谈读书课件 共50份
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谈读书课件【篇1】教学目标:
1.了解朱光潜的生平及创作。
2.理解文中重要词语含义,品味文中含义丰富的语句。
3.理清文章思路,理解文章阐述的读书道理,借鉴文中所谈的读书方法。
4.学习正反论证、比喻说理的方法;揣摩严谨条理的语言特色。
教学重点、难点:
1.理清文章思路,品味文中含义丰富的语句。
2.学习正反论证、比喻说理的方法;揣摩严谨条理的语言特色。
古人都倡言读书,说“书中自有黄金屋”,“书中自有颜如玉”,还说“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”。读书有财富,使人“腹有诗书气自华”;读书也有乐趣,“足不出户便知天下事”。可见我们每个人都要读书,那书应怎样读,应注意些什么呢?让我们一起走进朱光潜的《谈读书》,聆听他的教悔。
1.介绍朱光潜及写作背景。
朱光潜(1897~1986年),中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。笔名孟实、盟石。安徽桐城人。朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》等。朱光潜学贯中西,博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
1928年夏丐尊、叶圣陶等人在上海开办了开明书店,并发行一种中小学生读的刊物,他们邀请当时在英国留学的朱光潜按月写些文章。朱光潜应邀用书信体裁写了些文章,这些文章刊登在刊物《一般》后深受读者欢迎。1929年春,夏丐尊将这些书信结集发行,书名为《给青年的十二封信》,《谈读书》就是其中之一。40年代的中国,国人尤其是青年人读书的热情异常低落。朱光潜先生针对这种不正常的现象,写下了这篇文章,给青年人提供了许多宝贵的经验和方法。这篇文章不仅在当时有着相当重要的指导作用,就是对几十年后的我们读书求知仍有很大的价值。
2.提问:学习的途径有哪些?让学生明白“读书”是一个重要的学习途径(课文第一句)。
读书,向别人请教,通过电视、电脑、收音机等媒体,等等。
3.学生默读课文,借助注释,疏通
查看更多>>资料一般指可供参考作为根据的材料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?下面是小编精心收集整理,为你带来的谈读书课件(分享6篇),希望对大家有所帮助。
谈读书课件 篇1读书可以修身养性,开阔视野,增加知识,使人变得聪明睿智。古今中外许多名人以书为伴,将其视为自己的良师益友。他们酷爱读书,把它当作人生的一大乐趣,从中得到美的享受。听一听名人们对书的比喻,这些发自内心深处的赞誉无不给人以极大的启迪,激励我们更加努力地去读书。
力量书籍是巨大的力量。
列宁
阶梯书籍是人类进步的阶梯。我每爬上一级,就更脱离兽性而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。高尔基
良师书籍是培育我们的良师,无须鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。德伯里
朋友当我第一遍读一本好书的时候,我仿佛觉得找到了一个朋友。当我再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰
钥匙理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰
珍宝好的书籍,是价值连城的珍宝。伏契克
乳汁优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务。弥尔顿
社会书就是社会,一本好书就是一个好社会。它能陶冶人的感性与气质,使人高尚。皮罗果夫
灯塔书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔
烈火各种愚事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样,逐渐熔化。雨果
编年史书籍是人类的编年史,它能将整个人类积累的无数丰富的经验,世世代代地传下去。坎耶里
营养品书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像就没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚
加速器书籍是生活进程的加速器。尼克拉耶娃
思想之船书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
高尚的人读一本好书就是和高尚的人谈话。歌德
谈读书课件 篇2一、课文内容分析
《古人谈读书》由三则文言文组成,记录了古人有关读书、学习的言论。
第一则选自《论语》,是孔子关于学习态度和学习方法的三句话。第一句写要聪敏勤学,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。第二句写要以诚实的态度对待学习,知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。第三句是说孔子自己读书的时候多记多背,学习不知满足,教诲他人不知疲倦。
第二则选自朱熹《童蒙须
查看更多>>基于您的要求,笔者为您创造了这篇独特的“小学读书课件”。新来的教师们需要提前备好课堂所需的教案和课件,现在又该开始编写教案了。教案是指教学过程中详细的设计方案。同时,我们希望您能够与朋友们分享本页的内容!
小学读书课件(篇1)1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。
三、课前准备:
1、有关中国传统文化的文章;
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]
2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]
3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法]
4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。[随机板贴]
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的`光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。
一、指导目的:
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
二、指导的重点:
指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢,今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
师:哪个同
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