交响曲作文

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钢琴声清脆动听，如山泉叮叮咚咚；琵琶声珠圆玉滑，如大珠小珠落玉盘；二胡声婉转悠扬，如潺潺的流水……但天然界昆虫的鸣叫更让我心旷神怡，那天夜晚，让我也成为了一只小昆虫。

当我走过草坡时，传来一声声“知了知了—知了知了—”的鸣啼声。我循声望去，原来是知了先生站在大树上放声歌唱，啼声传遍了整个森林。一些小昆虫不约而同地为他伴奏。他的歌声时而像江河波浪翻腾，时而像动静的潺潺流水，时而如万马飞跃，时而如鸟语花香……我被“知了”的啼声陶醉了，听得如痴如醉，不得不服知了先生这男高音。

知了先生意犹未尽的继承歌唱，蟋蟀早就抑制不住了。“叽灵灵﹑叽灵灵……”那啼声如同美妙的塞克斯风。不一会儿，“唧—唧唧—”“唧吱—唧吱—”“蛐—蛐蛐—”……似乎一只只蟋蟀带着吉他﹑二胡﹑萨克斯﹑笛子﹑葫芦丝……各种各样的乐曲开始弹奏，成了一场空前的音乐会。有的在低诉，有的在高呼，有的在沉吟，有的在高哼，有的声音沙哑，有的声音圆润……他们有时独唱，有时合唱，有时轮唱，有时对唱，有时在合奏，有时在独奏……我听得摇头晃脑，一边一唱一和，一边情不自禁打起了节奏。可谓天籁之音，我不得不佩服这群昆虫音乐家能吹奏出这动人心弦，清脆动听的交响曲。

此时此刻，我完全沉醉在这欢乐音乐会中。在我心中，所有的昆虫成了音乐家，歌唱家，跳舞家……你听，蟋蟀的小提琴深沉悠远，田鸡的架子鼓锣鼓喧天，螳螂的钢琴荡气回肠，蚊子的小号悠扬嘹亮，蝈蝈敲起了三角铁，清脆动听……他们在一起吹奏《大天然的交响乐》。

夜越来越深，不计其数的小昆虫加入到昆虫音乐会中，他们一起放声歌唱，歌声此起彼伏，好像要在这里一分高下。

青春好似一曲乐章，渡过的点点滴滴都像是青春五线谱上的一个个音符，我们活力的出色，能使自己的青春交响乐布满柔美的音符，奏出最美妙的声音。而我的青春交响乐中，布满了锦绣的音符。

岁月老是过得很快，眨眼就从我们身边溜走了。转眼我从一个憧憬未来的小孩变成了一位初二的少年了。现在的我拥抱着一群快乐的同学和一位负责任并且爱生如子的班主任，他们带给我了无尽的快乐，陪我过了许许多多的日子。

就好比上次学校组织去贵安欢乐

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午夜的钟声当！当！的响着，厨房里的大伙们都伸了懒腰，工作了一天总觉得无趣，还感到厌倦呢！抱怨的声音也此起彼落，锅子姐姐说锅铲哥哥刮伤了他美丽的脸颊；碗盘们则是说菜瓜布妈妈把他们打的遍体麟伤…….“不如来点新鲜的！”“开个舞会犒赏自己一下吧！”大家七嘴八舌提议着！在一阵欢呼声中，大家开始准备了，各个都要在舞会上大展身手一番。

首先，抽油烟机爷爷唱着他的拿手歌曲；微波炉叔叔转着肚子里的音乐，揭开舞会的序幕，舞会的贵宾们陆陆续续到场。没多久，舞会的主持人说:“把疲倦丢掉，让我们好好的跳支舞吧!”舞会开始了！灯光照在每个人快乐的脸庞，音乐回荡在空气中，大家都尽情的跳舞。盘子和碗跳着圆舞曲；针阪和刀子跳着踢踏舞；锅子和锅铲跳着最流行的台客舞，场面好不热闹啊!

