观察动物教案 共50份
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观察物体三教案【篇1】一、教材分析
《观察物体》教学设计
本课内容是《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第五单元的观察物体,这个内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用,教材是从学生已有的生活经验出发,以及在学习了位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。
二、本课的教学目标为:
1、知识目标:通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、能力目标:培养学生观察、比较、实践操作的能力、发展学生初步的空间观念,渗透数学来源于生活,并用于辩证唯物主义思想。
3、情感目标:通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探索的能力,学会欣赏数学美。
三、重点、难点
本课的重点:角度不同,看到的物体的形状不同,初步体会局部与整体的关系。
本课的难点:会根据看到的形状正确判断观察者的位置。程。教学程序
本节课主要由五个环节来完
一、情境教学法
(1)师:你们喜欢听故事吗?下面老师给大家讲一个盲人摸象的故事。
生:喜欢
师:盲人认识了大象吗?
生:没有
师:为什么?
生;每个盲人只摸到了大象的一部分,认识了一部分的特点,不是认识了整个完整的大象。
师;如果把这几部分合起来,才能对大象有个完整的认识。
师:盲人眼睛看不见,靠摸去认识物体,那么我们是怎样认识物体的?
生:看,用眼睛看。
师:看就是观察,那么生活中我们应该怎样去观察物体、认识物体,才能对物体有个完整的认识呢?这节课让我们一起来学习观察物体。板书课题《〈观察物体〉》
二、演示法
观察
一、师: 大家来观察一下,老师手中的这两个物体一样吗?
生:一样。
师:请一位同学上来观察,这两个物体一样吗?为什么?
师:为什么你能看到,而其他同学看不到呢?
生:观察的位置不同。
师:观察要在物体的不同位置,才能完整的认识这个物体。板书(不同位置)
观察
二、师:奥特曼是保护宇宙、保护人类的战神,你们愿意和他一起学习吗?
生:愿意。
师:把准备好的奥特曼,分给每
查看更多>>周记是一种独特的表达情感的方式之一,在日常生活和学习中,很多人都有习惯写周记。写周记时需要关注哪些方面呢?希望这份“动物观察日记”能够超越您的预期,并给您带来满足感,建议大家可以参考。希望您会喜欢!
动物观察日记【篇1】姑姑送给我们家一只小狗,我可开心了,因为我一直想养小狗,可惜以前妈妈不让我养。这只小狗只有三个月大,全身的毛黑黑的,不过,肚皮却是白色的。我们把它取名为欢欢。
欢欢非常乖巧。它一到我们家,就跟我们很亲密,我们一叫它,它就会来到我们身边,出去玩的时候,它也会紧跟着我们。特别神奇的是,我做作业的时候,欢欢就会安安静静地躺在我身边,一动也不动,一点都不吵闹。
欢欢是只贪吃的小狗。它一看到我们吃东西,就会到我们身边,汪汪汪地直叫唤,好像在着急地叫嚷:“我也要吃!我也要吃!”我们扔给它一些食物,它就吃个不停,把肚子吃得圆鼓鼓的,都吃拉肚子了。去体检的时候,医生说它太胖了,得少吃点了。
欢欢有个不好的习惯,那就是随地乱拉大小便。有一天早上,它在客厅里拉了五坨大便,有时候它还跑到我们的卧室里去大小便,味道可难闻了。奶奶说,这样可不行,得教它在固定地方大小便,慢慢教,能教会的。
欢欢的到来给我们家带来了很多欢声笑语,它是我们的好朋友、好伙伴!
