两只老虎观后感

活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。 2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备：1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。 2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞） 3、《两只老虎》节奏图谱 活动过程： 1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。 今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。 2、练声《森林里的小动物》 呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止） 3、复习歌曲《两只老虎》 我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 （2）、边唱歌曲边拍节奏。 （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） 4、引导幼儿观察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？，呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个安静的位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱

编辑为大家准备的这篇“虎虎虎观后感”的资料，旨在帮助大家放松心情，观看精彩的电影和电视剧。通过与优秀的作品共鸣，我们可以产生许多独特的想法。写观后感不仅是一个思考的过程，还要能够抓住要点，才能真实地表达出我们在观影时的感悟。如果你对写作品名观后感感到困惑，不妨来这里看看，或许可以满足你的需求！

今天，我看了《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》的电影。这个动画片讲了一个恐龙进化为一只壁虎。那只壁虎为了自己的野心一直对一只猫和一只狗说它们喜欢听的话，赢得它们的信任。那只由于相信壁虎，从而误认为自己是林中大王，扮成了一只老虎，还取名叫“虎威太岁”。那只鬣狗也自己扮成了一只豹子，名叫阿豹。

它们不知道被壁虎利用了，还在森林里为非作歹。为了自己的利益在青青草原上建游乐园，它们还把草原上的动物逼去做苦力，把好好的草原破坏掉。最后把羊族，灰太狼一家在喜羊羊和灰太狼的带领下齐心协力战胜了壁虎，鬣狗和虎威太岁一伙，拯救了青青草原，聪明的慢羊羊还解开了图腾的奥秘。通过这个故事使我们明白了如果你为了一点小小的好处而忽略了别人对你的企图，将会给你带来很严重的后果。这个动画片还告诉我们团结的力量最大。还有就是要保护好我们的环境，不要让森林变成沙漠，这样我们就不能再在这个星球上生存了。

寒假期间，我观看了《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》这部贺岁动画电影，它通过跌宕起伏的故事情节告诉了人们：只有大家齐心协力保护我们的家园，才能使家园不被沙漠吞噬。

在电影中，霸道的虎威太岁三人组占领了和谐的青青草原，将羊村修建成了游乐场。因为三人组的肆意破坏，生机勃勃的草原很快变成了一片不毛之地，草原上的所有动物们也成为游乐场的员工。这时，喜羊羊与灰太狼去沙漠寻找到了天下无敌的图腾。在返回时，喜羊羊意外发现：除了正在沙漠化的青青草原，地球上大部分已经被沙子所覆盖。谁知回到草原后，他们看到邪恶的`壁虎军师准备把草原上的动物用铁锤压死，把草原变成沙漠游乐场。当灰太狼目睹到这番场景，并回想到过去美好的日子时，他毅然冲上前抓住足有一千吨的铁锤，用“爱的力量”将锤子扔了出去，与喜羊羊一起打退了虎威太岁三人组，拯救了草原……

其实，在实际生活中，我们也能见到许多不环保的生活用品，比如：一次性筷子，一次性纸杯，一次性饭盒等等。这些一次性用品，不易分解，还容易产生有毒物质。这些有毒物质会影

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活动目标：

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。

2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教师：“今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!”(放音乐)

教师：“你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。”

教师：“我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?”“你穿过娃娃的小鞋吗?穿的'谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?”(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)

教师：“你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?”

教师：“大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?”

商量后提问：“谁来说说你们商量的结果?”谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)

教师：“小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?”

提问：“我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?”

教师：“我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?”

教学反思：

本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小