但，煤气炉哥哥因为看到美丽的煤气姐姐，所以鼻血直流，火焰喷个不停，让大家不知所措。还好，菜瓜布妈妈帮他止血，不然，可能会酿成大火！

舞会慢慢的接近尾声，大家筋疲力尽也停止跳舞了，主持人说:“感谢大家的参与，我在这边祝大家有个好梦!”大伙一个个回到定位，每个人都微笑的入睡了！好棒的一场厨房舞会……

半夜当你醒来看到厨房里的锅、碗、瓢、盆在舞动时，可别吓一跳哦！

今天，太阳真是打西边出来了，从不进厨房的爸爸居然要亲自下厨，制作我们全家人的晚餐。我担忧地对爸爸说：“你做的菜能吃吗？”爸爸一听，拍了拍胸脯说：“放心，保证好吃！”爸爸从冰箱里拿出两个土豆，准备做一道“老奶洋芋”。

土豆“咚”一声被放到盆里，爸爸打开水龙头，“哗哗哗”给硬硬的土豆大叔洗了个澡，然后又往大锅里加满水，把蒸盘架在锅上。“叮”一声，灶台燃起了小火，土豆们都被放到了蒸盘上，水沸腾起来，给土豆们蒸桑拿。

蒸了一会儿，土豆熟了，爸爸将土豆拿出来，拿起刮皮刀帮土豆“衣服”都脱掉，土豆露出了黄乎乎的身体。紧接着，爸爸打开了液化灶，向锅里倒了点油，再将土豆倒进锅里，并用锅铲把土豆都统统压碎。最后，放上盐，加入豆瓣酱翻炒一下，一道香辣美味的“老奶洋芋”就做好了。爸

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案和课件是高效教学的必要条件。工作总结之家的编辑为您特意收集整理了《惊愕交响曲教案》，希望本页面内容能帮助到您！

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的沪教版初中艺术说课稿 惊愕交响曲，希望对大家有所帮助。

一、说教材

九年级第一学期艺术（音乐）教材，自我任教以来，深刻感受到教材的艺术魅力：1、以艺术的本质特征为主线：艺术的生活性、艺术的自然属性、艺术的民族性、艺术的描绘性。

2、以人文主题构建块面内容：渗透学科知识；艺术形式的交融（音乐与舞蹈、音乐与歌舞剧、音乐与诗歌、音乐与美术）。

3、以感受为主要学习方式。

4、以树立正确的艺术审美观为最终目标。

我在实践教材时的指导思想：1、加强学科德育。2、发挥学科特点。3、增强人文内涵4、落实学科知识教材结构由两个单元组成，共六课。教材所选音乐作品赋有经典性、民族性、时代性、多样性、趣味性、交融性。

二、说教学内容

《惊愕交响曲》（第一、二乐章）是第一单元第二课的音乐长廊板块中的一首听赏曲，作曲家海顿，奥地利人，维也纳古典乐派第一位大师，后人称其为“交响乐之父”。《第九十四‘惊愕’交响曲》作曲家在力度上的表现手法，给后人留下了深刻的印象。古典交响套曲一般由四个乐章组成，其中第二乐章通常是抒情的慢板乐章。在《惊愕交响曲》这部作品里，海顿却出人意料地在第二乐章中用极弱的力度陈述主题后，立即加上乐队全体的强奏，使观众为之愕然而得此名。像这样的力度和情绪的对比及其所产生的效果，现在看来不足为奇，但在当时来看，这却是一大创举。

在教时安排上，我分两课时，第一课时主要围绕第一乐章的赏析及交响乐队的简介展开教学，第二课时主要赏析第二乐章，让学生感受音乐、对变奏旋律片段的分析，从而学习掌握对音乐再创和实践的能力的培养。本次说课内容为第二课时。

三、说教学目标

音乐欣赏是以培养学生的音乐审美能力、感受与鉴赏能力和对音乐艺术的热爱为首要任务。因此，在教学目标方面，我是这样制定的：1、通过聆听音乐，了解音乐家海顿，让海顿的人格魅力感染学生，并从中懂得追求自己的理想，并为之奋斗的优秀品格。

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