一寸教案

教师需事先规划好每节课的教学课件，这是不可或缺的。每位教师都需要更加完善地设计教案和课件。一份精心策划的教学教案和课件能够赢得学生的好评。如果你正在寻找与“一寸虫教案”相关的内容，请看下面的推荐。希望我的建议能帮到你，并别忘了将它收藏下来哦！

小班健康活动：《一拳一尺一寸》

活动目标：

1.知道在书写和阅读时，要注意坐姿端正、握笔正确，并注意用眼卫生。

2.能仔细观察画面，用连贯的语言表达图片的内容。

3.学习自己动手制作学具，在学具的帮助下用正确的姿势练习书写。

活动准备：

1.“一拳一尺一寸”相关图片。

2.参观过附近的小学，并听过小学生上课。

3.制作学具的材料：剪刀、长尺、长pvc条、彩色不干胶；铅笔、计算作业人手一份。

活动过程：

1.师幼回忆参观小学的情景，引导幼儿说说小学生是怎样上课的。

2.教师引导幼儿阅读幼儿用书，并结合画面组织幼儿讨论。

（1）师幼一起看图片一。

教师：图上有谁？他们上课时是怎么坐的？

教师用儿歌进行小结：铃声响，进教室，小朋友们要安静。腰挺直，脚落地。不摇不晃动脑筋。举手发言声音响，学习本领要专心。

（2）师幼一起看图片二。

教师：图上的小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？

教师小结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压住笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太紧（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（胸部离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。

（3）师幼一起看图片三。

教师：这个小学生坐的姿势漂亮吗？看书的时候应该怎么坐？看书的时间长了，我们可以用什么办法保护眼睛？

教师小结：看书时应该和书本保持一定的距离。看书的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。

3.师幼一起制作学具。

（1）教师：书写的正确姿势是什么样子的？（做到一拳、一尺、一寸）书写时，怎样才能做到“一拳、一尺、一寸”这三个要求呢？

（2）教师启发幼儿制作各种辅助书写的学具。

如：幼儿用彩色不干胶粘在离笔尖“一寸”的位置；把长pvc条剪成“一尺”长，用夹子固定以便pvc条能倾斜站立，使用时放在幼儿的左侧。

（3）幼儿选择材料制作学具。教师巡视指导，帮助个别能力较弱的幼儿。当幼儿遇到困难时，教师可以给出建议，并协助幼儿完成制作。

4.使用学具，完成计算作业。

幼儿使用自己制作的学具，完成一份计算作业，教

小编为大家准备了一篇关于“《一寸虫》教案”的精彩文章，感谢你的阅读希望我的作品能够给你带来一些启示。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是促进教育教学整体提高的重要机制。

教案整理 title=华师大培训：绘本《一寸虫》立足认  绘本《一寸虫》――立足认知 教案整理 上海东余杭路幼儿园 教研活动现场 12.17 【活动目标】： 1、尝试运用绘本“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。 2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。 【活动准备】： 绘本《一寸虫》ppt（音乐） 幼儿两次操作的测量材料。 【活动过程】： 一、谈话引题，激发兴趣。 1、师：前阵子，医生老师给大家测量了身高，还记得自己的身高是多少吗？ 2、幼：我的身高是113。（回应：你对自己很了解，你记得真清楚） 幼：我的身高是121。（回应：那你和刚才的妹妹比，谁比较高？）现场互动 3、小结承接语：有一位朋友也想把自己的身高介绍给大家。 我的思考：第一环节从孩子的身高引入，对大班孩子的生活经验是一大触动，但老师的提问和回应非常到位，一个小小的提问也蕴含着老师与孩子巧妙的师幼互动，让我印象深刻。 二、你好，一寸虫――绘本推进。 1、教师通过ppt，讲述绘本故事内容。 师：一寸虫住在草地上…… 2、关键性提问：一寸虫有多长？（幼：1厘米，手指一样长……） 我的思考：这个提问对孩子而言有点难，事实上，一寸长是一个不太明确的长度概念，教师可以通过笔画动作，帮助幼儿建立1寸长度的经验。 3、ppt故事推进，知更鸟和一寸虫的画面。 提问：知更鸟看见一寸虫笑了，为什么？（幼：想吃掉一寸虫……）   一寸虫会怎么做？（爬到树干上、逃走……） 4、故事小结：一寸虫对知更鸟说：“我会量东西。” 5、师：知更鸟请一寸虫量尾巴，并说：“如果你量不好，我就要吃掉你。” 三、初次测量，了解原有经验。 师：请小朋友帮帮一寸虫吧。 1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。 2、通过ppt动画操作，集体验证测量方法。 3、小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。 4、拓展经验，引出提问：故事里只有一条一寸虫，怎么量呢？（幼：一寸虫就是三寸的长，用其他工具帮忙测量……） 5、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，

根据教学要求，教师在授课前需准备教案和课件，因此教案和课件并非随便草拟便可。当教师想让课堂更加生动、有趣时，编写优质教案课件则显得尤为重要。您可能会好奇：“这些教案课件应该如何制作呢？”针对这个问题，笔者在考虑您的兴趣和需求的同时，向您推荐一本书——《一寸虫教案》，供您参阅！

设计意图：

到了大班第二学期，孩子们书写的机会日益增多。在观察中我发现许多幼儿书写的姿势不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿势呢?我们提出了一拳一尺一寸的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。但在随后的观察中，我们发现能这样做的幼儿并不多。究其原因，主要是大班幼儿并没有尺寸的概念，再加上幼儿在实践中也没有一定的参照物，所以他们并不能做到三个一。于是我们设计了这个活动，试图让尺寸的含义显性化，以帮助幼儿理解和实践。我们让孩子们在制作书写辅助工具的过程中了解什么样的距离为一尺、一寸，并利用这些工具自我调整手指与笔尖以及眼睛与书本的距离，从而逐渐形成正确的书写姿势。

目标：

1．了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生知识，重视保护自己的眼睛，知道书写时一拳一尺一寸的要求。

2．自制并学习运用书写辅助工具，保持一拳一尺一寸的书写姿势。

准备：

1．铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。

2．活动前请幼儿进行关于家里及周围其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜的调查。

过程：

1．交流调查结果，了解近视给生活带来的不便。

①师：这几天，你们做了一些调查。家里及周围其他人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜?

②请个别戴眼镜的幼儿讲述戴眼镜给生活带来的不便。

③教师小结：戴眼镜会有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要注意保护眼睛，不戴眼镜。

2．通过讨论、交流调动幼儿保护视力的已有经验，了解保护视力的常识。

①师：怎样做能够保护我们的眼睛，让眼睛不会近视?(幼儿交流保护视力的方法。)

②教师小结，帮助幼儿提升经验。

师：少看电视，少玩电脑，在光线明亮的地方看书，画画、写字时姿势正确，这些都是保护视力的好方法。

③观看录像，了解书写活动中的正确姿势。

师：请看看图上这两个小朋友，他们在写字时谁做得对?谁做得不对?

④教师结合图片向幼儿介绍三个一的含义