图形教学计划

美好忙碌的时光悄然过去，我们也成为了经验丰富的职场人，我们需要认真回顾上阶段的工作，写好工作总结，才能进一步推动下阶段的工作。有哪些好的工作总结模板值得借鉴呢？也许"数学图形教学计划(精华3篇)"就是你要找的，请阅读后分享你的朋友！

数学图形教学计划【篇1】

1、创设情景

相似形在生活中随处可见，画与一个图形相似的图形对我们来说就显得很重要.你能画一个与五边形abcde相似的五边形aˊbˊcˊdˊeˊ吗?

2、探索交流

例 画一个与五边形abcde相似的五边形aˊbˊcˊdˊeˊ，使新图形与原图形的相似比为1.5 .

请同学们按照下面的步骤作图，教师协助同学完成.

作法：(1)任取一点o;

(ob、oc、od、oe;

(ob、oc、od、oe上取点aˊ、bˊ、cˊ、dˊ、eˊ，使oaˊ：oa = obˊ：ob = ocˊ：oc =odˊ：od = oeˊ：oe = 1.5;

(bˊcˊ、cˊdˊ、dˊeˊ、eˊaˊ得到所要画的五边形aˊbˊcˊdˊeˊ.

做一做：用刻度尺和量角器量一量，看看上面的两个多边形是否相似?

归纳概括

上面的两个多边形不仅相似，而且对应顶点的`连线相交于一点，像这样的相似叫做位似 ( homothety ),点o叫做位似中心.

3、知识迁移

利用位似的方法，可以把一个多边形放大或缩小.如图

4、练习反馈(5分钟内完成)

1 .如图，已知五边形abcde，按相似比为3∶1，画出它的位似图形，使得位似中心位于：

① 位似中心为点a;

② 位似中心为线段ab的中点.

5、思维拓展

(1)任意选择位似中心，将下面的五角星放大到原来的2倍.

(2)已知：△a′b′c′是利用位似将△abc放大之后的图形，你能否找出图形的位似中心，并用刻度尺量一下，算出它们的比例系数?

数学图形教学计划【篇2】

一、教学内容

本章较为系统的研究成比例线段、相似图形、相似三角形、中位线、位似图形、图形与坐标等，探索并体验相似在现实生活中的广泛应用。本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，是对图形全等知识的

进一步拓展和发展。整个设计力图引导学生观察、分析生活现实和教学现实的相似现象，总结图形相似的有关特征并自觉应用到现实之中。同时，通过“相似图形”进一步丰富学生的教学活动经验，有意识的培养学生积极的情感态度，认识教学丰富的人文价值，促进学生观察、分析、归纳、概

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资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过搜索和整理，小编为大家呈上数学图形组合教案，欢迎分享给你的朋友！

数学图形组合教案(篇1)

教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第92至93页的内容。

教学目标：

1、认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。

2、通过找一找、分一分、拼一拼，培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力，能合理地运用割、补等方法来计算组合图形的面积。

3、培养学生的观察能力和动手操作的技能，发展空间观念，提高思维的灵活性。

4、通过拼组图形，使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学带给大家的生活美。

教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。

教学难点：理解并掌握组合图形的组合及分解方法。

教具准备：多媒体课件

学具准备：各种有色卡纸、胶水、剪刀等。

教学过程：

一、复习铺垫：

同学们，老师想知道你们已经学会了计算哪些平面图形的面积？

二、创设情境，激趣导入。

师：大家学会的知识可真多。为了奖励你们，老师请你们去欣赏一些美丽的建筑物，好吗？请同学们欣赏时认真想想：你发现了什么？（课件展示）

师：同学们观察得真仔细！除了这些外，老师也发现了一些这样的图形：

（课件展示）

我们学过这些图形吗？

请同学们认真观察，这些图形有什么共同的特征？

左边由几个图形组成？右边呢？大家想想看一个图形还可能是由几个图形组成的呢？

像这些由几个简单的图形组合而成的图形，我们给它取个什么名字好呢？你是怎么知道的？（板书：组合图形）这节课你们想探究组合图形的哪些知识？

三、自主学习，探究新知。

1、组合图形的分解：

师：组合图形在日常生活中有着广泛的应用，我们一起来认识生活中的组合图形。

⑴电脑出示书第92页的四幅主题图。

师：认真观察这四幅图，它们分别是由哪些简单图形组成的？请同学们打开书本92页，先找一找，然后在四人小组内互相讨论。比比看哪一个小组的分法最简单？

⑵四人小组讨论。

⑶小组到实物投影机上展示各种分法。

⑷让学生举例说说生活中的组合图形。

同学们，开动脑筋想想：生活中哪些地方还有组合图形？

2、自主解决例题。

师：同学们真棒呀！知道生活中存在着很多美丽的组合图形，那如果老师想知道这些组合图形有多大，实际

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资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？或许"扇形统计图教案汇总"是你正在寻找的内容，还请多多关注我们网站！

扇形统计图教案 篇1

1.（投影出示主题图）谈话：同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢？

2.数据收集和整理：请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。（教师利用word，直接生成条形统计图）

1.观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？

2.从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？

引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。

3.生成扇形统计图（教师利用word，直接由条形统计图生成扇形统计图。）引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？（学生根据直观观察，发表见解）

4.根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？

5.回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。

6.做一做：（投影出示）自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？

根据题意自主计算，全班订正。

1.练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。

拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。

2.练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些信息。自主根据给出的条件计算出各项支出金额。

根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱。

1.请同学总结扇形统计图产生的原因及特点作用。

2.多媒体展示收集到的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创新精神。

扇形统计图教案 篇2

知识目标：

通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

能力目标：

能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。

情感目标：

让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。

教学重点、难点：了解扇形统计图的特点与作用。

教学策略：

课前让学生收集一些反映本地的或者反映现实生活的扇形统计图，通过交流，体

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