娃或者其他玩具呢?(多媒体演示)

4、喜欢这两行的小朋友读。

5、大海妈妈睡得那么香甜,都在打呼噜了(播放潮声)这轻轻的海浪声,就是“潮声”(出示读)

6、那轻轻的潮声啊,就是大海妈妈熟睡的——(鼾声)。

8、喜欢这两行的小朋友读。

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大海课件
大鹿课件

我们已经为您准备好了所需的“大鹿课件”,内容仅供您参考。每位老师在每堂课上都需要完整的教学课件,对于制作教案和课件,每个老师都很熟悉。无论是制作教学课件还是教案,都是提高教学效果的重要工具。

大鹿课件【篇1】

教学内容:

1.学习歌曲《大鹿》

2.创编歌表演

3.歌词创编

教学目标:

1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点:

学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点:

歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备:

钢琴、cai、头饰。

教学过程:

一、组织教学

1.课前律动表演《小动物模仿操》,引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。

2.师生问好

二、新课导入

1.“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(cai师边放录音边讲自编的故事)

2.引出歌名《大鹿》

为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。

三、新歌学习

1.播放全曲。

2.歌词学习。

(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。

(2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3.学唱歌曲

(1)师弹琴,学生小声跟唱。

(2)难点处理:

“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)

4.歌词处理

以提问的方式分析歌曲所表达的情感以及演唱方式。(出示歌词)

(1)学生读第一句歌词:大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧。教师引导提问:清晨,大鹿推开窗子,呼吸着新鲜的空气,他的心情怎样?(悠闲、快乐)。我们要以怎样的方式来演唱呢?(中速、悠闲的)

(2)学生读

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