风之四曲作文。
通过阅读本文，您能够了解到写好作文的方法。作文是一个展示个人思想的方式，通过写作可以提高表达能力。一篇优秀的作文通常需要具备结构合理、详略得当、语言流畅和叙述具体的特点。请您仔细关注并详细阅读本文，获取关于“写好作文的方法”的信息。
风之四曲作文(篇1)
全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。这种限制，也正是命题者考查考生文章是否准确扣题的重要依据。像“从那一刻开始”“又是一年风起时”“对我影响最大的一个人”等便是代表。看来，攻克带限制性的命题，极为关键。
如写“我们一起走过”，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了;如全命题作文“今天真好”，文章的重点应放在“今天”，如果忽视这个限制，写的文章洋洋洒洒跨越古今，自然就偏离了命题者的意图。
写作开放式、独词式全命题作文时，若采用添加语素的方法构思，视野会豁然开阔。添加语素的角度越多，筛选的余地就越大;添加语素的角度越巧妙，写作的内容就越新颖。
如全命题作文“分享”，你可以写与同学一起分享丰盛的饭菜，也可以写与老师一起分享学习的乐趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然;你可以分享家庭的温暖，也可以分享自然的美景，前者大同小异，后者新颖脱俗。毫不夸张地说，全命题作文的切入角度，像天空一样宽广，关键看你是否拥有一双智慧的眼睛。
同题作文要避免千篇 一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想后再用，经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。
如写全命题作文“温暖的时刻”，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢?这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。又如写全命题作文“我的一片蓝天”，一般同学可能会写自己一个个的成长故事，我们能不能独辟蹊径，站在某位历史名人的角度，或是某一动物或植物的角度来写作呢?如此独特的构思，相信定会让阅卷老师拍案叫绝。
恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海，各显神通，选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合的文体来写作。
如写作全命题作文“我很幸运”时，95%的考生采用记叙文写作，我们能不能将文章写成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢?文体出新已经成为了中考优秀作文的一道独特风景。在这里，笔者也提醒同学们，你选用了一种文体，就要充分体现该文体的特征，并在构思与语言上进一步精雕细刻，你的文章才会真正闪现出创新的光彩。
风之四曲作文(篇2)
坚强是什么？坚强是跌倒了爬起来不哭泣，是失败了依然昂着头向前迈。《风之王》这本书让我懂得面对困难时要坚强、勇敢、无畏。
《风之王》讲的是一匹葛多芬阿拉伯马的成长，由一个哑巴男孩阿格巴照看。阿格巴给小马取名为闪，意思是太阳。不久，他们被送去法国，献给法国国王路易。从而踏上了艰辛的路程。最终，闪成为了赛马比赛冠军，还与罗珊娜母马结识并产下后代。枣红马闪的噩运结束了！
