四季设计教案

四季设计教案 共50份

四季设计教案栏目给大家带来大量四季设计教案、四季设计教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多四季设计教案相关内容可以关注我们!

《四季》设计教案

以下是工作总结之家精心为大家编撰的“《四季》设计教案”。教案课件是教师备课的必备工具,我们需要心平气和地去创作教案课件。教案是教学工作不可或缺的支撑。如果你觉得这篇文章有所裨益,记得与你的朋友们分享哦!

《四季》设计教案(篇1)

一、活动目标

1、引导幼儿尝试用打击乐器、创造性地表现夏天的情景,进一步激发幼儿对夏天的喜爱。

2.在《四季回旋曲》的游戏中,进一步培养幼儿的节奏感以及相互之间的合作创编奏乐的。

二、活动准备

1、对四季特征有一定的了解,知道每个季节独特的景色,已经积累了一定的节奏型,初步尝试过“春、秋、冬”乐器回旋游戏。

2.各种乐器若干(现有乐器和自制乐器),图片(春、夏、秋、冬)。

三、活动过程

(一)复习歌曲《四季歌》

1、集体演唱歌曲一遍

t:一年中有四个美丽的季节,每个季节都有它特别的地方,让我们用歌声来告诉大家吧。

2.重点指导

表现小鸟时欢快、雷声时有力、树叶飘时轻、雪花落时柔和,以区分四季不同特征。

3.幼儿集体演唱歌曲第二遍

启发幼儿用肢体动作表现四季特征的动作。

(二)乐器游戏“四季回旋曲”

1、经验回顾(分别出示春、秋、冬的图片)

t:我们上次已经用乐器为美丽的春、秋、冬姑娘伴奏过了,春天是怎么样的?什么声音最能代表春天?(春风)

t:秋天是怎样的?什么声音能代表秋天?(树叶飘落)

t:冬天是怎样的'?什么声音能代表冬天?(雪花飘)(分别出示这些图片。)

2.集体讨论

t:现在正是夏天,正是夏姑娘想要舞蹈的季节,她也想邀请我们为她伴奏,夏天是怎么样的7

t:夏天里有什么特别的声音?(雷声、青蛙、雨声、知了等等)

t总结:夏天的池塘里小青蛙正在荷叶上呱呱呱呱的开着音乐会,池塘边的大树上知了在给小青蛙伴奏,突然天空亮闪闪,轰隆隆,闪电了打雷了,夏天的雷雨哗啦啦地下着,给我们带来了一丝凉爽。

t:用什么乐器为小青蛙配音?(请个别幼儿演示)小青蛙怎么唱歌?(引导幼儿创编节奏)

t:用什么乐器、什么节奏为知了、雷声、雨声配音呢?请你们等一会和朋友一起去动。

3.分组讨论

t:现在我们分组配音,先选出四位组长,谁愿意做“夏天组”组长?哪些朋友愿意参加这组7

t:春天、秋天、冬天组的朋友想一想除了我们上次找到的特别的季节的声音,还

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四季设计教案 四季教案
教案设计四篇

为了更顺畅的教学,教师需要预先制备教案和课件,每份课件的设计都要求尽可能的完善。教案实际上是课堂教学的路线图,编制教案时应考虑哪些因素?以下是一篇我们极力推荐的"教案设计"的文章,以下信息仅作参考,敬请大家仔细阅读!

教案设计(篇1)

各位老师:

大家好。今天我说课的内容是:北师大版,小学语文五年级下册,第九单元的一篇文言文《活见鬼》。我将从:教材、教法与学法、教学过程、以及板书设计这几个方面进行说课。

北师大版,小学语文五年级下册,第九单元,围绕“破除迷信”这一主题,编排了两篇主体课文。我所执教的《活见鬼》是这一板块中的第二篇课文——一篇短小精悍、内容浅显、借小喻大、幽默诙谐的文言文。它从反面讲述了一个怕鬼、被“鬼”吓得魂不附体的故事。这个故事,告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的,世上并没有鬼,要相信科学反对迷信,否则会闹出笑话!文章共有三个层次:一是雨夜两人同行;二是互相怀疑,一人撩试后把“鬼”挤下了水;三是两个人相遇后相视而笑。课后附有对应的译文。

