课后物理教学

假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。工作总结之家小编认真筛选后特别推荐一篇题为“课后初二物理教学计划”的文章，我们相信阅读本文会为您带来更加深刻和系统的思考能力！

初二物理教学计划

一、前言

在当前的特殊时期，网课已经成为了我们学习生活的一部分，学生们在家里接受线上教育。但是，我们也要注意，在这样的情况下，为学生们提供科学、严谨、系统的教育依然是我们的使命。因此，本文将着重探讨初二物理的网课教学计划。

二、教学目标

1.基本知识的掌握。在学习初二物理的知识点时，必须掌握相关基本概念、理论和规律，为深入学习奠定基础。

2. 拓宽科学思维的视野。学习初二物理理解物理思想、了解物理方法、养成物理思维，在学习科学的过程中不断拓宽自己的视野。

3. 培养学习兴趣和学习能力。通过不断的讲解及综合运用所学知识，激发出学生们对物理学习的兴趣，培养学生们的学习自信及良好的学习习惯。

三、教学内容

初二物理教学内容占据了初中物理学习内容的一半以上。物理学习的知识点难度不仅相对较高，对学生的思维能力也有很大的考验。初二物理的重点内容包括：

1. 力和压力。包括力的性质和力的作用、力的大小、方向和单位，对力的运用以及压力，摩擦力等方面。

2. 物理现象及规律。包括热学、电学、光学、声学等物理现象及其规律，例如：物质的三态，热力学，电路中的电阻等。

3. 感性认识。初二物理的知识点有些抽象，学生有时候不容易理解，为此，需要加强感性认识，将物理现象与日常生活联系起来，通过实物演示和实验加深学生的理解。

四、教学方法

1. 概念讲解法。在学习初二物理知识的同时，需要掌握相关的概念，例如l g、p、e等，采用概念讲解法能帮助学生理解相关概念并记忆相关内容。

2. 形象比喻法。用形象生动的比喻来帮助学生理解和记忆知识点。

3. 实验教学法。物理学习是通过实验来实现的，学生通过实际操作、亲身实践、综合运用所学理论，达到对物理知识的进一步理解与掌握。实验的目的是为了使学生观察、探究和分析现象，并让学生自己根据实验结果总结知识点。

4. 互动讨论法。通过学生之间互动讨论，切磋学习经验，相互提高思维水平，同时能够让学生发现自身的缺陷并进行及时改正；其中教师可以起到激励、启示和引

本节课学习了一种自然界中广泛存在的物体下落运动的理想化模型--自由落体运动，它是一种典型的匀变速直线运动。 教学设计：本节课通过三个小实验，引出物体下落快慢与质量无关，再通过牛顿管实验总结出在没有空气的空间里，不同物体下落快慢相同，接着展示两张牛顿管的频闪照片，让学生说出自由落体的特点。 由于前面同学们已经做了自由落体实验，大家都有纸带在手。提问学生从纸带上分析得到了物体的什么运动信息。接着让学生从纸带上的信息算出加速度的大小， g9.8m/s2，这个就是重力加速度，方向竖直向下（与重力方向一致）。 因为自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，故匀变速直线运动的规律在这里都适用，由v0＝0，a＝g有vt＝gt，h＝1/2gt2。 上课感受： 优点是：1.课件美观大方。 2.讲课思路清晰。 3.多次与学生交流，互动。 缺点是：1.牛顿管抽气装置中途出故障。 2.课件字体不够大。 3.语言不够精炼。 备课组长评语： 本节课能够按照新课程标准的要求,认真研究教材的基础,采用适当的教法,突出重点、突破难点，讲课的语言不错，思路清晰。作为一位新教师，能作出如此安排处理，称得上是一节成功的汇报课！ 查看更多>>

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1、知识与技能：

①知道做功的两个必要因素。

②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 ③知道功的原理。

2、过程与方法：

①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。 ③经历探究功的原理的过程，感知使用机械不能省功的事实。

3、情感、态度与价值观：

①通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。 ②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

1、理解功的概念及计算。

2、判断力对物体是否做功，以及对“功的原理”的探究与理解。

讲授与实验演示，师生互动理解教具

多媒体

师：说出下列词语中“功”的'含义：

功劳、立功xx贡献大功告成、事半功倍xx成效师：在力学上“做功”的含义是什么？

板书：功

1

师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力作了功。

多媒体：投影教材插图

师：两组实验中，分别有哪些共同点和不同点生：观察并总结共同点和不同点师：功包含哪些必要因素？

生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。师：如何判断是否做功？生：用功的两个必要因素来判断。

师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？

生：

1、有力f的作用，但距离s=0（如举重运动员举着杠铃不动）生：

2、有距离s，但力f=0（如惯性运动）

生：

3、有力f也有距离s，但f ⊥ s（如提一桶水，水平前进）

练习（投影）：1、起重机将货物从地面ａ点提升到ｂ点，又从ｂ点平移到ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？

2、在下列几种情况中，力对物体做功的是（）a、冰球在光滑的冰面上匀速滑动b、小孩用力推箱子，箱子未被推动

c、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上d、清洁工把一桶水从地上提起

师：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有关？有什么关系？投影：

由图甲