在《风之王》这本书中，我最喜欢的人物是阿格巴。因为阿格巴具有爱心，他喜欢小动物，也很坚强。阿格巴虽然总是被流放，但他从没有放弃回去的冲动。他在野外还不忘养马，还不忘那只老疯猫，阿格巴含辛茹苦养活它们。恶梦持续了很久，终于他们被公爵召回来了。闪打败恶魔后，与传种母马罗珊娜交配产子，取名为板子，帝王，凯德，个个是赛马冠军，十分优秀。他们子子孙孙的名字，人人能朗朗上口：板子、凯德、帝王、巴伯、茉莉、老英格兰、睡鼠、黄鼠狼、日食。个个坚强无比，勇敢无畏。
生活中，我也有坚强的表现。有一次，我的膝盖跌的皮开肉绽，又青又紫，血流不止。可我没有哭，因为妈妈对我说过，不要喊疼，因为没有人为你分担痛苦。正是这句话使我知道，要坚强。
读完这本书，我知道要坚强，要勇敢。感谢阿格巴，他身上的精神激励着我；感谢作者，创造了这本坚强指引之书！
风之四曲作文(篇3)
之一
考试即将来临，心眩一下绷紧；老师泰然自若，学生冲锋陷阵。
当老师公布了期末考试的日期之后，同学们个个都好像上了发条似的，干劲十足，埋头苦读。家长们更是热心，充当我们坚强的后盾，又是鼓励，又是补习，紧张而忙乱。
之二
考场如战场，过得五关斩六将；叮叮铃声响，刀光剑影暗较量。
考试终于来了。教师里有四年级的学生，也有五年级的学生，相间而坐为了防止作弊。不少同学还想在最后几分钟里多看几眼书？？典型的“临时抱佛脚”，对自己太没信心了。
广播一响，监考老师边开始分发试卷，我坐得笔直，两眼盯着还没有传下来的卷子，生怕得不到似的。随着一阵轻微的'纸响，卷子终于来到了我的手中。
铃声一响，同学们立即拿起手中的“武器”，争分夺秒地做题。有的人做得十分顺手，犹如得胜的将军；有的人这题不会做，那题也不会做，心一横，想道：算了，我投降了！大有一副慷慨就义的气概，提早交了卷，走出教室后，脸上就像吃了苦瓜似的，走起路来都显得焉焉的。
一分钟过去了，两分钟过去了，考试的铃声终于响了，同学们连忙放下笔，可有的还望着收上去的试卷，心尤依依不舍呢！
之三
解甲归来心轻松，闲看黄叶舞秋风；步履轻盈上学去，课余尽情嬉闹中。
“哇，终于挨过这两天了！”“是呀，期末考试终于结束了，这个双休日，我可得好好轻松一下！”“就是！”“我也是！”考完期末试后，我们都顿觉轻松，现在又恢复了活跃的气氛，同学们如同出笼的小鸟似的。但谁都知道，大家心里还有一点忐忑不安，担心的只有一件事？？考得如何。
之四
答卷将发心忐忑，学童脸上无颜色；分数往往难伺候，几家乐来几家愁。
考试成绩很快就出来了。这时谁想求神拜佛都不灵了。有的喜出望外，令人有种业绩特差，股盘突然涨停的感觉；有的发挥失常，又令人有种“人生失意无南北”的悲壮情怀。真是让人感叹：“Everything just has to change（世事难料）”
风停了，云散了，心情也平静了。其实，不管是考砸了还是上了红榜，考试只不过是无涯学海中的一次小检阅。同学们，让我们扬起帆，鼓足劲，对着大海喊：我要去远航！
风之四曲作文(篇4)
许多人心爱莺飞草长的春，许多人喜爱阳光明媚的夏，许多人倾心风清云淡的秋，许多人期待小雪花飞舞的冬。岁月更迭，四季交替，总有一个时节令人盼望，总会有一片天上令人展翅翱翔，总会有一段旧事令人回味无穷，总会有一份精彩纷呈归属于自身。
作文题记
一个动听的音乐符号蹦出来，初春的协奏曲奏出了。
溶化的冰雪伴随着轻快的溪流奔向远方。第一缕阳光投在外露的大地面上，天空的纸鸢多了，地面上的小孩子也多了起來。她们在绵软的土壤上无拘无束地跑着，用自身的方法去迎来新的初春。一棵小草悄悄地从土中爬出来，嫩芽也迫不及待地从枝干上伸出身体
来，嫩嫩，碧绿碧绿。一阵微风吹过，原野里蜻蛙伸了个懒腰。
我最喜欢的便是捧一本好书，坐着树底下，倾听着鸟儿的叫声，体会着春風的溫暖，细细品味品位书里的秘密。
