说明书课件

根据您的要求，工作总结之家为您搜集了一些有用的内容《说明书课件》，相信你能从本文中找到需要的内容。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教师系统化教学的基础。

说明书课件 篇1

一、教学目标

1．初步学会读懂说明书的方法，能回答课后练习第2题中的3个问题。学有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目标）。

2．学会本课的15个生字，理解37个词语的意思。

3．初步培养学生在日常生活中先看新购买的物品说明再使用的习惯。

二、教学重点与难点

教学重点：用阅读说明书的方法读懂课文中三则说明书。

教学难点：比较三则说明书在写法上的不同。

三、教学准备：学生收集说明书。

四、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1、学会本课12个生字，理解12个新词的意思。

2．初步了解三则说明书的内容及形式上的异同。

（二）教学过程

1．复习回顾：（1）什么是说明书？（2）怎样读憧说明书？

2．审题。

（1）出示三则说明书的题目。

感冒灵

洗衣粉使用说明

电冰箱使用须知

（2）根据题目猜测一下每则说明书的内容。

（3）比较异同。

从题目看，你能说一说这三则说明书在内容上的异同吗？

交流：感冒灵内容宽泛，后两则有限定，侧重使用的说明。你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点，）

3、初读感知。

自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？

交流评议（不要求到位，点到即可，师归纳）。

（写法上也不同：第一则，小标题式--（）中的文字，相当于小标题；第二则，叙述十表格式；第三则，也是小标题式。）

4．学习生字词。

（1）自学。指出在字音、字形上要注意的地方，提出不理解的词语。

（2）交流评议，

（3）作业：抄写词语。

说明书课件 篇2

第2课时

（一）教学目标

1、抓住重点词，理解每一则说明书的内容。

2、初步培养学生在日常生活中先看说明书再使用新购买的物品的习惯。（二）教学过程

1．复习导入。（听写词语）

2、．理解说明的内容。

（1）自学。任选自己喜欢的一则说明书自学，要求抓住重点词理解内容并提出疑难。

（2）交流。（步骤：读懂了什么？--质疑问难-讨论解疑。）

要点：

第一则

①着重理解抗的意思是抵御。适用于患了感冒后的治疗；不同于预防。

②区分作用与用途。

作用：说明用药的目的（抗感冒）

用途：说明药适用

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这份“说明文课件”是我付出不懈努力的成果，期望得到您的支持与喜爱，真心欢迎您来浏览以及收藏哦。在老师的工作中，撰写教案是一个不可或缺的组成部分，所以老师可不敢怠慢对待。教案作为培养学生创新能力的有力工具，绝不能掉以轻心。

说明文课件 篇1

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的说明文阅读指导说课稿，欢迎大家分享。

说明文阅读指导

设计意图:

学情:学生通过七~八年级的学习，对说明文的知识点已经有了初步的掌握，在此前提下进行系统性的，专题性的复习是相当必要的。

考点分析:纵观中考说明文要点，它包括两个方面，即知识点的把握和提取关键句的能力。而每一篇说明文都有知识点和关键句的渗透，因此考虑设计说明文的专题复习,就要从说明文的知识点进行阐述，然后利用文章的关键句进行分析.

从而对初三语文中考考点进行高度的概括和整合，能让学生基本掌握说明文的脉络和纹理。

知识结构:

一、说明文的文体特征

二、什么是说明对象?

三、把握说明对象的特征

四、说明文的语言的特点

五、说明顺序

六、说明方法及作用

七、.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.

课时处理:

学生梳理说明文知识点等

准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.

(以上共用一课时)

说明文的考题类型及答题技巧分析归纳（两课时）

教学目标:

知识和能力目标：

根据中考说明文考试内容和目标要求

1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；

2、对说明对象及其特征的`把握；

3．对说明结构及其顺序的理解与把握；

4．对说明方法及其作用的辨析与分析；

5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；

6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象

过程和方法目标:

说明文的阅读、解题步骤

一、通读全文，整体感知

1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。

2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：

① 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；

② 分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。

③标出文章所使用的说明方法。

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笔者向您推荐一篇优秀文章，标题为“优秀说课课件”，读后受益匪浅。相信它对您的职业与生活都有很大的助益。此外，作为教师的一部分工作，制作自己的课案和教案课件是非常重要的。教案是构建成功教学的基础之一。让我们一起开始着手编写自己的课堂教案课件吧。

优秀说课课件(篇1)

一、说教材

《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此，教读这个话剧小品，重在领悟其中蕴含的象征意义，体会作品的象征手法，理解作品的主题。

教学目标

知识与能力：

1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

过程与方法：

1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。

2．揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。情感、态度与价值观：

了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。

教学重点

1．把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。

2．体会作品的象征手法。

教学难点

领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

二、说教学方法

1．演读法

2．讨论法

3，延伸拓展法

三、说教学流程

（一）、导语设计

教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊……

教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜?

（二）、分角色朗读，整体感知，把握剧情

1．学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。

提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。

2．选一位同学概括剧情。

（三）、引读提高，理解剧中人物的思想感情

教师设计相关问题，引

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