荷叶母亲教案

荷叶母亲教案 共50份

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荷叶母亲教案

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师教学信息化的具体体现,好的教案课件应该包含哪些内容?以下是栏目小编为您搜集整理的“荷叶母亲教案”,让我们一起分享这个美好的时刻吧!

荷叶母亲教案【篇1】

部编xx年七年级上册语文荷叶母亲公开课教案

学习目标:知识目标:1、了解作者及其作品2、初读诗歌,了解大意

3、再读诗歌,体会情感4、拓展阅读,学习“寄情于物”的写法

情感目标:培养学生对父母的热爱之情

学习重点:读诗,品诗,学写法

学习难点:初学“寄情于物”的写法

学习方法:读,品,赏,写

学习过程:

一、导入新课(多媒体配乐)故事导入:

这是一个真实的故事,故事发生在我国西部的青海,一个极度缺水的沙漠地区。在这里每人每天的用水严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来,人们日常的饮用、洗漱、包括喂牲口都得依赖这珍贵的三斤水。

人缺水不行,牲畜也一样,它渴呀。终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛挣脱了缰绳,强行闯入到沙漠里唯一的也是运水必经的公路上。终于运水的军车的来了,老牛以不可思议的识别力迅速闯入公路,运水车一个紧急刹车戛然而止,老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员如何呵斥驱赶老牛就是不肯挪动半步。

五分钟过去了,十分钟过去了。人和牛就这么耗着,车堵得越来越长,后面的司机开始骂骂咧咧,有性急的开始试图点火驱赶。可是老牛还是不为所动。

后来,牛的主人来了,恼羞成怒的主人高高地扬起皮鞭,,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,鲜血渗了出来,染红了皮鞭。可是老牛还是没有挪动。老牛凄厉的惨叫声和着沙漠里阴冷的酷风,显得十分悲壮。

在场所有的人都为之动容了,一旁运水的小战士说:“还是让我违反一次规定吧,我愿意接收一次处分”于是,他拿出盆儿,到车上取了半盆水,正好三斤,放在老牛面前。出人意料的是老牛并没有喝这以死抗争得来的水,而是面对夕阳,仰天长啸似乎在呼唤着什么。突然,从不远的沙漠处跑过来一头小牛,在老牛慈爱的眼光下,小牛喝完了盆儿里的水。老牛伸出舌头舔了舔小牛的眼睛,小牛也伸出舌头舔了舔老牛的眼睛,人们分明看到了这对母子眼中流出的泪水。

在一片静寂无语中,没等主人吆喝,老牛带着小牛离开了公路。

泪水再一次顺着人们的脸颊留了下来,同学们,动物间尚且有如此感人的母爱,更何况人类呢。今天,就让我们走进冰心的荷叶间,去感受那如荷叶般清

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荷叶母亲教案
荷叶母亲教案15篇

在这里,我们将向您介绍关于“荷叶母亲教案”的一些有趣信息,请继续阅读。希望本页的内容能对您有所帮助。在教学过程中,教案和课件是非常重要的组成部分,现在是时候开始编写教案和制作课件了。在编写教案时,需要注意教学方式和教学手段的差异性。

荷叶母亲教案 篇1

学习目标】

(1)正确、流利、有感情地朗读诗文;

(2)整体感知课文,理解诗的思想内容;

(3)体会诗的写作特色。

【学习重难点】

(1)正确、流利、有感情地朗读这首诗

(2)整体感知课文,理解诗的思想内容

【知识链接】

冰心(1900—1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭,幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学,1926年获文学硕士学位后回国。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一,曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会,努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富,小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等,散文有《笑》《往事》等,诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文,它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调,轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然,语言清新隽丽,耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅,又兼备文言特有的简洁凝练

【学法指导】 正确、流利、有感情地朗读这首诗,整体感知课文,理解诗的思想内容

【自主学习】

1、 朗读,找出文章的主旨句,作者一首诗中相同意旨的一句是什么?

2、 作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样?红莲呢?作者的心境又是如何变化呢?

环境 红莲 我的心情

一写红莲

二写红莲

三写红莲

【合作探究】

1、用自己最喜欢的方式朗读课文。首先,展示你的朗读风采然后这样说:我喜欢这句话,因为 。

2、写一写,仿照下面的句式,借助一种具体形象来表达你对母亲的感激和爱恋。

例句:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁

是我在无遮拦天空下的荫蔽?”(多读几遍,你就是诗人了)仿写母亲啊!你是 我是 , 来了,除了你,谁是 。

【达标测评】

2(1)给加点字注音

并蒂( ) 瑞() 菡萏( )( ) 徘徊( )() 欹( )

(2)解释下列词语

菡萏:

欹斜:

并蒂:

徘徊:

亭亭:

四、朗读课文,品味散文诗的精美语言,

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荷叶母亲教案
荷叶母亲课件精选

资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?经过收集,小编为您献上荷叶母亲课件精选,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

荷叶母亲课件 篇1

教学过程

一、导入课文

同学们,有这样一条短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗?

师生共叙:5.12汶川大地震中,在都江堰一处坍陷的民宅上,一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月大的孩子,孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈,和所有的妈妈一样,不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱,让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。大家说说,是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢?这故事说明母爱是伟大无比的,是的,母爱是伟大的、无私的,今天,我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》,再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。

二、作者简介。

冰心(1900――1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家。代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。

三、听朗读录音,整体感知课文。

荷叶母亲 莲花 送莲(眼前) 写景

赏莲(回忆)

荷叶 雨打红莲荷叶护莲(眼前)

①雷雨到来之前的红莲

②雷雨越下越大时的红莲

③被荷叶覆盖时的红莲

母亲 由景入情,深情赞美母亲 抒情

(写作特色:生动形象,情景交融)

1、文中写了莲花、荷叶、母亲,说说文章最主要要赞美的是哪一个呢?(明确:母亲)

2、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶,对赞美母亲有什么作用呢?

(明确:为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景)

小结:写母亲是抒情,写莲花和荷叶是写景,两者结合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章达到生动形象,情景交融的艺术境界。

四、问题探究

1、为什么要写与祖父赏莲?

(提问学生,教师点拨)

写“三蒂莲”初开,与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写,暗示花即是人,花瑞即人祥,为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。

2、为什么4―6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着?

(提问学生,教师点拨)

作者情绪:烦闷

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