知了猴，知了猴，知了猴听，到底是谁在树上唱歌。噢，原先夏天到了。
太阳光热辣辣地炽烤着地面，知了猴在树上叫着。小朋友们扑腾一声跳入水中，溅起的浪花跳入了她们的内心。清爽的音乐符号从这儿飞出，她们或深潜，或自由泳，畅快地享有着这一份尽情。天上突然拉掉了帷幕，满天星星多得数不尽。拿一把大扇子，望着天上发愣，我觉得，这也是人生道路的一大乐事吧。
一张橙黄色的大毛毯悄无声息地盖在地面的身上。秋季踏着橙黄色的枯叶，走过来了。
秋季一来，远方的小山坡镶上了一层金黄色，把山脚下的小溪也染黄了，就好像一条金黄的链扣，掩在山川中间，光辉灿烂。蜿蜒起伏的山川上，有几个羊牛已经悠闲自在喂草，她们的身上散出一圈圈浅浅的橙黄色的光环，如一座座纯洁的塑像。小溪的声音，牛羊的声音，
秋风的声音，大雁的声音结合交叠，奏出了美好的协奏曲。
拾一片看秋叶夹在书里，秋季便留到了记忆中。
一朵雪花飘落地面。一场大雪为这世界开展了一次点缀。一切都盖到了很厚白丝绵被。一个个滚雪球，半空中绘制一条无形中的斜线，那就是冬季的围脖。扔滚雪球、堆雪人，在天寒地冻里，大家的内心却点燃熊熊的火，激情使冬季已不严寒。激情的音符跳动着，为详细的一年画到了逗号，另外，也创造着新的期待。
四季的音乐符号，不断地颤动着，慢奏四季的协奏曲。我喜欢这自然界和睦清爽的协奏曲。
风之四曲作文(篇5)
考试即将来临，心眩一下绷紧；老师泰然自若，学生冲锋陷阵。
当老师公布了期末考试的日期之后，同学们个个都好像上了发条似的，干劲十足，埋头苦读。家长们更是热心，充当我们坚强的后盾，又是鼓励，又是补习，紧张而忙乱。
考场如战场，过得五关斩六将；叮叮铃声响，刀光剑影暗较量。
考试终于来了。教师里有四年级的学生，也有五年级的学生，相间而坐——为了防止作弊。不少同学还想在最后几分钟里多看几眼书——典型的“临时抱佛脚”，对自己太没信心了。
广播一响，监考老师边开始分发试卷，我坐得笔直，两眼盯着还没有传下来的卷子，生怕得不到似的。随着一阵轻微的纸响，卷子终于来到了我的手中。
铃声一响，同学们立即拿起手中的“武器”，争分夺秒地做题。有的人做得十分顺手，犹如得胜的将军；有的人这题不会做，那题也不会做，心一横，想道：算了，我投降了！大有一副慷慨就义的气概，提早交了卷，走出教室后，脸上就像吃了苦瓜似的，走起路来都显得焉焉的。
一分钟过去了，两分钟过去了，考试的铃声终于响了，同学们连忙放下笔，可有的还望着收上去的试卷，心尤依依不舍呢！
解甲归来心轻松，闲看黄叶舞秋风；步履轻盈上学去，课余尽情嬉闹中。
“哇，终于挨过这两天了！”“是呀，期末考试终于结束了，这个双休日，我可得好好轻松一下！”
“就是！”
“我也是！”考完期末试后，我们都顿觉轻松，现在又恢复了活跃的气氛，同学们如同出笼的小鸟似的'。但谁都知道，大家心里还有一点忐忑不安，担心的只有一件事——考得如何。
答卷将发心忐忑，学童脸上无颜色；分数往往难伺候，几家乐来几家愁。
考试成绩很快就出来了。这时谁想求神拜佛都不灵了。有的喜出望外，令人有种业绩特差，股盘突然涨停的感觉；有的发挥失常，又令人有种“人生失意无南北”的悲壮情怀。真是让人感叹：“Everything just has to change（世事难料）”
风停了，云散了，心情也平静了。其实，不管是考砸了还是上了红榜，考试只不过是无涯学海中的一次小检阅。同学们，让我们扬起帆，鼓足劲，对着大海喊：我要去远航！
评语：此文语言生动，有浓浓的学生气息。文章共分四部分，每部分均以简短优美的诗词作总起，结构新颖。全文贯穿幽默，诙谐的感情底蕴，且文笔流畅，顿感一股清新的校园清风扑面而来。文章字里行间流淌着青春的气息，体现出作者别具一格的创意。
