试卷讲评教案 共50份
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试卷讲评课教案 篇1第五单元试卷讲评教学设计
教学内容:造句、动词填空、写话
课型:讲评课
课时:1课时 教学目标:
知识与能力:
1、学生能用完整的话表达,并且能熟练地运用陌生字的拼音。
2、学生能熟练地运用标点符号中的逗号和句号,知道开头空两格。
3、学生的审题能力有所提高。过程与方法:
在相互交流、评价、订正的基础上,培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观:
1、培养学生自检的能力,激发乐于合作、探究的精神。教学重点:用完整的话表达自己 教学难点:写话 教法:教师指导点拨 学法:相互交流法 教具:试卷、多媒体 教学过程:
一、谈话导入
谈话:同学们,上节课我们做了第五单元的测试题,现在我们看看各自的做题情况。
二、试卷情况整体分析
从整体来看,同学做的都不错,我们班中很多同学都有很大的进步,尤其是这些同学。但是也有个别同学出现以下问题,造句中标点忘了加,不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试卷进行讲评。
(设计意图:试卷评析要发扬优点,改正不足,通过简单的总结,对好的一方面进行表扬、鼓励,同时指出存在的不足,提高学生评析试卷的热情。)
三、学生自查、自改、互问、寻找原因
同学们,我们完成了单元检测,已经发给了大家,这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上,下面你们需要完成三件事:
1、自己检查错题原因
2、自改:把自己能改正的地方用红笔改过来
3、自己不会的问一下同桌,都不会的把题记下来
(设计意图:让学生自查、自改、互问的方法,培养学生自我反思能力和团结合作能力。)
四、典型试题讲解及强化练习
1、瓶子里的水渐渐升高了。..
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强化练习:
(1)天渐渐---------------------------..
(2)天气渐渐------------------------------..
(3)------------
2、我一边走路,一边看风景。....
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强化练习:
(1)----------------
(2
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试卷讲评课件(篇1)讲评目标:
1、通过讲评,进一步巩固本单元知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
学习目标:
认真细致进行错例分析,用心思考,积极交流,总结经验,查漏补缺,体会数学方法和思想在解题中的应用。
教学重点、难点:
典型错误的剖析与矫正。
讲评过程:
一、 整体回顾、介绍本次考试情况
1、本次考试平均分87.3分,及格率94.1% ,优秀率68.6%,最高分 110分,最低分21分。
2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。成绩前五名:李俊宁110分,翁睿110分,张蒙丹110分,杨蕾,王烨,石殊凡,赵欣瑶,时若莹,沈建翔,王朝晖107分。进步比较大的前五名学生:张琼月,刘子璇,董志强,吴姝静,张轩。
二、教师分析学生在答题中存在的问题
1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯 表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简,第16小题没有注意x与y的顺序,第五大题的应用题,有的同学没有按题目的要求解,等。
2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢,计算的准确率低,不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧,解比例时的一些运算方法,等。
3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算,解决实际问题的第3题,有的同学先算面积,然后再用比例尺算实际面积,有半数以上的学生对于附加题无从下手,等。
三、学生自我分析试卷
学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错;有一些是自己的知识不够牢固,经过自己的学习是可以自己解决的;有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。象这一类的问题肯定可以学生自己处理好,那么就不需要老师来帮忙,只要给以时间和信心就可以了。
四、小组内互帮互助学习
当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后,这时转入学生的互帮互助阶段,在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组
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试卷评语(篇1)1、吴孟操:吴孟操同学在本学期中,从开学的模拟考试到期中考试,从名次上看退服不小,平时的单元测试也是波澜起伏,极不稳定,但是教学的综合分析逻辑思维能力进步不小,语文在语言表达及词汇量也有一定的增加,我个人认为吴孟操本学期是小踏步别人是大踏步的前进。相信经过这学期的回顾,分析,反思,在本学期最后一段时间的努力,会有很大的进步。
2、周健:该孩子聪明懂事。尊老爱幼,回家能自觉完成作业,但速度太慢,准确率要有所提高,希望改正粗心,马虎的毛病,在英语上要需做到多看多读。希望你日后有更大的进步,取得更好的成绩。
3、裴蕾:裴蕾在家做作业还算自觉,能够独立完成老师不知的作业。进行必要的预复习工作。但是做作业有时会开小差,做小动作,吃零食等,不良习惯,以至做作业时间长,容易做错题目,还有写作业时的姿势不正确,希望改正。
4、孙杰:孙杰是个有真学实才的好孩子,从这个学期可以看出老师和同学们对你的评价很高,你是那门善良,又那么刻苦好学,运动会上你奋力拼搏,为班级争光,在同学心中有较高的威信,很有发展潜质,只要你沿着自强的路线坚定不移定能够创造奇迹你!但是,经过这学期的几次月考的作业来看,我发现你的成绩总是忽高忽低,极不稳定,主要原因在于审题和答题太粗心,马虎,望今后能把这些坏毛病改掉,多加注意,尤其是在考试中把这些不必要丢得分给拿到,好吗?预祝你今后能够学得更轻松,更好!
5、胡连军:进入初中以来,你确实犯了很多错误,学习态度又不端正,学习又不稳定,学习又不稳定,但在错误被提高以后,比之前有了和大的进步,希望你在今后的学习中能够保持住,并能取得更大的进步。不要让老师和家长失望。
6、刘晓玲:孩子自从上了初中。她的性格有了明显的改变我也经常和她谈论,她告诉我说,妈妈,我小学胆子很小,从不敢主动去问老师学习,遇到的困难和别的事情,她说:“自从上了初中以后,看到了别的同学在其他方面都表现的很好,看到自己的很多缺点。她自己有了想法,从而逐渐改变,在学习上,没有很好的方法,虽然平时非常认真但成绩总是提高不上去,在这方面要是
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