三年级语文必考知识点 共50份
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我 (i) 用 am ,你 (you) 用 are , is 跟着他 (he) ,她 (she) ,他 (it) 。
单数名词用 is,复数名词全用 are 。
变否定,更容易,be 后 not 加上去。
变疑问,往前提,句末问号某丢弃。
还有一条须注意,句首大写莫忘记。
this 和 that 是指示代词,it 是人称代词。
距离说话人近的人或者物用 this ,距离说话人远的人或物用 that 。
如:
-this is a floiss green? 喂,是格林小姐吗?
-yes,this is.y bed. that is lilys bed. 这是我的床。那是莉莉的床。
-these pictures are good. 那些画很好。
- are those apple trees? 那些是苹果树吗?
在回答主语是 these 或 those 的疑问句时,通常用 they 代替 these 或 those 以避免重复。
如:
-are these / those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?
-yes, they are. 是的,他们是。
-jims coat. 吉姆的外套
-jeffs mother. 杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词,只加
-teachers day 教师节
-the tay,2003 (2003年5月10日)
英语日期前介词的使用:若指在哪一年或哪一月,则用介词 in,若具体到某一天,则需用介词 on。
9时间的表达法
直读式,即直接读出时间数字。
-7:05 seven five
-8:16 eight sixteen
过、差式,即几点差几分,几点过几分。
(以30分为分界线)
-1:25 t. 上午6点
-8:20 p.m. 下午8点20分
24小时制 。
-13:00 13点钟
-22:15 22点15分
15分可用quarter 。
-4:15 a quarter past four
-5:45 a quarter to six
时间前通常用at。
-at 5 oclock
-at 7:30 p.m.
10o , he doesnt.
查看更多>>(一)、高三语文知识点
现代文:鉴赏与评价
写作:1、立论与驳论 2、论据的选择与运用 3、综合运用多种表达方式 4、准确评论典型人物 5、内容有意境
修辞的方法
古文
复句
(二)、高三语文问题及失分点
文学作品中的意境 论说文的解读没有形成系统的方法 作文没有自己新颖的思想和主题,写不出优美的句子 议论文没有说服力,写作过程中没有发散性思维,过于呆板
失分点:现代文的赏析和理解 古文的解析 诗歌的鉴析 写作深度及广度
(三)、高三语文难点和重点
系统提高现代文及文言文阅读能力,特别是解题能力。巩固文言诗句的知识点。背诵名句、熟记作家作品及相关文化文学常识。写作要确保观点鲜明准确,论据要有力。
(四)、高三语文作文
特点:
临近高考,作文作为语文学科中重头戏的角色日益明显;时间有限,考生在时间和精力上略为紧张。
问题:
高考压力骤增,积累不够的学生写起作文来捉襟见肘;程式化痕迹过于明显,有些学生完全照搬模式,照抄别人作文,不考虑具体情况。
对策:
帮助学生找模版作文,找高考范文,但是一定要让学生真正消化,不能简单照搬;针对近年来出卷特点对时下热点焦点话题进行汇总,希望学生能提前对相关问题有所发挥。
(五)、高三语文阅读
一、古文阅读
学生存在的问题及原因:
常见的实词、虚词、句式不能很好的掌握和判断。不能灵活运用课本上所学的知识点。
应对策略:
(一)读题:分三步。
(二)审题:在完成阅读步骤的同时一定注意审好题。
(三)解题:(以2008年高考文言文阅读为例)
1.词语解释。
2.信息筛选题。
3.内容理解题和上题接近,除了看人物、时间、地方等有没有弄错,还得关注人物的言行、主张等,看有没有添加、删改、遗漏等。强调和原文的呼应、吻合。
4.赏析评价题,要看作者的态度和文段的背景。
5.注意人物形象的发展和变化。
6.翻译题还是强调这五个字:留、替、移、补、删。另外别放过关键词。
二、诗歌阅读
学生存在的问题及原因:
学生读不懂诗歌,不能用自己的语言准确答题。不会联系作者知人论世。
应对策略:
(一)、明确诗歌语言美的几个方面
(二)、明确古诗中常见语言的特点
(三)、把握词性的改变,体会诗人所炼之“意”。
(四)、读懂一首诗词的基本程序:理解每字→填全空白→依托知识→把握意象→描述意境→统观全诗→理解主旨。解诗句——看明示——品意象——感意境——析手法——识典
查看更多>>1、羟基就是氢氧根
看上去都是oh组成的一个整体,其实,羟基是一个基团,它只是物质结构的一部分,不会电离出来。而氢氧根是一个原子团,是一个阴离子,它或强或弱都能电离出来。所以,羟基不等于氢氧根。
例如:c2h5oh中的oh是羟基,不会电离出来;硫酸中有两个oh也是羟基,众所周知,硫酸不可能电离出oh-的。而在naoh、mg(oh)2、fe(oh)3、cu2(oh)2co3中的oh就是离子,能电离出来,因此这里叫氢氧根。
2、fe3 离子是黄色的
众所周知,fecl3溶液是黄色的,但是不是意味着fe3 就是黄色的呢?不是。fe3 对应的碱fe(oh)3是弱碱,它和强酸根离子结合成的盐类
将会水解产生红棕色的fe(oh)3。因此浓的fecl3溶液是红棕色的,一般浓度就显黄色,归根结底就是水解生成的fe(oh)3导致的。真正fe3
离子是淡紫色的而不是黄色的。将fe3 溶液加入过量的酸来抑制水解,黄色将褪去。
3、agoh遇水分解
我发现不少人都这么说,其实看溶解性表中agoh一格为“—”就认为是遇水分解,其实不是的。而是agoh的热稳定性极差,室温就能分解,所以在复分
解时得到agoh后就马上分解,因而agoh常温下不存在。和水是没有关系的。如果在低温下进行这个操作,是可以得到agoh这个白色沉淀的。
xx-10-39:57:00西部化雪
4、多元含氧酸具体是几元酸看酸中h的个数。
多元酸究竟能电离多少个h ,是要看它结构中有多少个羟基,非羟基的氢是不能电离出来的。如亚磷酸(h3po3),看上去它有三个h,好像是三元酸,
但是它的结构中,是有一个h和一个o分别和中心原子直接相连的,而不构成羟基。构成羟基的o和h只有两个。因此h3po3是二元酸。当然,有的还要考虑别
的因素,如路易斯酸h3bo3就不能由此来解释。xx-10-39:57:00西部化雪
5、酸式盐溶液呈酸性吗?
表面上看,“酸”式盐溶液当然呈酸性啦,其实不然。到底酸式盐呈什么性,要分情况讨论,当其电离程度大于水解程度时,呈酸性,当电离程度小于水解程度
时,则成碱性。如果这是强酸的酸式盐,因为它电离出了大量的h ,而且阴离子不水解,所以强酸的酸式盐溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式盐,则要比较它电离出
h 的能力和阴离子水解的程度了。如果阴离子的水解程度较大(如nahco3,nahs,na2hpo4),则溶液呈碱性
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