一年级进位加法教案

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。写好教案课件，可以避免老师忽略重要内容。我们将从不同的角度来探究“一年级进位加法教案”，请仔细看完本文的每个段落！

一年级进位加法教案【篇1】

教学过程：

一、检查复习

1.口算。

20+4032+1040+4856+30

42+75+234+648+51

2.口答。

上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？

二、新课

谈话：上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算方法，同学们掌握得不错。这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。

1.出示联欢会场景图。显示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上，画外音：小强和小明为同学们送来了纯净水。把学生的注意力引向纯净水。

2.出示咱班有33人，每人一瓶够吗？（文字、声音同时出现）。

先让学生根据观察估计一下，够不够每人一瓶。再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。

3.解决有多少瓶纯净水的问题。

（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9

（2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算24+9

（3）组织交流计算方法。

请小组的代表介绍本组的计算方法。

根据学生的发言，屏幕上逐一出现各种计算方法。

①先把24凑成30，再算30+3得33。课件设计配有摆小棒的动作和口述24+6得30，30+3得33的声音。

②先算4+9得13，再算13+20得33。课件设计有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的动作，并配有声音叙述口算过程。

4.尝试。

（1）出示做一做中的3道题。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。向教师请教。

（2）交流。请学生说一说自己是怎样计算的。

5.小结。

根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

三、练习

1.练习十一第5题。让学生按上下两题一组进行计算。观察上下两题有什么联系？引导学生发现：上面一题的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算步骤和方法。

2.练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？

3.练习十一第7题。先让学生独立完成，并交流计算方法。再启发学生：你还能想出其他方

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以下是我们为您搜集的最新关于“一年级的进位加法教案”的资料。每一节课老师都需要准备一份完整的教学课件，认真策划并制作好自己的教案课件是每个老师每天必须要做的工作。只有制作严密的教案才能确保教学质量的提高。下面列举了一些可供参考的建议和想法！

一年级的进位加法教案 篇1

教学目标：

1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，

培养学生的发散思维。

2.通过比较、抽象、概括，形成凑十的思想。

3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。

4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。

教学重点：

1.理解凑十法的道理，掌握计算方法。

2.培养学生的发散思维。

教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、引入。

1.出示课件：85页图1。

2.你看，森林里的小动物们在干什么呢？你们猜猜看谁会是第一名呢？谁猜

对了呢？让我们看看比赛的情况吧！

二、展开。

（一）列出算式。

1.估算：比赛结束了，现在你认为谁是第一名呢？（遥控）

2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢？8+54+87+84+97+4

（二）算法多样化。

1.我们先算一算小猪的总成绩。会算的可以和同桌说一说你是怎样算的，不

会算的可以用学具摆一摆。

2.交流算法。

（1）8+5=9+1+1+1+1=13数的

（2）8+5=8+2+3=13

问：为什么把5分成2和3，不分成1和4？给这种方法起个名字叫什么？

（凑十法）

（3）8+5=5+5+3=13

问：为什么把8分成5和3？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法）

（4）8+5=10+5-2=13

问：明明是加法为什么要减去2？给这种方法起个名字叫什么？（多加再减）

（三）凑十法。

1.观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个？为什么？

2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样算的？你认为凑

十时是分大一点的数方便，还是分小一点的数方便？

3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名？

让我们祝贺它！（课件：填统计表挂奖牌）

4.观察：4+87+44+9三个算式中都有一个加数4，为什么有的把4

拆成2和2、有的拆成3和1、有的拆成1和3，根据是什么？

三、巩固。

1.看图填数。

2.帮小兔找家。

3.种花游戏。

游戏规则：每朵花

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对于想要了解“一年级进位加法教案”的人下面是一些资料供你参考。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。老师在上课时会按照教案课件来实施。我们会及时公布相关信息敬请关注！

一年级进位加法教案 篇1

教学过程：

一、基础联系，课件出示口算

（1）进位加法练习

8+57+86+8

5+74+97+3

（2）旧知复习

20+92+6069+30

25+462+352+20

（全班练习，指明说出算法）

二、自主探索，学习新知

1、多媒体出示：联欢晚会上的欢乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里互相说一说，激发学生学习新课的兴趣。

2、多媒体出示2个小朋友，并配上画外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，一共有33人，每人一瓶够吗？

3、引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。

4、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？

5、小组讨论，发表自己的想法。

6、全班反馈，鼓励学生说出自己的想法，并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法，鼓励学生独立的发表自己的意见，并说出自己的理由。

7、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想的已学过的知识，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用来解答。

三、巩固练习计算方法

1、p62做一做，独立计算然后集体订正

指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力。

2、p63练习十一的5至7t

5t：课件出示，学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什么不同的？你发现了什么？该这样计算？

6t：课件或卡片出示，帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家，你能帮它们找准自己的家吗？

3、作业设计：

7t：自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。

教学要求：

1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。

2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

3、使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。

教学重点：计算方法的正确掌握。

一年级进位加法教案 篇2

教学过程：

一、检查复习

1.口算。

20+4032+1040+4856+30

42+75+234+648+51

2.口答。

上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算

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