拼音课件 共49份
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幼儿园拼音课件 篇1目的:愉悦身心,加强同学之间的合作精神,锻炼身体协调能力,
材料:每个小组3块拼板,游戏前在小组站立的前方地面上纵向平摊好。
步骤:
1. 老师将学生以6人为一组进行分组。
2.小组中每2人结成一个合作伙伴,共3队合作伙伴。
3.老师宣布游戏开始后,小组前2人开始“踩石过河”。两位同学分别踩在第一、二两块拼板上,后面的同学把第三块拼板捡起来,传给前面的同学。前面的同学把拼板放到地上并且前进一步,后面的同学也紧跟着前进一步,
然后重复前面动作,最后到达指定的“河岸”。
4、到达河岸后,这2人必须把拼板送回到下一轮的'2位同学手中,继续游戏。
5、游戏过程中若有“掉入河中”者(踩到拼板外面去了),这一队合作伙伴必须返回原地重新开始。
6、等到小组内6位学生都顺利过河,以速度最快者为优。
说明:
1、如果游戏比较成熟,可以适当增加一起过河的人数,比如4人同时出发。
活动总结:
1.由于心急,多数孩子都把“石头”之间的距离定得较远,这样反而弄巧成拙,直接掉进河去了。
2.两个人之间的配合很重要,一个人在捡石头的时候,另一个人应该做好接的准备了。
幼儿园拼音课件 篇2学习目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:
学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:
3课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
(一)复习检查。
1
查看更多>>资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“一年级拼音教学课件”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级拼音教学课件 篇1教学目标:
1、学会z、c两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会z、c与韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3、学会整体认读音节zi、ci,会读它们的四声。
教学重点、难点:
1、导入:小朋友们,我们已经和拼音王国的很多字母宝宝交上了朋友,不知你们是否已经能快速的叫出它们的名字了?出示卡片让学生读。
2、真厉害啊,看来你们真的是好朋友了。拼音王国的国王知道我们104班的小朋友很热情好客,跟拼音宝宝交上了好朋友,他也很高兴,昨晚他跟我说他很想教我们小朋友一种本领,你们想知道是什么本领吗?(变魔术)你们想学吗?不过他提出了一个要求:每个小朋友必须先认识几个拼音王国的几个新的拼音宝宝,才能开始玩变魔术的`游戏。
(1)我们一起来看看我们来到什么地方了啊,谁能来说说?引出声母z。
小姑娘在干什么呢?谁能来把“写字”这个词语说好。
她在写什么字呢?
对了,我们要认识第一个拼音宝宝就是它,你们看看它象什么啊?
谁能来跟它打个招呼啊?讲解发音的方法。
组织学生同桌练一练。
(2)拼读音节:声母都很喜欢交朋友,谁知道它都喜欢跟哪些韵母交朋友呢?
学生说,师板书。
谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢?待会看谁读得最好就让他来当小老师。组织学生练习拼读。
谁能来当小老师教大家读一读。
那谁能给它们加上声调读一读呢?
z的双胞胎来了,它们长的象极了,而且名字也很象,你们听听老师怎么跟它们打招呼,你们认真听,看看有什么不同。
我们已经认识了拼音宝宝了,现在就可以来玩变魔术的本领了。
你们可要看清楚了,老师用这根绳子变出了什么?你们学会了吗?那么你们同桌玩一玩变魔术的游戏。
现在我们全班小朋友一起来玩啊。师说z、c、zi、ci让学生变魔术。
1、拼音宝宝跟我们玩了那么久了,现在它要休息了,你能帮忙找找它们休息的地方吗?学生说老师范写。
1、我们要和拼音宝宝说再见了,谁能再来和它们打声招呼呢?指名认读。
2、鼓励学生回家跟自己的爸爸妈妈玩变魔术的游戏。
一年级拼音教学课件 篇2一、教材简说:
本次复习有五
查看更多>>每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教师制定的教案要符合学生的发展阶段,老师在写教案课件的时候要注意什么?小编整理了以下有关“拼音学习课件”的内容供您参考,以下是本文提供的一些有用的参考信息请您查看!
拼音学习课件(篇1)教学目标 :
1、认识大写字母,学会背诵《汉语拼音字母表》;能借助图意拼出音节,写出词语;会区别“向”“想”“像”3个音近字。
2、--会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。
3、--能看图连贯地说一段话。
教学目标 :
1、认识大写字母,学会背诵《汉语拼音字母表》。
2、能借助图意拼出音节,写出词语。
3、会区别“向”“想”“像”3个音近字。
1、出示大写、小写字母对照表,学习字母表的`读法。
2、让学生借助小写字母记住大写字母大书写。
3、将字母字形相同的、相近的、有明显区别的进行分类,帮助学生记忆字形。
4、背诵字母表。
二、第2题。
1、先让学生观察图画。
2、读拼音,注意读好轻声。
3、在括号里,按音节填写词语。
4、校对。
三、第三题。
1、结合看图进行辨析。启发学生;小明家里挂着什么?当学生回答“雷锋叔叔的像”后,教师板书“像”。接着问:小明看着雷锋叔叔的像想些什么?教师板书“想”。当学生回答要向雷锋叔叔学习时,教师板书“向”。
2、指名读短文,要求学生一并读出要填写的字。
教学目标 :
1、会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。
2、能看图连贯地说一段话。
3、初步培养关心他人的品质。
教学过程 :
一、第4题。把句子补充完整。
1、让学生读题目中不完整的句子,提问:每个句子中要补充哪一部分?使学生明白这是一个“谁怎么样”的句子,缺少了“谁”。
2、口头补充,答案不要求统一,但要符合实际。
3、选择一个写下来。
二、学习第5题。
1、整体看四幅图,说说讲了一件什么事。
2、指导一幅一幅地看图,说图意。
3、围绕“一杯开水”这一中心,连贯地说一段话。
三、第6题。
夸夸班上关心别人的同学,说说他是怎么关心别人的。
拼音学习课件(篇2)教学目标:
1、复习汉语拼音字母表,分类巩固声母、韵母、整体认读音节。
2、区分形近字母,巩固字母的音和形。
3、练习书写音节教学重难点:观察发现声母韵母的外形和读音的不同,区分字母读音和书写。
激发兴趣语文乐园是大家学习的一个快乐站,在这个地方,它给我们提供了
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