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我们为您提供了一些有关“蒙氏数学大班教案”的实用信息供您参考。教案课件是我们教师的一项重要工作,因此编写教案课件并不是轻而易举的事情。教师们制定的教案必须符合学生的成长发展阶段。希望您能将这篇文章添加到您的收藏夹当中!
蒙氏数学大班教案【篇1】活动目标:
1、初步认识并区分10以内的单数、双数。
2、正确感知10以内的数量,能正确排列1——10的点卡。
3、初步学习写数字1、2、3,养成独立完成活动的习惯。
活动准备:
1——10的数卡和点卡各一张。
活动过程:
一、引导幼儿感知10以内的数量,并进行排序。
1、教师出示点卡:谁能快速地说出相应的数?
2、谁来给这些1——10的点卡按从小到大的顺序进行排队?
3、给点卡匹配相应的数卡。
二、引导幼儿认识单双数。(引导幼儿自主探索,感知单双数。)
1、请你看一看这些点卡上的小圆点,说一说,那些圆点是有朋友的,哪些圆点是没有朋友的?他们都是几的点卡?
你们是怎么看出来的?引导幼儿讨论后,进行小结:两两找到朋友后,还有一个单的就叫单数,没有单的就叫双数。
教师请幼儿观察自己的手指,教师任意说一个数,请幼儿给其两两找朋友,进一步认识单、双数。
2、区别10以内的单双数。教师出示1——10的点卡,任指某一数字卡片,引导幼儿讨论:它是几?是单数还是双数?为什么?
三、幼儿操作活动,教师辅导。
四、活动评价。请你来讲一讲你的操作结果。
蒙氏数学大班教案【篇2】教学目标:
1、区分10以内的单双数,感知体验单数的邻数是双数,双数的邻数是单数,以及单数双数间隔排列的规律.
2、培养幼儿积极的思维能力。
3、通过尝试操作,要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数,具有初步的判断能力。
活动准备
布娃娃10个、操作玩具每人一套、1~-10的数字卡片
活动过程:
引入:
小朋友们我们一起来听听这首歌吧。(找朋友)你们知道这首歌的名字吗?(知道)那你们会唱吗?我们一起来唱《找朋友》吧。小朋友们,你们想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不会感到孤独寂寞,无论你做什么事情都有朋友陪伴。那么在数字王国中也有这样的情况。他们自己一个人很孤独,但有了朋友的就不一样了,他们很开心。像这样的数它们有一个很好听的名字——单数双数。今天我们就一起来认识一下吧。
新授:
小朋友们你们看老师手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你们看他是自己一个
查看更多>>活动目标:
1.通过操作学具,让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2.操作中,继续感知数与量的对应关系。
3.体验数学学习的乐趣,养成做事专注、细心的习惯。
活动准备:
1.教具准备:金色珠;数字卡片;写好的数字卡片若干。
2.学具准备:金色珠;数字卡片;橡皮泥;写好的数字卡片若干。
3.《操作册》第6册第2122页。
活动过程:
1.准备活动。
游戏:点兵点将。幼儿站成圆圈,教师站在圈内,和幼儿一起念儿歌(儿歌附后),教师一边念儿歌,一边逐个抚摸幼儿的头。当念完最后一句后,所有被摸过头的幼儿高高举起右手,大喊一声:到!
2.集体活动。
① 复习数位。
教师出示数字卡片如123,请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
② 学习按数取珠。
创设情境:找朋友。找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。金色珠要和数字卡片做朋友,我们来帮帮它们吧!
教师拿出一粒金色珠,提问:有几粒珠子?可以用哪个数字卡片朋友表示?教师拿出数字卡片1放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠,提问:一串珠子有几粒,它的数字朋友是谁?接着问:两串呢,三串呢,一片金色珠呢?
教师拿出数字片,如78,先读出数字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片78的下面。
③ 幼儿自由操作练习。
3.游戏活动。
游戏看谁拿得对。教师报数或出示数字卡,幼儿迅速拿出相应数量的金色珠,并相互检查。看谁拿得又快又对。
4.分组活动。
教师:数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话,我们来把它们组织在一起。
按数取珠。幼儿两人一组,一人出示数字卡片,另一个按数字卡片取相应的金色珠。
按数做珠。幼儿自由分组,每组45人。每组提供数字卡一张。幼儿按照卡片上的数字,用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的橡皮泥代表个位,一粒绿珠表示一个1;蓝色的代表十位,一粒蓝珠表示一个10。
5.交流小结,收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况做简单小结,引导幼儿将学具收拾好。
查看更多>>在这火热的季节里,在孩子们的欢声笑语中,一学期的学习生活即将结束。回想这学期的点点滴滴,让我感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费。我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班,对于我这个实验班的老师来说压力好大,很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。下面我就本学期的《蒙氏数学》教学工作做如下总结:
一、结合《新纲要》,明确指导思想。
学习灵活运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则;充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合;结合本班幼儿的实际情况,有目的、有计划地引导幼儿,促进他们在德、智、体、美全方面的发展。m.gz85.com
二、做好课前的充分准备工作。
活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标,要求及工作计划(如:以感官教育及一些粗浅的数学知识为主);逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法;根据其原则配备了生活部分的操作材料,设立了《蒙氏数学》操作区角;让幼儿自由选择教具操作,教师进行分组及个别指导。
三、制作和投放了丰富的活动材料。
我充分利用家长资源,请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。制作时可选择一些废旧材料,围绕以朴实、干净、明亮的色调为主,材料具备目的性,有规则、步骤和顺序;在设计时做到由浅入深,由简单到复杂,让操作更灵活!
四、形式要多样化。
活动形式主要分为集体活动和分组活动,在集体活动时教师要有明确的目的、计划、组织、连续性,突出集体意识,培养合作精神;在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择性的活动,并结合幼儿的能力进行。
五、实践的效果与体会。
本学期幼儿的各方面能力都的到很大的提高,大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了,观察更细致了,无论是生活能力,还是学习习惯,都有很强的顺序性。同时,他们更爱动脑筋,思维活跃,有强烈的求知欲。不足之处:孩子们之间的差距较大,存在两极分化,如何更好地拉近他们之间的差离,将是我下学期的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的发展,我将不断的努力学习新的知识,力求自己做的更好!
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