荷叶母亲教案

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师教学信息化的具体体现，好的教案课件应该包含哪些内容？以下是栏目小编为您搜集整理的“荷叶母亲教案”，让我们一起分享这个美好的时刻吧！

部编xx年七年级上册语文荷叶母亲公开课教案

学习目标：知识目标：1、了解作者及其作品2、初读诗歌，了解大意

3、再读诗歌，体会情感4、拓展阅读，学习“寄情于物”的写法

情感目标：培养学生对父母的热爱之情

学习重点：读诗，品诗，学写法

学习难点：初学“寄情于物”的写法

学习方法：读，品，赏，写

学习过程：

一、导入新课（多媒体配乐）故事导入：

这是一个真实的故事，故事发生在我国西部的青海，一个极度缺水的沙漠地区。在这里每人每天的用水严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来，人们日常的饮用、洗漱、包括喂牲口都得依赖这珍贵的三斤水。

人缺水不行，牲畜也一样，它渴呀。终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛挣脱了缰绳，强行闯入到沙漠里唯一的也是运水必经的公路上。终于运水的军车的来了，老牛以不可思议的识别力迅速闯入公路，运水车一个紧急刹车戛然而止，老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员如何呵斥驱赶老牛就是不肯挪动半步。

五分钟过去了，十分钟过去了。人和牛就这么耗着，车堵得越来越长，后面的司机开始骂骂咧咧，有性急的开始试图点火驱赶。可是老牛还是不为所动。

后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人高高地扬起皮鞭，，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，鲜血渗了出来，染红了皮鞭。可是老牛还是没有挪动。老牛凄厉的惨叫声和着沙漠里阴冷的酷风，显得十分悲壮。

在场所有的人都为之动容了，一旁运水的小战士说：“还是让我违反一次规定吧，我愿意接收一次处分”于是，他拿出盆儿，到车上取了半盆水，正好三斤，放在老牛面前。出人意料的是老牛并没有喝这以死抗争得来的水，而是面对夕阳，仰天长啸似乎在呼唤着什么。突然，从不远的沙漠处跑过来一头小牛，在老牛慈爱的眼光下，小牛喝完了盆儿里的水。老牛伸出舌头舔了舔小牛的眼睛，小牛也伸出舌头舔了舔老牛的眼睛，人们分明看到了这对母子眼中流出的泪水。

在一片静寂无语中，没等主人吆喝，老牛带着小牛离开了公路。

泪水再一次顺着人们的脸颊留了下来，同学们，动物间尚且有如此感人的母爱，更何况人类呢。今天，就让我们走进冰心的荷叶间，去感受那如荷叶般清

在这里，我们将向您介绍关于“荷叶母亲教案”的一些有趣信息，请继续阅读。希望本页的内容能对您有所帮助。在教学过程中，教案和课件是非常重要的组成部分，现在是时候开始编写教案和制作课件了。在编写教案时，需要注意教学方式和教学手段的差异性。

学习目标】

(1)正确、流利、有感情地朗读诗文;

(2)整体感知课文，理解诗的思想内容;

(3)体会诗的写作特色。

【学习重难点】

(1)正确、流利、有感情地朗读这首诗

(2)整体感知课文，理解诗的思想内容

【知识链接】

冰心(1900—1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士学位后回国。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练

【学法指导】 正确、流利、有感情地朗读这首诗，整体感知课文，理解诗的思想内容

【自主学习】

1、 朗读，找出文章的主旨句，作者一首诗中相同意旨的一句是什么?

2、 作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样?红莲呢?作者的心境又是如何变化呢?

环境 红莲 我的心情

一写红莲

二写红莲

三写红莲

【合作探究】

1、用自己最喜欢的方式朗读课文。首先，展示你的朗读风采然后这样说：我喜欢这句话，因为 。

2、写一写，仿照下面的句式，借助一种具体形象来表达你对母亲的感激和爱恋。

例句：“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁

是我在无遮拦天空下的荫蔽?”(多读几遍，你就是诗人了)仿写母亲啊!你是 我是 ， 来了，除了你，谁是 。

【达标测评】

2(1)给加点字注音

并蒂( ) 瑞() 菡萏( )( ) 徘徊( )() 欹( )

(2)解释下列词语

菡萏：

欹斜：

并蒂：

徘徊：

亭亭：

四、朗读课文，品味散文诗的精美语言，

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？经过收集，小编为您献上荷叶母亲课件精选，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

教学过程

一、导入课文

同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗？

师生共叙：5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。大家说说，是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？这故事说明母爱是伟大无比的，是的，母爱是伟大的、无私的，今天，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。

二、作者简介。

冰心（1900――1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。

三、听朗读录音，整体感知课文。

荷叶母亲 莲花 送莲（眼前） 写景

赏莲（回忆）

荷叶 雨打红莲荷叶护莲（眼前）

①雷雨到来之前的红莲

②雷雨越下越大时的红莲

③被荷叶覆盖时的红莲

母亲 由景入情，深情赞美母亲 抒情

（写作特色：生动形象，情景交融）

1、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？（明确：母亲）

2、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？

（明确：为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景）

小结：写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。

四、问题探究

1、为什么要写与祖父赏莲？

（提问学生，教师点拨）

写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。

2、为什么4―6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着？

（提问学生，教师点拨）

作者情绪：烦闷