观摩活动总结

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今天，我们航空港区中心学校迎来了有来自全国各地校长、副校长、教导主任、班主任和任课老师，参观了我们航空港区中心学校的办学特色，这次开展的特色学校观摩活动加强了各校的沟通和交流，为兄弟学校之间建立了友谊的桥梁。

参观团队先听取了王春喜校长办学经验的介绍，了解了学校的管理特色，然后参观了我们的**社团的展示，参观团队有序的参观了我们学校的大课间活动、体育社团活动、美术社团活动，特别是参观我们的ipad教室，人人都很惊讶，这学校有ipad课，参观队和正在上课的学生相互交流了起来，更是对我们的课堂赞不绝口，在上大课间的时候，有位老师问我：“咱们学校大课间的**是什么歌曲，这个**节奏感很强，学生听着**走向操场，学生走的很整齐，中间还有拍手的节奏，我回去也想用这个**”。在参观的过程中，照相的、录像的很多很多。

参观团队的领导对我们航空港区中心学校的特色办学给予了高度的评价，他说：“咱们航空港区中心学校才成立不到三年，各种社团开展的有条有理，这种科学的办学模式和各种丰富社团的开展，只有在大城市中才能见到，咱们学校办的非常好”。听了这些话，我为自己是中心学校的老师而感到骄傲。我们不能满足于此。我们必须朝着更高的目标前进。

短短的两个小时过去了，参观团恋恋不舍的上了大巴车，他们虽然走了，但是，我们的特色学校以深深的印在了他们的心海。

在这次观摩交流活动马营一行，时间虽然安排紧，学习生活却很充实，主要以听课与参观为主，共观摩了11节示范课。我们进行了交流，参观了学校成立的学习兴趣小组。观摩后大多教师对课的质量与效果众说纷纭，但单就执教教师的精神状态与授课水平，对我来说也是一次课堂体验，享受了一次成功教育吧。

参观了学校成立的学习兴趣小组后，我感到很有创意。总的感想有以下两点：

1、 在示范班，我听了两节课，第一节是语文课，第二节是体育课。从这两门课中，教学注重并努力体现人性。我认为他们的课正在回到我们期待的阅读课和家庭课。一些老师高兴地说，他们看到了真正的正常课堂。

也就是人人

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根据市教育信息管理中心工作计划安排，在齐齐哈尔中学举办了“全市高中实验教学交流观摩活动”。

在活动筹备过程中，首先确立了“用活动促进实验教师能力的提升”的目标;在形式与内容方面不仅喜闻乐见、老师乐于参加，而且能够学有所获，值得学习、借鉴。为此，我们绞尽脑汁，经多次研究最终确定了活动的理念：就是为教师提供一个相互交流、学习的平台，让大家可以取长补短、共同提高。因此，我们确立了活动的基本形式：以特色实验教学案例展示为主，实验展示课为辅，将一线教师在实验教学中积累的经验与大家共同分享，并辅以评价交流的环节，来提高活动的时效性。

根据活动计划安排，我们下发了《关于征集高中实验教学特色案例的通知》，面向全市征集经过课堂教学实践检验的实验内容的改进、利用自制教具解决教学问题、改进现有实验方法、实验教学感悟等案例。直属高中和各县(市)区经过层层选拔，上报了物理、化学、生物、通用技术实验教学案例70余篇，我们从中选定了现场观摩课案例4个、实验教学经验交流案例9个、以往实验教学活动优秀案例5个、高考有关实验考题分析和复习方法介绍案例2个，经过多次指导、改进和优化，在观摩活动现场进行了展示。

“齐齐哈尔市高中实验教学交流观摩活动”从齐齐哈尔中学物理、化学、生物、通用技术实验室同步展示的实验课拉开本次活动的序幕。综合四位授课教师的内容，都有一个共同的特征：就是探究实验。这一共性体现了新课程课堂教学结构的变化，即“教师主导、学生主体”的新课程理念。实践表明：实验教学是实现这一理念的过程。诠释实验探究是一种学习方式，学生可以真正动脑思考、动手实践、用心体验。

对于高考中实验类试题的复习与应考方法，实验中学的徐忠文老师向大家介绍了生物学科高三复习中相关实验内容，第八中学的葛小元老师介绍了化学学科高考考纲的分析和复习，供大家借鉴。

通用技术学科几位教师也带来了自己在教学中的一些做法：齐齐哈尔中学的刘田田老师以自动门模型为例和大家分享了自制教具在通用技术课堂教学中的应用;市一中林军伟老师和大家介绍了他通过几年的摸索，探索出的一种通用技术课堂超市的上课方式;克山三中王继洲老师

时间一下子就过去了，本次活动圆满落下帷幕，我们要开始着手写一篇活动总结了。利用这次机会写一篇活动总结看看这次活动的开展有哪些进步。所以不能丢下活动总结，可以把值得分享和借鉴的经验写进去。究竟如何才能写好一篇活动总结呢？或许你正在查找类似"幼儿观摩活动总结热门8篇"这样的内容，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。

一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境

可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时根据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……

再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。

二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣

开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮-——戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们