小班小麻雀教案 共49份
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小班小麻雀教案 篇1活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中,学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思,声音洪亮。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带。
活动过程:
一、带幼儿进入教室,引出主题。
教师:"小朋友们,我来扮演'麻雀妈妈',你们当我的'麻雀宝宝'好不好?"幼儿回答。教师:"现在妈妈可想听你们唱歌了,你们唱歌给妈妈听吧。"(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
(重点)(配课教师:"上面的小麻雀,请你不要唱了。"同时,停止音乐)教师和幼儿停止表演。
教师:"是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?"(屏幕出现猫头鹰)
教师:"咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿:"猫头鹰,是你不让我们唱的么?"猫头鹰:"不是不是,是下面的朋友。"
教师:"下面的朋友?下面的朋友是谁呀?"幼儿猜想。
(屏幕出现小猴子)教师:"我们问问小猴子。"(引导幼儿主动发问)
教师带领幼儿:"小猴子,是你不让我们唱的么?"小猴子:"不是不是,是下面的朋友。"
教师引导幼儿模仿小猴子:"小猴子是怎么说的?"
幼儿模仿。教师:"下面的朋友是谁呀?"(屏幕出现小蝴蝶)
教师:"我们再问问它吧?"(引导幼儿主动发问)
教师带领幼儿:"小蝴蝶,是你不让我们唱的么?"小蝴蝶:"不是不是,是下面的朋友。"
教师引导幼儿模仿小蝴蝶:"它是怎么说的?"幼儿模仿。
教师:"下面的朋友是谁呀?"(屏幕出现小松鼠)
教师:"快问问它吧。"(引导幼儿主动发问)
教师带领幼儿:"小松鼠,是你不让我们唱的么?"小松鼠:"是呀,是我不让你们唱的?"
教师引导幼儿:"问问它为什么呀?"幼儿提问:"为什么不让我们唱了?"小松鼠:"你飞下去看看就知道了。"
教师:"小松鼠让我们去看看,我们看看到底是怎么了!"(配课教师模仿"呼噜呼噜"的声音,然后屏幕出现睡觉的小花狗)
教师:"啊!怎么了"引导幼儿回答:"小花狗在睡觉。"
教师放低音量:"那我们应该怎么办呢?"
查看更多>>可以在短时间内完成一篇优质的作文,写作能够展现个人的学识和知识储备。优秀的作文是非常吸引人的,也是人们乐于借鉴的对象。那么在网络上,优秀的作文是如何写作的呢?工作总结之家的编辑特意挑选了一篇非常有参考价值的“一只小麻雀作文”,相信您阅读后一定会有所收获!
一只小麻雀作文 篇1昨天刚下过一场雨,天气有些冷,中午我客厅里吃饭的,小麻雀飞阳台上。小麻雀长着褐色的羽毛,睁着一双圆溜溜的小眼睛,尾巴向上翘着,不停的摆动,在说:我好冷,我好饿。
我拿起一团米饭向小麻雀走去,小麻雀是害怕极了,嗖的一下飞,我把米饭了它刚才停留过的'地方,走回屋去,躲在纱窗后面观察它的动静,好一会儿,小麻雀危险了,便又飞了回来,左,右,危险,就啄起米饭来,它的头一点一点的,尾巴一翘一翘的,样子真可爱。不一会儿小麻雀就把米饭吃光了,它的点着头在说:你!你!
天中午,我又把一团米饭了阳台上,下午放学回来一看,米饭了,我想是那只小麻雀吃掉了我送给它的食物,心里美滋滋的,爱护鸟类的好孩子。
一只小麻雀作文 篇2一只麻雀死了,死在了河水边,死的让人莫名其妙,死的让人感到了惊慌。
在给他开追悼会的时候,他的亲属发现了一本日记,是他写的。亲属们看完之后,失声痛哭。在大家的强烈要求下,一只老麻雀将日记中的重要内容宣读如下:
3月20日晴
今天,没有雨也没有风,我决定带上妻子和孩子们一起往北方开进,因为我们在这个地方实在无法生活了:城乡的绿色变少了,许多地方都有垃圾在飞扬,我们几乎找不到“家”。到北方去,我想,那里的环境也许会好吧?
可是,当我们在天空上向北飞时,发现绿色的土地也少了,灰色的越来越多;那清清的小河们有的也变得乌黑;天空经常是“乌云密布”,我还以为要下雨了呢!可是一直没下。唉,这样的空气让人窒息,这样的地方让人难受。
3月22日晴
我经过千辛万苦才找到一棵稍大的树,准备垒窝。我发现现在的大树被砍伐的厉害,越来越少见了,可真难找到理想的住所呀!人类把大树都砍掉了,害的我们没有栖息地。哎!真是可怜可悲。
3月25日“阴”
今天,我带着孩子们去空中飞翔,可没想到半路上遇见了“黑色杀手”--从大烟囱里冒出来的滚滚黑烟!我们立刻感到头昏眼花,我的一个孩子失去了知觉,从高空向下坠落。我尽了全力抢救,但他还是一头载到地上,死了!我万分悲痛,禁不住要问:“人类啊!你们呼吸着这样的空气,难道就没有一点症状?”
查看更多>>以下是工作总结之家小编为您准备的有关《山麻雀教案》的内容。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师对教学内容的深刻理解和准确把握的反映。让我们都努力变得更加优秀吧!
山麻雀教案(篇1)一、教学目标:
1、认识本课8个生字,学会其中的10个,掌握“无可奈何”“扎煞”“拯救”等词语的意思。
2、四人组有感情的朗读课文,理解课文主要内容。
3、通过老师对重点段落的分析,让学生体会到母爱的伟大。
二、教学重难点:
1、重点是学生四人组有感情的朗读课文,理解课文主要内容。
2、难点是通过老师对重点段落的分析,让学生体会到母爱的伟大。
三、教学方法:
以读带讲。
四、教学时数:
两课时。
五、教学步骤:
第一课时
一、导入:请同学们翻到60页,看到下面这有一幅图,里面有一种小动物是什么?对的,就是麻雀,今天我们就来学习麻雀这篇课文,那请聪明的孩子知道麻雀的英文单词 师板书:13麻雀 sparrow
二、初读课文
1、四人组自由朗读课文,一起完成课后练习第2题。 师板书:发生经过结果 学生在题目处做笔记。
2、理解文章的主要内容。
快速默读课文,找出文中出现的角色。
4人组分别找出,老师用简笔画画出我猎狗老麻雀小麻雀 从课文角色出发,讲讲课文说了一件什么事? 指名生回答后老师板书。
3、生字词展示。
学生展示,包括读,组词,注意的字。 师生交流。
三布置作业:完成语基中的.一部分。
第二课时
一、复习导入
二、精读课文,深入感知。
1、学习第一部分
a找出文中猎狗发现小麻雀的动作并用三角形打记。 学生指出,师生交流。
b来看下小麻雀是什么样子的,并用波浪线打记。 请一位声音最美的学生读出来。 师生交流并板书。
师板书:小麻雀:弱小无助
c分析猎狗的样子,找出文中描写猎狗的句子并用单实线打记。 师生交流并板书。
师板书:猎狗:灵敏凶恶
2、学习第二部分
a关于老麻雀的重点句子的分析。
句子:突然,一只老麻雀从一棵树上分下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 找出老麻雀动作的词语,并用三角形标记。 句子:像一块石头似的落在猎狗面前。
石头似的说明了快、重、来势凶猛。学生做笔记。 句子:它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 扎煞是什么样子?绝望的叫声是怎样的?
提问:让我们再来感受下这只老麻雀是什么样子? 师生交流并板书。
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