本册教材中虽安排了文言文的教学,可是《新课程标准》却没有明确细致的目标及要求,只是把它和古诗词合在一起称为“古诗文”,笼统地提出“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感??”这使得小学文言文教学很难把握教学目标。把握得过低,无法达到编者选编的目的;过高,则会拔苗助长,使学生失去学习文言文的兴趣。

那么,该如何正确制定它的教学目标呢?我想,要认真透彻地遵循课标要求,一要让学生初步感受文言文的语言,了解我国悠久灿烂

的语言文化;二要培养学生学习文言文的兴趣,激发他们热爱祖国语言文学的情感,为中学学习文言文作好铺垫;三是借助译文及教师的点拨,能理解大意,熟读成诵,积累语言。

由于上学期学生已经接触过文言文,有一定的学习经验。所以,在教学中,我根据教材的编排特点——即文言文同译文一起出现,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度确定了本课的教学目标:

1、学会6个生字;

2、能正确断句,流利地朗读课文。力争达到“熟读成诵”。

3、能根据现代文、工具书理解内容,在反复诵读中,能产生自己的独特感受。

1、采取自读为主,重在感悟、积累的策略。

2、尽量让学生自主、合作和探究,让他们自己质疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时适当讲解。

1、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。能领悟文言

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教案设计
四季教案

资料的定义比较广,可以指生活学习资料。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,关于资料你究竟了解多少呢?有请驻留片刻,小编为你推荐四季教案,希望对大家有所帮助。

四季教案【篇1】

【课时】 1课时

【教学目标】

1.掌握“花苞”“娇媚”“棱镜”“粗犷”等生字词。

2.朗读课文,想象雨中情景,概括四季的雨的特点。

3.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。

4.理解作者对雨的喜爱、赞美之情,培养热爱生活的情感。

【教学重点】

从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。

【教学难点】

1.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。

2.理解作者对雨的喜爱、赞美之情,培养热爱生活的情感。

【教学方法】多媒体展示法 讲解法 小组合作法

【教学过程】

一、导入:(1min)

上个星期,我们欣赏了朱自清笔下充满生机的春,也感受过老舍笔下响晴的济南的冬。今天,我们再来学习春天常见、冬天也有的雨。一起走进刘湛秋的《雨的四季》

二、教学铺垫

1.生字词检测(3min)

投影:花苞 娇媚 彩棱镜……(强调形近字的辨析和个别字词的读音)

三、整体感知

1.概括四季的雨的特点。(5min)

“雨的四季”,不是简单的写雨,而是写了四季的雨景,那么,四季的雨景各有什么特点呢?默读课文,圈出四季的雨的特点。

(提示:抓关键性词语进行概括)

明确:春雨:美丽、娇媚、温柔

夏雨:热烈、粗犷

秋雨:端庄、沉静

冬雨:自然、平静

四、精度细品

1.教读赏析(赏析中注意朗读指导,以学生的赏析为主,老师加以适当补充)(15min)

看来啊,四季的雨各有神韵,这四季的雨景哟,老师最喜欢春雨啦,接下来,请同学们和老师一起来欣赏一下春雨图!

①听老师朗读,注意春雨图中都有什么景物?你觉得哪种景物最美,美在哪儿?

景物:树、水珠子、小草、空气

赏析:

a.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了……

(提醒想象画面)拟人手法,把树写活了,写出了树刚从严冬中苏醒的样子。

(对比)每一棵树都睁开眼睛……

“特别明亮”则让人感受到了树干开始变青、树叶萌芽的鲜活的生机。

(对比)每一棵仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝也变软了,而新生的叶子,绿绿的。

柔软:树枝溶解开始抽条的状态;将“叶子”比作波浪,写出了新生叶子长势之茂盛,充满活力

在春雨的滋润下

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