手工大班教案

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手工课花教案大班

引言：

手工课是培养学生动手能力和创造力的重要环节之一。而教授手工花艺技巧，不仅可以激发学生的兴趣，还能培养学生的观察力、耐心和动手能力。本教案旨在通过生动有趣的活动和详细的教学步骤，让学生亲身体验手工花艺，提高他们的审美能力和创造力。

教学目标：

1. 学习不同的手工花艺技巧，并能够熟练操作。

2. 培养学生的观察力，让他们能够观察并模仿真实的花朵。

3. 增强学生的动手能力和创造力，鼓励他们自主设计和制作自己的花艺品。

教学准备：

1. 色彩丰富的纸张和彩笔。

2. 剪刀、胶水和美工刀。

3. 图片或真实的花朵样本，用来观察和模仿。

4. 素描本和铅笔。

教学步骤：

1. 引导学生观察真实的花朵，以及花朵的形状、颜色和层次感。鼓励学生描述自己对花朵的感受和印象。

2. 向学生展示不同的手工花艺技巧，如折纸花、剪纸花和纸塑花等。解释每种花艺技巧的步骤和要点。

3. 让学生选择一种手工花艺技巧，并根据自己的喜好和创意，设计和制作自己的花艺作品。提醒他们可以参考图书或互联网上的花朵图片。

4. 给学生提供所需的纸张、剪刀和胶水等材料，鼓励他们按照自己的设计进行裁剪、折叠和粘贴。教师可以在旁边给予指导和帮助。

5. 在学生完成作品后，组织展览或分享会，让学生展示自己的花艺作品，并互相欣赏和交流。教师可以给予肯定和鼓励，同时提供对作品改进的建议。

6. 结束时，与学生一起回顾整个学习过程，让他们分享自己的收获和感受。鼓励学生反思自己的创造过程，以及如何运用所学的手工花艺技巧。

教学延伸活动：

1. 带领学生参观花店或花市，让他们近距离观察真实的花卉，理解花艺的多样性和美丽。

2. 组织学生到校园周围的花坛或花园采集鲜花样本，让他们观察并尝试模仿真实的花朵。

3. 鼓励学生利用废旧材料进行花艺创作，培养他们的环保意识和创造性思维。

教学评价：

1. 观察学生在实际操作中的动手能力和耐心，以及对花艺技巧的掌握程度。

2. 欣赏学生的花艺作品，评估他们对花朵形态、颜色和层次感的观察和模仿能力。

3. 采用开放性问题，询问学生对整个学习过

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活动目标

1.根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。

2.把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。

3.教育幼儿关心帮助他人。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1.根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。

2.制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。

3.每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。

4.活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。

5.学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。

活动过程

一、情境演示，导入主题

师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。

二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求

师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。

对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂;请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看;请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。

三、幼儿作画，教师巡回指导

师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。

教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，

托班的孩子正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，对自己的身体有很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识，手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。孩子对手指游戏特别感兴趣，而且手指大家都有，用起来也非常方便，一点也不用等待。因此，我设计了《两只小手》一系列活动——艺术活动《漂亮的小红花》、《我有一双小小手》；操作活动《剥豆子》；语言活动《小小手》、《剥豆子》；手指游戏《有趣的小手》、《伸手指》、《五个手指》。

手指游戏不仅使宝宝们在兴趣极高的状态下不知不觉的学了很多知识，宝宝们一边跟着老师念儿歌，并跟着老师一起做动作。从而加深对手指的认识的游戏活动，还锻炼了宝宝手指的灵活性，加深了我和宝宝之间的感情。手指游戏既锻炼了宝宝的大脑，又培养了宝宝的手口一致性。总之，使宝宝的各个感官都动了起来，投入到了做各种各样的手指游戏.

附游戏: 伸手指

我伸1，你伸1，变成毛毛虫———扭扭扭， 我伸2，你伸2，变成小兔子———跳跳跳， 我伸3，你伸3，变成小花猫———喵喵喵， 我伸4，你伸4，变成绿青蛙———呱呱呱， 我伸5，你伸5，变成花蝴蝶———飞飞飞， 我伸6，你伸6，变成梅花鹿———跑跑跑， 我伸7，你伸7，变成小花狗———汪汪汪， 我伸8，你伸8，变成小黄鸡———叽叽叽， 我伸9，你伸9，变成老山羊———咩咩咩。

有趣的小手

十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。)

团结又友好;(两手相握。)

生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。)

谁都离不了。(两手交叉相握。)

白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。)

晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)

大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。)

食指睡了,(食指弯曲。)

中指睡了,(中指弯曲。)

无名指睡了,(无名指弯曲。)

你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。)

大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。)