风之四曲作文(篇6)
花谢了又开，燕去了又来，倚石奏清弦，谁听。
——题记
暖春琵琶曲
三月的风，吹落了她神秘的面纱。野鸭戏水，竹桃竞发，处处姹紫嫣红。门外的涓涓细水，向前奔跑着，跳跃着，淡紫的藤萝花爬满了窗前。万象生机盎然，春的琵琶拂醒了万物，拂醒了我们的心。春，是播种，是生机，是希望。春之曲，用轻轻的琵琶音，向我们忺语：该开始了。
盛夏长笛曲
六月的雨，飘扬了她荷风微摆的衣角，雨落芭蕉，小荷微绽，营营柳绿花红，田地里金黄的向日葵，不屈地追逐太阳，画出道道完美的弧线，夏荷也不甘落后，婀娜了一池的灿烂。夏，是努力，是拼搏，是勤奋。夏之曲，用暖暖的长笛音，向我们低诉：该奋斗了。
清秋古筝曲
十月的菊，编织了她飘逸的裙裾。秋菊傲霜，果实累累，处处金碧辉煌。熟透的石榴，裂开一个个可爱的笑脸，翩翩的落叶如枯叶蝶飘然起舞，飘落在河中，如舴舟漫泛，好不诗意，秋的古筝，奏出了收获，奏出了我们的欢欣。秋是收获，是鼓励，是成熟。秋之曲，用瑟瑟的古筝音，向我们轻吟：该丰收了！
寒冬箜篌曲
元月的雪，游离了她深邃的眼眸。柔雪漫舞，银装素裹，偏偏粉妆玉砌。干枯的枝条在风中晃动着，时而有被雪压断的“咔嚓”声传来，小草在地下沉睡着，酝酿着新的一年的生机，冬的箜篌，飞扬着莽莽的纯白，飞扬着我们的思绪，冬，是思考，是准备，是承接。冬之曲，用悠悠的箜篌音向我们幽歌：该准备了！
四季之曲，悠悠我心，谁懂？
风之四曲作文(篇7)
骨干教师培养“四步曲”
培养一批在学校教育教学中起骨干、示范作用的优秀教师，是学校教师队伍建设的重要内容，也是校长的首要工作。几年来，我校通过“学校管理――自我管理――实践反思――交流提升”四个环节，取得了骨干教师培养的良好效果。
学校要为优秀教师脱颖而出创设机会，提供舞台。为此，我校自开始每两年评选一次校级学科带头人和骨干教师，制定了详细而高标准的方案，通过资格审查、教学技能展示、业绩评估、师德考察等环节确定候选人，由评审领导小组投票差额评选出最终人选，在全校教职工大会上隆重命名和表彰，并落实每月津贴。另外，每两年开展一次青年教师教学技能比武，评选“教坛新秀”(与骨干教师评选交叉进行)。这是学校管理的重要内容，同时也为全体教师的专业成长指明了方向。
骨干教师的培养和管理仅仅靠学校或外力是不够的，根本的是要引导教师走自我管理的道路。为此，我们进行了榜样引路，通过学习魏书生、李镇西、窦桂梅等名师成长之路，来感悟自我管理的重要性。我们给骨干教师提供上海江湾高级中学曾宪一老师自我管理的“11个一工程”的案例，引导骨干教师也来制订自己的管理方案，并进行交流，真正激活了教师成长的内动力。我校一位年轻教师就制订了这样一份个人管理方案：每天必读一篇有关教育教学方面的文章，必写出一百字以上的札记、摘抄、心得，一周至少写出一篇1000字以上的'教育随笔(文章)，一个月读一部教育教学理论专著，一学期至少在市、省级报刊上发表一篇文章，一学年做一个专题或课题研究。
进行个人反思是我们引领教师走向思想之路的有效途径，而撰写教育日记则是促进思考和反思的有效载体。我们要求骨干教师每天写教育日记，记载读书感悟、教育事件和自己的思考。正如北京师范大学韩震教授所说：“练习用文字表述自己的思想，能够帮助我们形成有条理的连续思维和深入分析的习惯。”
我们的做法是：每月举行骨干教师“沙龙”，典型发言和“有感而发”相结合。在“沙龙”里，老师们带着自己心爱的日记本，带着自己的故事，真情述说人生感悟，幸福体验教育人生，既有踏实实践的闪光足迹，更有思想飞扬的感人情怀。此外，我们还通过校报、网站、培训会等方式来传播教师的思想。