身体大班教案 共50份
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身体大班教案(篇1)活动目标:
1.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能和小组内的同伴协作分类。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1.操作卡片,各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2.dvd:种子的传播。
活动过程:
1. 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。
观察种子的图片,听故事,提问这些种子是什么样子的呢?
提问:你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)
设置悬念,引发幼儿听故事的兴趣。"屈,老师.教,案,网"小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”,这是怎么回事呢?
欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2. 了解几种常见的种子传播方式。
提问:为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验,了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)
那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)
观看dvd,了解几种常见的种子传播方式:风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3. 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类,进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程。
活动建议:
1.在散步及户外活动时,可寻找种子,根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2.在区域中及时更新图片,引起幼儿更大的兴趣,日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
活动评价:
能根据种子的外部形态判断其传播方式。
附故事:骑“白马”的苍耳(张秋生)
刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本,调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道,蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的
查看更多>>资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?小编花时间特意编辑了身体大班教案范例,希望你更多关注本网站更新。
身体大班教案(篇1)活动目标
1.区分和辨别转动和滚动,探索身体会转动的部位。
2.对转动感兴趣,有积极探索的欲望。
活动准备
人体图片、水笔、皮球、风车
活动过程
1.转动和滚动
提问:让皮球动起来,你有什么办法?
区分皮球的滚动和转动。
小结:皮球在自己的中心点绕圆圈是转动;但手一推,皮球沿手推方向的运动是滚动。
提问:风车是在转动还是滚动?为什么?
小结:风车有一个中心点,绕着圆圈在运动,所以是在转动。
2.探索身体部位的转动
提问:我们身上有没有和风车一样会转动的部位?
(1)出示人体图片,请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记,两人一组。
(2)分享交流:人体哪些部位会转动?
鼓励幼儿大胆交流想法并进行动作演示。
3.延伸拓展
为什么我们身上这些部位可以转动,为什么要转动呢?
活动生成及建议
1.本活动可与艺术领域结合起来,在舞蹈活动中,引导幼儿发现身体哪些部位在转动,进一步了解关节、骨骼等作用。
2.活动延伸到生活中,引导幼儿寻找和探索生活中会转动的物体,探索其为何转动的原因。
3.尝试制作会转动的玩具。
身体大班教案(篇2)在二期课改先进理念的指引下,课程内容应有将幼儿各经验点进行链接,在主题背景下如何开展集体教学活动?下面我就来谈谈“会动的身体”设计的思路和想法。
“会动的身体”这个活动的一级主题是“我自己”,这个主题重点是探索身体的奥秘,探索人的相同点和差异性,会欣赏和保护自己的身体,尝试用不同的方式表现自己的情绪。这个主题我是通过“我和别人不一样”、“和影子捉迷藏”、“身体真有用”这三个二级主题来完成的。
1、“我和别人不一样”:大班正处于自我意识与发展的最初阶段,已经能初步的认识自我和评价自我。教师从外形入手,让幼儿用各种方式表现自己的名字、个性或能力的独特性,从中知道自己是区别于任何人的`,逐步形成幼儿的独立意识,增强幼儿的自信心。
2、“和影子捉迷藏”:让幼儿对身体的影子及其变化感到好奇,并感知和探索影子的基本特征。
3、“身体真有用”:大班的孩子对自己充满着兴趣,我就创设各种学习的环境,让孩
查看更多>>教案课件是老师工作中的一部分,我们需要静下心来写教案课件。 有效的教案和课件能够提高学生学习效率和学习效果,大家有没有写教案课件方面的苦恼呢?我们准备了一份有关“小班身体好教案”的资料希望能够帮到你们,希望本文能为您的工作和生活提供助力!
小班身体好教案(篇1)活动目标:
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
幼儿用书、教学挂图
活动过程:
一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?
4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。
活动反思:
通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时 更灵活,更协调,身体素质也有所提高。
小班身体好教案(篇2)小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论奇妙的身体题目时,许多幼儿充满了好奇,发表了不同的意见和引发了疑问:
为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢?
为什么会有大便和小便,还有放屁呢?
为什么我们要穿上衣服呢?
为什么身体会发出很
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