经典诵读课件 共50份
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经典诵读课件 篇1《千字文》语句平白如话,易诵易记,并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版,是中国影响很大的儿童启蒙读物。下面是关于国学经典诵读教案的内容,欢迎阅读!
一、指导思想:
弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
三、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。(其中有:《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃;精选中外现、当代美文等。)以及精选的神话故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段,6年完成。
一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首。
二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文15首;《三字经》选萃。
三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;优秀中外现代诗文10首;《老子》选萃。
四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事、神话故事十则。
五年级:《诗经》4首;《陋室铭》;《短歌行》;《礼记》:《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;现代诗文10篇。
六年级:《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》(前三节)、《师说》、《大学》选萃;现代诗文10首。
四、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
鼓
查看更多>>经典诵读总结 侯集乡中心小学“诵经典,感母恩”教育活动总结 为了活跃校园文化,让广大青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志,陶冶情操,加强修养。更重要的是为了让学生记住名篇佳作,而让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。侯集乡中心小学积极响应 “诵经典,感母恩”教育活动”活动的号召,在全校范围内深入开展了古诗诵读活动,现将活动总结如下: 一、 加强宣传教育,营造气氛。 学校充分利用广播、学习园地、板报等加大宣传力度。结合学校实际,侯集乡中心小学先后在一至六年级开展了感恩教育主题班会,三至六年级组织学生给父母写一封感谢信等活动,不仅扩大了影响力,而且强化活动效果。 二、积极组织,认真落实。 为了让古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。中心小学全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨。活动前中心小学派专人对六年级领读学生进行训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。保证了集体诵读活动的顺利开展。 三、认真组织诵读比赛,力求活动有声有色。 5月14日上午,侯集乡中心小学按照县教体局的要求,如期举行全体师生“诵读经典,感母恩”诵读比赛。 比赛在各级段认真组织、精心辅导,层层选拔后进行的。比赛组织评委现场打分,现场评奖。 集体诵读,全校百名师生一起诵读了《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《老子》、《孟子》、《中庸》、《道德经》、《游子吟》等经典名篇。铿锵有力的领读,气势恢弘的齐颂,让活动达到了高潮。 个人项目的诵读比赛。全校30多名选手参加了比赛。选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然,或悠扬委婉,或气势磅礴,充分展示了自己的朗诵才华。 活动结束后,学校对或一、二、三等奖的同学进行颁奖。大大激发了学生比赛的热情。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参与是基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,相信我们的学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美好的未来! 目前,我校古诗文诵读活动开展得有声有色,诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓
查看更多>>一、(开场语)
甲:中华文化源远流长中华经典诗文诵读主持人串词
乙:中华诗文浩浩汤汤
甲:我们在这汉字织就的锦绣中穿行
乙:我们在这声韵汇成的河川里徜徉
甲:这里有浪漫洒脱的李白
乙:这里有忧国忧民的杜甫
甲:这里有江南的钟灵毓秀
乙:这里有塞北的广袤苍凉
甲:这里有牧童村娃的天真烂漫
乙:这里有悯农诗人的谆谆教诲
甲:今天,我们站在历史长河的岸边,静心聆听华夏璀璨诗篇。
乙:今天,我们站在历史长河的岸边,虔诚探访中华不朽偶像。
合:文清实验学校六年级“感悟经典相约圣贤”中华经典诗文诵读展示活动现在开始。
二、诗经篇(一班)中华经典诗文诵读主持人串词
男1:历史的长河开始缓缓流淌。听,劳动的号子已经喊起,这是中华文化最早的起源。
(诵读——呦呦鹿鸣)(解释——呦呦鹿鸣)
女1;看,古典文化的悠悠长卷正在徐徐打开。
男1:诗经里没有诗人,诗人就是百姓;
女1:诗经里没有偶像,偶像就是你我。
男1:诗经里有一种美德,叫知恩图报。你赠送给我的是木瓜,我回赠给你的却是佩玉。
(诵读——诗经·卫风木瓜)
女1:诗经里有一种豪情,叫同仇敌忾。怎能说没有衣裳?我愿和你披同样的战袍。
(诵读——秦风无衣)
男1:诗经里有一种伤感,叫昔盛今衰。理解我的人说我是心中忧愁。不理解我的人问我把什么寻求。
(诵读——国风·王风·黍离)
女1:诗经里有一种怨恨,叫为富不仁。大田鼠呀大田鼠,不许吃我种的黍!多年辛勤伺候你,你却对我不照顾。
(诵读——《诗经·国风·魏风·硕鼠》)
男1:诗经里有一种甜美,叫在水一方。我那日思夜想的人,就在河水对岸一方。
(诵读——蒹葭苍苍)
三、诸子百家之孟子篇(二班)中华经典诗文诵读主持人串词
男2:历史的长河缓缓流淌,流到了战火纷飞的春秋战国。一场称为”百家争鸣“的文化变革正在上演。
男2:“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”孔子,教我们以德服人,以礼治国。
女2:“不精不诚,不能动人”,庄子,教我们顺其自然,以柔克刚。
男2:“志不强者智不达,言不信者行不果”墨子,教我们严明纪律,兼爱非攻。
女2:“不战而屈人之兵,善之善者也。”孙子,教我们知彼知己,百战不殆。
男2:儒家,道家,墨家,兵家,三教九流中孟子的“民贵君轻”最撼人心魄,他倔强地照耀着渴望和平的时代。
(诵读——孟子三则)
四、三国魏晋之曹操篇(三班)中华经典诗文诵读主持
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