动物观察日记【篇2】今天,妈妈带来了一只可爱小仓鼠。
它有两只圆圆耳朵,犹如两颗西瓜籽;仓鼠一对亮亮眼睛,似一对宝石;它鼻子粉粉,没有一根毛;它有三对胡须,如果再长点,我想可以当二胡拉;它嘴巴尖尖,不停地在动,仿佛嘴里有吃不完东西;它身体黄黄;小尾巴藏在毛里,只露出一点儿,不仔细看是看不见,它还有四只灵活小脚,走起路来不发出一点儿声音。
我给它取名叫——小绒球。
小绒球可是个绝顶“运动员”。它在跑步机上飞速地跑起来,四条小腿立刻没了影。它跑累了就跳下来到一边吃东西去了。
哇!我发现了一个天大秘密,我们给它喂东西,它一股脑儿塞到嘴里,把嘴巴塞得鼓鼓。哦,原来,它嘴里有个袋子,等他装满后,就把嘴里东西吐到一边,储藏起来,到饿了时候再拿出来吃。大家都认为恶心,它好似并不这么认为,在一边津津有味地吃了起来。原来,它嘴里东西袋子了是不会进口水,怪不得它不觉得恶心。
它还有很多趣事。有一次,我把它房子上盖取走,它认为我要放了它,可没那么简单,我只是想引蛇出洞,摸摸它。它顺着那些长方形格子爬了上来,我摸了一下它,它毛好柔软呀。它
查看更多>>周记是我们表达个人情感的特殊方式之一,尤其是对于学生而言,写周记已经成为了一种常见的习惯。通过记录自己的过程和感受,我们能够更好地应对自己的情绪和压力。因此,本篇文章将介绍一些关于“观察动物日记”的内容,希望能为大家带来一些帮助。欢迎大家阅读并收藏本文!
观察动物日记 篇1周星期五的晚上,我们兴致勃勃地来到了小荷的教室,惊喜地发现:海豚老师买了两个可爱的小动物乌龟和锦鲤。其中,我最喜欢的就是那只慢斯条理的小乌龟啦!
这只小乌龟主要呈军绿色,它那炯炯有神的小眼睛呆呆地望着前方,好像看见了食物,它的绿色的头两边还有个橘黄色的圆点,就像一丛绿草衬着两朵鲜艳的花。最有趣的便是它那坚硬而漂亮的壳了,就像一顶安全帽,也像一座高耸小山,它的壳上还有许多花纹,把它反过来壳整体呈黄色,上面还有像甲骨文一样漂亮的花纹,真可爱!
它扑在水中,不时还在往上爬,它那种想出来的劲,比谁都有劲,两只后脚站在盒子底部,两只手扶住墙,我敲了一下盒子,它就立马把头缩进壳里。
这就是一只可爱而有趣的小乌龟。
小荷老师一句话点评:对小乌龟的描写形神兼备,你笔下的小乌龟真可爱!
观察动物日记 篇2今天,我和爸爸妈妈一起到华商超市旁边的花鸟市场买了两只蜗牛。一回到家,我立即拿起放大镜,开始仔细地观察起蜗牛来。
蜗牛的背上背着一个漂亮的”小房子“,呈螺旋状,我挑选的这两只蜗牛的”小房子“都是左旋的,听爸爸介绍右旋的非常少见。蜗牛的身体看上去软软的,就好像没有骨头,它总是爱躲在坚硬的”小房子“里面不肯出来。蜗牛的身体是湿的,当它爬行时,身后总会留下一条长长的线。我观察到,蜗牛有两对触角,长的是蜗牛的眼睛,短的是蜗牛的鼻子。
今天,我打算让这两只蜗牛进行一场爬行比赛,地点为客厅里的花岗石,活动半径范围控制在2米左右。
刚开始,蜗牛的方向感还不错,可是没过多久,两只蜗牛开始往不同方向爬行,其中一只蜗牛向右爬行,一不小心呢,它滚到墙壁角落里。我连忙抓住它,担心它会不会受伤?还好,我看见它淘气地贴在花岗石的边沿上,我慢慢地把它拾起来,把两只蜗牛一股脑儿装进了瓶子里。
今天,我又组织它们进行一场爬行比赛。我想看看它们长大了,速度到底有没有变快?我观察了很久,感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿了就爬不快吧。于是我拿来了丰厚的食物慰问它们—菜叶和面包粉末。蜗牛不仅爬得慢,同样吃得也很慢。过了很久食物才有所减
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