九年级英语课件

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四年级上册英语课件 篇1

成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容，如何设计出能培养学生语言运用能力并使他们有兴趣进行交际的语言情境?以下是我在设计这堂课后的几点感受：

一、渗入tpr，轻松学英语。

在本课中，我让学生做出走的"姿势和看电视、吃点心、读书、洗澡、睡觉等动作，边听边说边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。实验结果表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性。新课程下的pep小学英语教材中let"s do的形式，就是让学生通过听觉、视觉和肢体动作来感知和学习英语。

二、拓展思维，开放教学。

本课中把新授的单词融入到学生学过的句子中。学习单词的目的是灵活应用到句子中表达更加完整的意思;

同时在句于中也能巩固所学的单词，两者之间相辅相成，相互促进。例如在教授单词bathroom时让学生回答问题：what can you do in the bathroom?诸如此类的问句，使学生的学习不仅仅局限于单词而是语句。再如，教师通过示范让学生运用已学的知识模仿介绍自己的房间，为他们创造了平台学习用英语来解决问题。

三、联系实际，学以致用。

最后的“出租房子”活动模拟真实情境，将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的。情境教学使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的语境中积极地学习，极大地激发了学生的兴趣，培养了他们良好的学习习惯，而且加大加深了语言信息输入，促进了语言内化的过程，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。

四年级英语教学反思

任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思一年来的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。

第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无法获

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这是我从网络上搜索到的一篇《四年级英语下册课件》文章。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。也许本文能为您提供一定帮助！

四年级英语下册课件 篇1

一、 教学目标：

1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans

2.能力目标：使同学能够熟练地运用“what are you wearing? i’m wearing ……”

3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

二、教学重难点：

1.重要概念trip

2.同学能够熟练地运用“what are you wearing? i’m wearing ……”

三、教具、学具：

1.衣服的图片.

2.录音机和磁带

3.单词卡片

四、教学过程

1.greeting

2. 复习

a. ask and answer用以复习clothes:

t: what are you wearing?

s: i’m wearing ……

b.做spell it 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.

3.教授重要概念:

待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.

t: look! what is jenny wearing? let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)

listen to part 2 once then discuss this question.

listen to part 2 again and students try to follow it.

4.practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:

this is a……

i have a ……

i’m wearing……

5.read after the tape.

6. 完成第1题

7. 作业: a. 完成剩余局部.

b. 对话练习.

板书设计:

lesson19: what are you wearing?

what are you

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我们来一起看看小编为大家整理的“英语四年级上册课件”，希望对大家有所帮助。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学的蓝图。

英语四年级上册课件 篇1

一、教学目标(teaching aims)

1、要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用what day is it today来问今天是星期几。

2、要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用what are you doing对现在的行为进行提问。

3、学生能熟读并理解本课课文意思。

4、“四会”词句：

monday, tuesday, wednesday, thursday, run, jump rope, join

what day is it today?mike is jumping rope on the playground.

二、教学重、难点(key points and difficult points)

1、会使用what day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。

2、学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词be和主语的搭配。

三、教学用具(preparations)

1、教具：录音机(带)、图片。

2、学具：跳绳。

四、教学过程(teaching process)

(一)复习导入

1、学生一起唱上节课所学的歌曲。

2、老师拿出表盘，拨动指针问同学们：

t: what time is it?

s:it’s…

t:is it time to go home?

s:no, it’s time to have class.

t:what time do you go home?

s:at…

3、老师请一个同学帮助进行对话：

s:what time is it?

t:it’s…

s:is it time to play ping-pong?

t:what day is it today?(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。)

s:今天星期三。

t：oh, it’s wednesday.(用手或数字示意周三)sorry, we play ping-po

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